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1、八年级上册第二单元第一课雷电颂作业设计课文：雷电颂_布置人： 彭霞时间：.45分钟作业类型作业内容完成时间必做作业同步训练与积累15分钟选做作业同步阅读10分钟拓展作业写作20分钟作业:作业类型作业内容完成目标必做作业同步训练与积累（一）字词1、根据拼音写汉字或给加点的字注音。睥睨）（） 咆哮（）（）鞋鞋（）鞫鞫（） 暂时（ ）眩目（）木梗（）迸射（ ）pai徊脚 liao 波 Ian 污 huixl利 qi首 驰 chSng nue待2、本文选自历史剧屈原,屈原是我国最的大诗人，是第一个、诗人，代表作有、等。作者，是进步文化界的、1、准确掌握文 学常识、重点字 词句、修辞。2、通过练习， 初
2、步理解象征 手法，加深对课 文的理解。3、通过反复阅 读课文，体会文 章蕴含的思想 感情。、，其历史剧有、O3、说出以下句子所用的修辞方法。1）风，你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！（）2电！你这宇宙最犀利的剑呀！）3）你，你这土偶木梗，你这没心肝的，没灵魂的，我要把你烧毁，烧毁。（）4）你，你东君，你是什么个东君？ （）（二）课文阅读阅读以下文字，答复文后问题。风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！在这暗无天日的时候， 一切都睡着了，都沉在梦里，都死了的时候，正是应该你咆哮的时候, 应该你尽力咆哮的时候！尽管你是怎样的咆哮，你也不能把他们从梦中叫醒，不能把死了的 吹活转来，不能吹掉这比铁还沉重的
3、眼前的黑暗，但你至少可以吹走 一些灰尘，吹走一些沙石，至少可以吹动一些花草树木。你可以使那 洞庭湖，使那长江，使那东海，为你翻波涌浪，和你一同地大声咆哮 啊雷！你那轰隆隆的，是你车轮子滚动的声音？你把我载着拖到洞庭 湖的边上去，拖到长江的边上去，拖到东海的边上去呀！我要看那滚 滚的波涛，我要听那鞋鞋鞫鞫的咆哮，我要飘流到那没有阴谋、没有 污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！我要和着你，和着你的 声音，和着那茫茫的大海，一同跳进那没有边际的没有限制的自由里 去！啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！我的长剑是被人拔去了，但 是你，你能拔去我有形的长剑，你不能拔去我无形的长剑呀。电，你 这宇宙中的剑
4、，也正是，我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈吧！把这比 铁还巩固的黑暗，劈开，劈开，劈开！虽然你劈它如同劈水一样，你 抽掉了，它又合拢了来，但至少你能使那光明得到暂时的一瞬的显现, 哦，那多么灿烂的，多么眩目的光明呀！1、概括文段的中心意思。2、课文运用了象征手法，请你说说风、雷、电象征什么？洞庭湖、 东海、长江象征什么？3、主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情？4、本文段大量运用修辞手法，有什么表达效果？试举例分析。5、你认为屈原的形象有什么象征意义?6、同位之间互相检查字词的作业并评价检查人：评价：优良差）记录错误的题目：7.读完课文你还有哪些问题无法解决，请写在下面。同步阅读一、同
5、步拓展阅读生命是一只铅笔如果说生活是一张白纸，等待我们用血水和泪水描绘自己的奋 斗和拼搏的轨迹，那么生命便是一枝铅笔，它总是用自己瘦瘦的身躯, 在洁白的素笺上流泻出笔底的风风雨雨1、掌握关键词 句，理解文章内 容。2、通过阅读， 比拟两篇文章 的异同之处，进 一步加深对课 文内容的理解。3、通过拓展阅 读，进一步理解 象征手法的特 点。生命之所以是一枝铅笔，而不是钢笔、毛笔或者别的什么，是 因为钢笔和毛笔都可以屡次使用，只要吸上墨水，它们就能长时间写 下去。而铅笔却不是这样，这就犹如光阴从我们身边一日一日地溜走, 并且永不复还。鉴于此，我们必须珍惜自己的生命时光须知铅笔 是越用越短生命是一枝铅
6、笔，而这枝铅笔，也常常带来森林的气息。那木 质的笔杆，更像一棵苗条的小树，由此，派生出清清溪涧、幽幽鸟鸣。 而从铅笔刀的刀口吐出的小小刨花，多像落叶，轻舒漫卷；又像波浪, 给生命镶上美丽的花边生命如一枝铅笔，总是给你许多优美而又 深刻的遐想。选做作业生命是一枝铅笔，还意味着在人生这篇文章里，如果因为某种 原因而写出了错字、别字甚至病句，你就可以用醒悟的橡皮轻轻地擦 去，再在擦拭一新的空白处，重新斟酌，重新运笔，写下自己新生后 的炽热心迹。一个人有了错误并不可怕，可怕的是不敢、不愿正视它 和改正它。生命是一枝铅笔，不管是对自己还是别人，你都可以从沉着容、 认认真真地进行速写或者素描。你可以在炽热
7、的生活面前用 的行 楷书写你的拼搏，也可以在冰冷的世界面前用红的正楷书写你的执 著生命是一枝铅笔，你可以用它为自己的未来设计充满喜悦与渴 望的蓝图，也可以用灯下苦读的身影做细线条，自己紧张而丰富的生 活勾勒出一幅充满活力的图画。生命是一枝铅笔，它还给予我们这样一个有力的启示做人, 要像它一样，时时刻刻把腰杆挺直！1、贯穿全文的一个比喻句：2、第段与一段在结构上属于 关系3、作者说“生命是一支铅笔，请你分别概括第段和第段中“生命与“铅笔的相似点。4、选择恰当的词语，将其序号分别填入第段的空格处。A沉稳B 洒脱5、阅读一段，把下面一句话补写完整。我们要善待生命，善用铅笔，不做一支秃笔，不做一支闲笔
8、；要做一支抒写拼搏的铅笔，要做一支，要做一支06、有人说“生命是一本书，请结合文本和自己的生活体验，谈谈这 句话对你的启示。拓展作业写作日记：阅读文中屈原的内心独白，你一定有许多的感受，请写出你内心的感 受。能运用恰当的 表达方式，用流 畅的语句描写 自己内心的感 受，有真情实 感。答案（一）字词zan xuan geng beng 虐1 pi ni pao xiao tang ta 徘镣澜秽犀稽骋2、早爱国主义浪漫主义离骚九歌九章天问郭沫假设旗手诗人历史学家棠棣之花屈原虎符高渐离孔雀胆南冠草3、11）拟人、呼告、排比 2）比喻 3反复、排比 4排比、反问课文阅读1、诗人呼唤与歌颂风雷电这些伟
9、大的自然力，表现了诗人对黑暗世界的强烈愤怒和摧毁黑暗的热望, 也表达了诗人对光明未来的热烈追求。2、风、雷、电象征人世间追求正义、光明的变革力量；洞庭湖、东海、长江象征人民 群众。3、风、雷、电象征人世间追求正义、光明的变革力量。对风、雷、电的呼唤与歌颂，表现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗、追求光明的热切愿望。4、“风，你咆哮吧！咆哮吧！运用拟人、呼告歌颂了风。“你，你东君，你是什么个东君？ 运用 呼告、反问、排比，无比愤怒地斥责恶神。这些修辞格的运用有力地表达了爱憎感情，增强了语句的气势 和表达效果。5、屈原的形象表达和概括了中华民族的性格。他所坚持的争取自由和对抗侵略的高风亮节，他为保 卫真理与正义刚正不阿、奋不顾身的意志言行，是民族灵魂的化身。同步阅读1、生命是一支铅笔2、总分3、第段：生命与铅笔都会磨损、衰减、越用越短。第段：当生命与铅笔“书写发生错误时，可以改 正，重新“书写。4、BA5、抒写勤奋的铅笔；抒写乐观的铅笔；抒写勇敢的铅笔。等等6、例1：生命是一本书，需要细细品读，读出精彩，读出内涵例2：生命是一本书，即使成不了名著，但也不能粗制滥造，随便应付。哪怕写出的书无人阅读，也要篇 篇对得起自己的良心。