《浙教版科学八年级上册同步提优训练：1.2水的组成（含解析）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙教版科学八年级上册同步提优训练：1.2水的组成（含解析）.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第2节水的组成核心易错 判断以下说法的正误（在括号内打“ ”或“ x ”）：电解水的实验中:产生的气体中可以燃烧的是氧气;产生的气体中可以使带火星的木 条复燃的是氢气。 （）（2）电解水实验中液面下降多的一侧产生的气体为氧气。（）电解水实验中产生的氧气和氢气的质量比为1 ： 2。（）（4）电解水实验说明水是由氧气和氢气组成的。（）（5）电解水的实验中，水中加入少量稀硫酸或氢氧化钠的目的是增强水的导电性。 （）核心知识电解水的实验中：产生的气体中可以燃烧的是氢气;产生的气体中可以使带火星的木条复燃的是氯气;氢气和氧气的体积比是2 ： lo易错点拨化学变化的实质是分子分解成原子，原子重新组合成新分
2、子的过程。分子与原子 的本质区别:在化学变化过程中分子可再分，而原子不可再分。能力提升拔尖练1.在做水的电解实验时,常在水中加入少量硫酸的忖的是（）A.增强水的导电性B.增加产生氧气的量C.增加产生氢气的量）.以上说法都正确1 .只根据电解水的实验结果,不能得出的结论是（）A.水由氢和氧组成B.水分子由氢、氯原子构成C.通电条件下,水能发生分解D. 一个水分子由两个氢原子和一个氯原子构成.以下证明电解水实验中两极产生气体种类的方法中正确的选项是（）A.用燃着的木条接近液面下降较多的玻璃管尖嘴处的气体,气体燃烧,产生淡蓝色火焰，证明 是氢气B.用带火星的木条接近液面下降较多的玻璃管尖嘴处的气体,
3、木条立即复燃,证明是氧气C.用带火星的木条接近液面下降较少的玻璃管尖嘴处的气体,气体燃烧,证明是氧气D.用燃着的木条接近液面下降较少的玻璃管尖嘴处的气体,气体燃烧,产生淡蓝色火焰,证明 是氢气3 .图是水电解实验示意图，以下有关说法正确的选项是（）A.与电源正极相连的玻璃管内产生氢气 B.产生两种气体的质量比为2 ： 1C.水由氢分子和氧分子组成D.水电解过程属于化学变化4 .以下关于电解水实验的说法中正确的选项是()A.从现象上判断:正极产生的是氢气B.从变化上分类:该变化属于物理变化C.从宏观上分析:水是由氢气和氧气组成的D.从微观上分析:水分子是由氢原子和氯原子构成的.根据图所示电解水的
4、实验回答以下问题。(提示:氢气能点燃)(1)在水电解器的玻璃管里注满水,接通直流电。(2)可以观察到:两个电极上出现，两玻璃管内液面。用点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管尖嘴处，慢慢翻开活塞，观察 到,这个玻璃管中产生的是;用带火星的木条接 近液面下降较少的玻璃管尖嘴处，慢慢翻开活塞，观察到,这个玻璃管中产生的 是 o产生氢气的电极与电源 极相连。(5)通过精确实验测得电解水时产生的氢气和氧气的体积比是 o(6)电解水的实验说明水在通直流电条件下，生成,这个过程的文字表达式 为。实验结论:水是由 组成的。6 .如图是电解水的微观过程示意图。”(Or表示水分子，“O”表示氧原子，“o”表示氢 原
5、子。a分解一ooo结合8 oa 一。一8 o(D在电解水的过程中，水分子被破坏生成和,每两个氢 又结合成一个,每两个 结合成一个。(2)在上述过程中，发生变化的是(填“分子”或“原子”)，不变的是 o培优初探拓展练.电解水实验中产生气体的体积与时间的关系如下图。以下分析正确的选项是（）时间A.与电源负极相连的电极上产生气体NB.通电后两电极上产生气体的速率相同C.产生气体M和N的质量比为1 ： 2I）.检验M、N气体可证明水的组成8 .如下图，图I是电解水的简易实验装置，图II是某科学老师根据图I实验设计的创新装置 （夹持装置略去）。图H的创新实验操作步骤如下：先将装置固定在铁架台上，向其中注
6、入250 g浓度为8%的氢氧化钠溶液作电解液（可增强液体 的导电性），用注射器将电解液注满移液管并倒立在装置的两极,连接好导线,通电约4 min,产 生一定量的气体时，关闭电源,检验两极产生的气体。请你结合图示和操作步骤，回答卜列问题。改进的 移液管、8%的氢氧 化钠溶液导线尖嘴管含玻璃小球 的橡皮管截去底部 的塑料瓶 注射针头该实验可以说明，水在通直流电的条件下生成两种不同的气体，请书写其文字表达 式:O在图n中与电源正极相连接的移液管中收集到某气体，检验该气体的方法 是。你认为图n的创新实验相对图I来说，所具备的优点有 o实验时不用直接接触有腐蚀性的电解液便于对两极气体进行检验所用实验器材
7、都是用家里常见的物品改制而成的A.B.C.D.某科学探究小组利用如下图装置来验证水的组成。（注:纯洁的水不易导电）实验步骤先用大注射器抽取一定量的硫酸,从A中的大圆孔注入。用两个橡胶帽塞住右边两个出气口，用带针头的小注射器分别在出气口 1和出气口 2处抽气, 液面上升，直至水充满正、负两极。接通电源,待C中气体体积到达最大刻度时,关闭电源，仔细观察实验装置中的现象.分别用带针头的注射器抽取气体并检验。交流与反思(1)步骤中在水中加入硫酸的作用是 o(2)步骤的目的是:假设不小心抽到了液体，最好的做法是将 液体(填字母)。a.倒入下水道中b.注入A中c.推回B或C中(3)步骤中的现象有:两极上均
8、有气泡冒出,(4)步骤中检验C中生成气体的方法是答案核心易错 X (2)X(3)x(4)X(5) V能力提升拔尖练1. A 2. D3. A 液面下降较多，说明产生的气体体积较大，该气体为氢气,氢气的检验方法及现象是:将 燃着的木条靠近气体，气体燃烧，同时产生淡蓝色火焰。氢气不能使带火星的木条亚燃。液面 下降较少，说明产生的气体体积较小，那么该气体为氧气，氧气不可燃,有助燃性,能使带火星的 木条复燃。1.1) 与电源正极相连的玻璃管内产生的是氧气；产生氢气和氧气的质量比为1：8,体积比 为2 ： 1;水通电后生成氢气和氧气，说明水是由氢和氧组成的；水电解生成氢气和氧气，有新 物质生成，属于化学
9、变化。5. D 和负极相连的玻璃管内产生的气体是氢气,氢气可以燃烧;水分解成氢气和氧气的过程 中有新物质生成，属于化学变化；电解水实验从宏观上说明了水是由氢和氧组成的，从微观上 说明了水分子是由氢原子和氧原子构成的。6. (2)大量气泡下降(3)气体被点燃，产生淡蓝色火焰氢气木条复燃氧气(4)负(5)2 ： 1(6)氢气和氧气水通直流电氢气+氧气(7)氢和氧(1)氧原子氢原子原子氢分子氧原子氧分子分子原子培优初探拓展练D八，通史流也I(1)水3氧气+氧气(2)将带火星的木条放在尖嘴管口，捏动橡皮管放出气体,假设木条复燃证明是氧气(3)D7. (1)增强液体的导电性排尽B和C中的空气b(3)C和B中产生气体的体积比为2： 1 A中液面上升(合理即可)(4)用点燃的火柴接近注射器针孔,慢慢推动注射器活塞，观察气体是否可以燃烧及火焰颜色