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1、五年级一件小事的启示作文指导教案教学过程：一、练习导入，激发爱好。1、孩子们，跟老师一起做个小练习好吗？请两手交叉，放在自 己的肩上，跟老师一起念，（我很棒，我真的很棒，我真的真的 很棒！）把这三句话连起来念一遍。谁能概括一下刚才的这件事？ 2、你从这个小练习中得到了什么启发或收获？二、阅读提示，明确要求。不单单这个小练习给我们以启发，在我们生活中，发生了许多小 事，给我们留下了深刻的印象，同时我们从中也得到了很多启示。 请孩子们默读本次习作提示，看看你能明白些什么。（一）我们这次作文的主题是：一件小事的启示，你从这个主题 中你捕获到了哪些信息？（所选的小事是文章的主要大事，启示 是文章的中心
2、。）（二）审题：1、体裁。2、内容：理解什么叫小事。（不大的、平凡的、一般的事）这次 的习作和以往写事的习作有什么不同呢？别忘了写明你明白了 什么道理，受到了什么启发，也就是说得到了什么启示。3、要求：把事情经过写清晰，把得到的启示说明白。三、沟通素材，开拓思路。（一）指导选材。我们生活中都有一些平凡，往往蕴含着深刻道理的小事。大到学 习活动，小到衣食住行，点点滴滴的小事情，都可以是本次习作 的素材。关键是你要会从这些平凡的小事中，抓住别人看不见的 道理来写。孩子们想一想，你的身边发生了什么小事给你留下了 深刻的印象，同时也给了你很大的启发。我们既可以选发生在学校里的小事，又可以选发生在家庭里
3、的小 事，还可以选发生在社会上的小事；不但可以选正面的，也就是 好的方面的小事，还可以选反面的，不好的事；能选自己亲身经 受的小事，也能选你看到的、听到的小事，但需要留意的一点选 择的材料必定要真实，闻名作家、教育家叶圣陶先生说过，“文 章必需从真实的生活中产生出来，有了充实的生活，才有好的文 章。”赶快在你聪慧的脑子里搜寻一下，你的身边发生了什么小事给你 留下了深刻的印象，同时也给了你很大的启发。盼望你们做到心 中有事可说，有事想说，有事要说，有事敢说。先和你的同桌用几句简洁的语言沟通沟通！（二）全班沟通，相机指导。四、写法指导，做好铺垫。怎样才能将今日的作文写好呢？我们一起来分析分析。（一
4、）写好事情的经过一般来说，一件事情总会有起因、经过、结果。在写事的文章里，事情的经过是文章的重点。在叙述事情的经过时需要留意些什么 呢？叙述事情的经过，要留意三点：一是要完整。所谓完整，就是要 留意叙述事情经过的全过程。事情的开头怎样，后来怎样，是怎 样进展变化的，最终又怎样等等。二是要详细。孩子们，怎样将事情写详细呢？写事离不开写人, 要将事情写详细，必需认真描写人物的（动作、神态、语言、心 理活动）。也就是说要将事情的经过写详细，就是要留意观看大事的细节, 生活的情趣。越是变化快的地方越要细致描述，越是人物行动的 地方越要认真描述，越是简单忽视的细节越要留意描述。不但如 此，要将最能体现出
5、启示的细节部分写详细。由于细节描写可以 取得“以微小处见精神”的艺术效果。细节描写主要有两大类：一是行动细节，二是心理活动细节。孩 子们在习作中可以加以运用。三是有挨次。先写什么，后写什么，心里要清清晰楚、明明白白。 是按地点变化的挨次来观看，还是按时间变化的挨次来观看，还 是按总分的挨次来观看，还是按静动的挨次来观看等等，要做到 有条不紊，心中有数。孩子们，在写事情经过时，肯定要按肯定的挨次把事情写详细, 写完整。只有这样，才能写好事情的经过。（二）写好启示本次习作最难的是写什么呢？是写好启示。本次作文，一般是先叙事，后写启示。所以，文章的开头，与我 们平常写的叙事文章一样，可以用自己喜爱的
6、方式来写。那怎样 写好启示呢？1、真情实感写启示。提示孩子们，观看事情时，我们不仅要留意观看事情的起因和经 过，更要留意观看事情的结果。观看事情的结果，要留意大事的 结局、变化，由于事情的结果往往能揭示出大事的深刻意义，也 就是启示。所以启示也要突出一个“真”字，而且我们的启示应 当新奇、独特、深刻，不能说空话和套话，这样才能使自己的文 章与众不同。2、 “小事”与“启示”之间自然连接。“小事”和“启示”要做到连接自然。启示应当紧跟着事例来谈， 启示应当是事例部分顺理成章的自然进展，所以，应当依据所叙 述的事例，水到渠成的得出一个启示。强调一下，“小事”和“启 示”必需有内在的联系，我们要擅长调动生活积累，使文章有血 有肉，形成有机的整体。