《2020六年级语文下册第一单元2腊八粥教学反思2新人教版2020.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020六年级语文下册第一单元2腊八粥教学反思2新人教版2020.docx（1页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2?腊八粥?教学反思本文是作家沈从文的作品，讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的嘴馋、对粥的猜测以及看到粥的惊异, 写出了一家人其乐融融的亲情，表现出作者对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋。作者用娴熟的笔 法、细腻的笔调表达了腊八节浓郁的民俗风情，使课文犹如一张腊八风俗画，充满了生活的气息。一、教学效果通过心理、语言、动作表现人物的写作方法。为了把八儿的嘴馋表现得淋漓尽致，从八儿的心理活动变化构成了本课的线索入手，从八儿：“八儿 今天喜得快要发疯了。一个人出出进进灶房”出出进进 I 一词把八儿对腊八粥的惦记形象地写了 出来。“看到一大锅粥正在叹气，和“八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了，表达了
2、八儿的那种迫不及 待的心情。感受八儿的“苦苦等待到“美妙的猜测再到“亲见时的惊讶。“八儿要哭的样子 “他惊讶得喊起来了都真实地将八儿的心理展现给大家。心理变化的描写将一个嘴馋的小孩子形象刻画得栩栩如生，八儿等吃妈妈熬煮腊八粥的经过，也将八 儿一家的其乐融融展现给了大家!孩子们轻松地感受出一个孩子那天真嘴馋的情形。进而能感受到八儿一 家的其乐融融。二、成功之处感受拟人写法妙处。文章中在写锅中的腊八粥熬煮时，运用了拟人的手法，孩子们在体会中了解作者运用想象将句子表达 得如此生动形象，透过文字表达人们对八宝粥的喜爱，从小孩子一一大孩子一一老孩子，不同年龄段的人 都喜欢腊八粥，还有具体的动作，如“看、”闻 “吃等来表达人们对腊八粥的喜爱，让孩子们采用 不同的方式品读，从而学习这种表达方法，到达积累的目的！三、缺乏之处文章中有关腊八粥熬煮的描写有些无视。如第一自然段写的：“把小米，饭豆，枣，栗，白糖，花生 仁儿合并拢来糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够 咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝口里塞灌呢！四、改良措施在这里不应该只交学生语文的表达方法的知识，还要交给学生腊宝粥的来历，熬煮的方法以及它的寓 意，让学生受到更多的传统教育。