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1、小学四年级语文给予是快乐的教学设计学校四班级语文赐予是欢乐的教学设计郑长江张继荣【教材简析】这是一篇记叙文，记叙了保罗在圣诞节之夜与一个 小男孩在短暂的接触中，由误会到理解的变化过程，提示了 “赐 予是欢乐的”这一人生哲理。课文共分13自然段，可分为3大段。第一段，保罗以为小男孩自己想得到新车，结果错了。其次段，写保罗以为小男孩想坐车炫耀自己，又错了。第三段，写保罗与小男孩兄弟俩度过了一个难忘的夜晚, 并懂得了 “给予是欢乐的”这一道理。课文篇幅短小，结构紧凑，很适于同学朗读、复述；文中 小男孩面对新车的种种表现和保罗由此产生的心理变化交替叙 述，使故事情节一波三折，引人入胜，很简单调动同学的
2、阅读爱 好；文章结尾点题，提示中心的写法既有助于同学理解课文，又 易于同学迁移运用，老师在教学时要发挥教材的这些优势。【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、能联系上下文理解课文中重点句子的意思。能联系全文、把握表现中心思想的句子的含义。4、凭借课文的详细语言材料，获得“赐予是欢乐”的真实感受，激发助人为乐、无私奉献的思想情操。【教学重点、难点】从小男孩的言语行为体会小男孩的心理活动，理解保罗 的心理感受。【设计思路】依据课文内容，引导同学从课题入手去探究文本内容。重在指导同学读通课文，初步理解课文内容，理清文章段落 结构，弄清文章中三个人物之
3、间的关系。围绕“（谁）把（什么） 赐予（谁）？ ”这个句式，让同学练习说话，说说课文中人物之 间的关系。再引导同学细读课文：保罗开头以为能得到一辆新车 是非常欢乐的事，后来在小男孩的影响下，感悟到“赐予是欢乐 的: 从而让同学懂得在生活中也应当学会赐予，不应一味的索 取，受到良好的道德教育。【教学过程】一、谈话导入、揭示课题同学们，今日我们来到这样的一个大教室，和这么多老师一起 学习，你们的心情怎样？（生：答）我想问问同学们，在生 活中，你有过欢乐的经受吗？你能用一句话说说自己在什么时候 欢乐过？（同学说）今日我们一起学习一篇课文赐予是欢乐的, 师板书课题，同学齐读一遍。谁知道“赐予”是什么意
4、思？（同 学说）过渡：同学们理解得很好，我们都知道得到什么东西，往往是 欢乐的，可付出，给别人什么又怎么会是欢乐的呢？你们想不想 知道为什么会有这样的感受呢？请大家打开课本，轻声快速地读 读课文，看看课文向我们叙述了一个怎样的故事。要留意读准字音，句子读通顺。二、初读课文，感知内容中同学作文中同学作文928512022-2-12 22:27：151、检查读文状况：2、出示课件：我会认圣诞礼物饶有爱好不由自主闪亮艳羡富裕潮湿喜悦同学自由读熟，强调应留意的字。3、指名说说课文讲了一件什么事？文中消失了哪些人物？主要 人物是谁？同学说后，老师板书：男孩保罗三、精读课文、探究情感过渡：这篇课文主要以对
5、话的形式消失的，那么保罗和男孩 的对话部分也就是课文的重点。在故事的进展过程中，有许多情 节都非常出人意料，现在请同同学们默读课文，用读、思、圈、 注的方法来读课文，找出来并做好标记。1、沟通江报第一次意料之外的事是：小男孩听说保罗的哥哥送 保罗一辆车，保罗以为他会说想要一个这样的哥哥，结果小男孩 却说“自己也能当这样的哥哥2、出示课件：你是说，这车是你哥哥给你的，你不用花一分 钱？男孩赞叹地说：“哇！我盼望指导分角色朗读，要读出惊异、艳羡的语气。过渡：小男孩的回答出乎你们的意料吗？这么小的孩子，不是想 着自己得到什么礼物，而是为别人，真不一般呀。此时，保罗有 什么反应？他又是怎么做的呢？让我
6、们来读一读611自然段。 指名每人一自然段读文。3、思索：这一部分有哪些事情让你觉得很意外吗？汇报其次次意料之外的事是：小男孩要把车停在家门口，保罗以 为他要显示一下，结果男孩背出了弟弟，并告知他将来也送他这 样的车。4、出示课件：他指着保罗的车，说：“观察了吗？圣诞礼物了 J指导朗读：先自己练读，体会出其中包含的情感，再指名读。 过渡：听了男孩的这番话，你有什么感想？保罗又会怎么想呢？ 你从哪看出来的？画出有关的句子。5、出示课件：保罗的眼睛潮湿了。他下了车，把小弟弟抱进了车里。那个男孩 眼睛里闪着喜悦的光线，也坐了进去。他们三个人一起过了一个 难忘的夜晚。这个夜晚，保罗从内心里感受到，赐予
7、是令人欢乐的。齐读这两段（带着感动读）6、课件观赏图片（圣诞节前夜景色）看了圣诞节前夜的美景，你有什么感想？在这个夜晚谁是最难忘 的呢？（板书：为人着想入非非）齐读最终一句话。7、理解题目与最终一段的关系（点明中心、揭示主题）。四、总结升华。过渡：圣诞节前的夜晚是让人难忘的，在这个特别的夜晚，保罗 他们一起体会着赐予带来的欢乐。现在，让我们再来体会一下他 们欢乐的缘由吧！保罗的哥哥由于（）而感到欢乐，保罗由于（）而感到欢乐，小男孩由于（）而感到欢乐。（投影）过渡：同学们，你们理解得特别精彩。那么你有过关心别人而自 己感到欢乐的经受吗？（投影）我也曾由于（）而感到欢乐！中同学作文中同学作文928
8、512022-2-12 22:27:19小结：同学们，在我们的生活中这样的故事还有许多许多，发 生在别人身上的同时，也发生在我们的身上，赐予是一种高尚的 欢乐。今日我向大家推举一篇相关的文章，我们来共同阅读体会。 五、拓展阅读：（投影）推举篇目：给，永久比拿开心蒋风（中国）总结：（课件）关心别人欢乐自己！（爱的奉献音乐起）同 学们，今日我们在一起共同学习了这样难忘的一课，大家通过读 书提出了很多有价值的问题，表现得特别精彩。实际在我们的生 活当中，我们会不时地体会到这种赐予的欢乐，或许它就是一个 关注的眼神，一只搀扶的手臂，一句关切的话语，一份慷慨的爱 心它或许是物质的，或许是精神的。只要我们每个人都能这 样赐予、奉献，我们的世界将会变得更加美妙！六、I板书设计：24、赐予是欢乐的男孩我盼望背弟弟保罗：抱为人着想 本节课的教学关键是恰当使用多媒体课件，加强对同学力量的培 育。