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1、新编人教版七年级语文下册阅读题和同步 练习附答案艰难的国运与雄健的国民困难的国运与雄健的国民阅读理解历史的道路，不全是坦平的，有时走到困难险阻的境界，这是全 靠雄健的精神才能够冲过去的。一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽敞的境界，平原无际， 一泻万里。有时流到很逼狭的境界，两岸丛山叠岭，绝壁断崖， 江河流于其间，曲折回环，极其险峻。民族生命的进展，其经受 亦复如是。人类在历史上的生活正如旅行一样。旅途上的征人所经过的地方, 有时是坦荡平原，有时是坎坷险路。老于旅途的人，走到平坦的 地方，固是高兴奋兴地向前走，走到坎坷的境界，愈是奇趣横生， 觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感得一种冒险的美趣。中华
2、民族现在所逢的史路，是一段坎坷险阻的道路。在这段道路 上，实在亦有一种奇绝壮绝的景致，使我们经过此段路的人，感 到一种壮丽的趣味。但这种壮丽的趣味，没有雄健的精神是不能 够感受到的。我们的扬子江、黄河，可以代表我们的民族精神，扬子江及黄河 遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚 滚、一泻万里的魄势。目前的困难境界，哪能阻抑我们民族生命 的前进。我们应当拿出雄健的精神，高唱着进行的曲调，在这悲壮歌声中，走过这坎坷险阻的道路。要知在困难的国运中建筑国家，亦是人生最好玩味的事.“历史的道路不全是坦平的”中的“不全是坦平的”能否改成 “全不是坦平的？ ”1 .第2小节中“民族生命的进
3、展，其经受亦复如是“中的“是” 指代。2 .“老于旅途的人”中的“老”，与下面选项中的“老”意思一 样的是（）A.老房子B.老手C.老地方D.老早3 .“在这段道路中，实在亦有一种奇绝壮绝的景致”中的“亦”照应的是 O4 .李大钊的语言形象生动，富有感染力，原文前后共用了四组 比方，请概述如下：以 比以 比以 比以 比5 .怎样理解本文的题意：o.“困难的国运”与“雄健的国民”互换位置，并不转变题意， 你同意这个观点吗？答案.不能，“不全是坦平的”是说有些地方坎坷不平，而“全不是 坦平的”是说任何时候，任何地方都不是坦平的。1 .从“一条浩浩荡荡的长江大河”始终到“极其险峻二. B2 .走到坎坷的境界，愈是奇趣横生。觉得在此奇绝壮绝的境界， 愈能感得一种冒险的美趣。3 .略。4 .只有雄健的国民才能转变困难的国运，要以雄健的精神在困 难的国运中建筑国家。5 .是困难的国运造就了一大批真正的猛士，真正的革命者。如 果把“雄健的国民”放到前面，因果关系就颠倒了。