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1、五年级英语下册unit2说课稿My favouriteseason公开课资料一、说教材1、说教材地位与作用“My favourite season”是其次单元的核心部分，在整个学校 英语学问体系中是不行或缺的。它不仅贴近同学的实际生活，而 且有用、好玩，简单让同学接受并把握。同学在前面学习过的“谈 论天气”、“谈论食物”等的交际基础上来“谈论季节”，把学过 的学问学以致用，体验学问运用的成就感，并为下一步的“谈论 月份“打下学习基础。2、说教学内容与学情本课的教学内容是本单元的第一课时，其中包括Part A的Let s learn和Let s find out两个部分，主要包含五个四会单词 和
2、一个交际句型。五班级的同学已经学了两年的英语，具备肯定 的英语基础学问和基本力量，而且处在这个年龄段的同学可塑性 强，对新生事物表现出极大的爱好，又有较强的接受力量。再者， 同学已在第四册和第五册中学习了 What s the weather like? 和“What s your favourite food?v的话题谈论，为本课的教 学储备了肯定的相关学问。因此，本课的教学将综合以上状况进 行学习和操练，以达到把握学问、运用学问的目的。3、说教学目标与重难点学校英语新课程标准指出：基础教育阶段英语课程的总体目 标是以同学的语言学问、语言技能、情感态度、学习策略和文化 意识的进展为基础，培育
3、同学语言综合运用力量。基于以上熟悉 和对教材的分析，我将本课教学目标确定为以下三维目标：、学问与技能目标：能够听、说、读、写单词season, spring, summer、fall winter； 能够使用句型 What s your favourite season?进行交际会话。、过程与方法目标：培育同学良好的英语学习策略和综合运 用语言的力量，为同学的终身学习奠定基础。、情感态度与价值观目标：激发和培育同学学习英语的爱好, 树立学习自信念；培育同学的合作沟通力量和健康欢乐的学习态 度。教学重难点本课的教学重点是把握五个四会单词及句型“What s your favourite seas
4、on?” 的综合运用。本课的教学难点是把握五个四会单词的拼写。二、说方法1、说教法设计“爱好是最好的老师”，爱好和胜利往往紧密结合。学校英语课 堂教学的生命就在于激发同学学习爱好，为同学供应足够的机会 用英语进行活动。因此，在教学方法的总体构思上，我注意同学 听、说、唱、玩等几个方面力量的综合训练，采纳任务型教学模 式，通过启发式教学法、图画教学法、嬉戏教学法、表演教学法 等TPR活动教学和多媒体帮助教学，激发同学学习英语的爱好, 培育同学综合运用语言的力量。2、说学法指导在本课教学中，我努力做到以课标为指导，以活动为方式，变课 堂为乐园。同学主要通过观看、仿照、动手、表演、操练等方法， 主动
5、参加，乐于其中，无形中把握学问、运用学问，形成终身学 习必备的学习策略和力量。3、说教学手段依据本课的内容特点和现代远程教育资源的应用，本节课我主要 利用多媒体帮助手段，运用的教学课件进行教学，通过让同学听、 说、唱、玩、画、猜等活动，提高同学学习英语的乐观性和主动 性，进而把握本课教学学问。三、说过程由于本节课是多媒体帮助授课，所以，下面我将结合我的教学课 件来说一说我的教学过程及设计思路。（一）热身/复习教学时间4分钟活动1：说唱歌谣活动2：师生会话【设计思路】:通过播放第四册Unit4的Lets chant歌曲导入， 引导同学边跟唱边表演单词，吸引同学的留意力，使同学尽快融 入英语课堂学
6、习的氛围，同时复习有关天气的单词wann、hot等， 为下面的学习热身。接着进行师生会话，谈论“天气”和“最喜 爱的食物”，既是前面学过学问的复习应用，又是本课教学的学 问基础，为新课导入做铺垫。(二)呈现新学问教学时间12分钟活动L看图说词师生会话后给同学提问：It s hot and sunny today, so,which season is it now?接着打开“Look and say”教学课件，进入 活动1。结合图片给同学叙述四季的天气特点，引出五个四会单 词，同学带着疑问看图听讲，建立初步感知。然后利用课件的读 音音频和口形视频文件让同学跟读、仿照，初步把握五个四会单 词。活
7、动2：学单词(Let, s learn)同学初步把握学问后，顺着提问:Whats your favourite season? 引导同学利用刚学学问回答问题。然后说：“让我们来看看课本 里的人物是怎么回答的J接着打开“Let s learn教学课件， 进入活动2。引导同学跟着课件读准本课句型，并带领同学对五 个四会单词进行拼读训练。【设计思路】：承上启下，设疑激趣，激发同学求知的欲望。利 用课件教学，突出本课教学重点，让学问新授在真实自然的情境 中完成。通过引导同学学习操练，训练同学的仿照、跟读力量， 形成学习策略和力量。通过带领同学拼读单词，把握四会单词的 拼写，突破教学难点。（三）趣味操练
8、 教学时间12分钟活动1：演一演老师先用句型What s your favourite season?和 What s the weather like in？”跟同学进行对话示范,然后指导 同桌配对仿照操练。先自己练习，后上台表演。活动2：猜一猜同学两人一组上台操练，一个人描述季节的天气特点，另一个人 猜出是哪个季节。活动 3：找一找（Let? s find out）出示课件，请一名同学上台操作，找出适合的环境小图片拼成四 个季节，然后指导同学在课本上画出四个季节的树木变化，了解 不同季节的植物特征。【设计思路】：巩固教学重点，把课堂还给同学，发挥同学好动、 好强、好表现等共性特长，给同学展
9、现的机会与平台，让同学体 验学英语的欢乐，树立学习自信念。强调让同学主动参加，并乐 在其中，实现乐中学、学中乐。（四）巩固扩展 教学时间9分钟活动L听听连连（同学听录音对话，然后连线。）活动2：看看拼拼（同学看图把所给字母拼成单词。）活动3：小结（总结本课教学内容。）【设计思路】：两个扩展练习通过让同学动脑、动手，训练同学 听与写的力量，巩固四会单词的拼写。小结部分通过板书式的鲜 亮展现，对本节课学问进行梳理总结，巩固教学内容。（五）文化之窗教学时间3分钟活动1：谚语街出示三个英语谚语，让同学从中找出本节课所学单词并猜出谚语 意思，后布置课外作业：课后通过课外书、英文词典、互联网等 搜集尽可能
10、多的英语谚语，下节课进行展现。【设计思路】：通过设置这个活动，激发同学对英语文化了解的 爱好，培育同学利用现代化技术解决问题和搜集信息的力量。 四、说资源本节课教学所使用的课件和媒体资源，均来自现代远程教育卫星 接收系统的教学资源。在上课之前，我在卫星接收设备扫瞄了所 的相关资源，然后依据自己上课的实际需要对资源进行了合理的 筛选、整理和编排。现代远程教育资源内容丰富，系统性强，操 作界面直观，好学易懂。运用这些资源进行多媒体授课，不仅创 新了教学模式，激发了师生教与学的爱好，更是极大提高了课堂 教学的效果，实现了教育资源的真正共享。在本课教学中，现代 远程教育资源和现代教育技术的充分应用，给整个课堂注入了养 分丰富、活力十足的新奇血液，给原本平淡无奇的教学带来了生 气和创新，其举足轻重的教学帮助作用凸显无遗。然而，由于自己的力量有限、熟悉有限，所以对于现代远程教育 资源的利用确定没有做到真正的物尽其用，或者说是用之不当。 因此，我也盼望借今日这个沟通的平台，能够得到大家的订正和 指导，实现我“抛砖引玉”的初衷。