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1、音乐小屋教学设计一、教材分析音乐小屋是音乐人音版歌曲，它通过简洁形象而又生动的描写，表现了小朋友们在音 乐世界中畅游的欢乐情绪。二、学生分析低段学生活泼好动，以形象思维为主，好新、好奇、好动、模仿力很强。根据这一特点我 在教学中采用多媒体教学形象又直观，将学生带入到童话梦境般的音乐世界，感受歌曲欢快 愉悦的情感，引起他们强烈的学习欲望和感情共鸣，为学习歌曲打下根底。三、教学目标：知识目标：音乐记号、休止符和附点节奏的初步学习。技能目标：带休止节奏乐句的初步训练，培养学生的节奏感。情感目标：通过学唱歌曲音乐小屋，感受在音乐中畅游美妙。培养学生对音乐的兴趣和 对音乐的热爱。2、教学重点和难点：(1
2、 )学习休止符、附点。(2 )边表演边唱歌曲。3、教学准备：多媒体、钢琴、碰玲、双响筒四、教学过程(一)导入1、师生问好课前导入2、出示邀请卡，邀请学生到音乐小屋做客3、热身运动(二)、学习歌曲(学唱歌曲和处理歌曲)1、节奏口令及开门口令2、首先认读歌词，先听老师来读一遍小朋友来表演(按节拍认读)3、旋律教唱，注意休止、附点节奏和反复跳跃记号。4、用听唱法教学。(1)初听歌曲，把握歌曲的速度和情绪轻快的有弹性的愉快的)(2)再听歌曲，歌曲共几段？学习反复跳跃记号及休止符。(3)接下来请小朋友们跟老师来学唱一下歌曲。跟琴一起轻轻试着来唱一遍。(4)孩子们跟着音乐有情绪的学唱一遍稳固训练(三)、编创动作(1)小组编创(2)个别表演(四)拓展训练(1) 出示伴奏乐器(2) 邀请小朋友上台使用乐器伴奏(3) 全班与老师一起在音乐小屋中表演三、总结小朋友们表演的非常精彩，配合也是十分的默契！邀请学生下次再来！