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1、2021-2022学年度下学期学业水平质量调研试题七年级语文考前须知：1 .本试卷共8页，总分值120分，考试时间110分钟。答卷前，考生务必用0. 5毫米黑色签字笔 将自己的姓名、准考证号、座号填写在试卷和答题卡规定的位置。考试结束后，将本试卷和答题 卡一并交回。2 .答题考前须知见答题卡，答在本试卷上不得分。一、积累运用（22分）.以下词语中加点字的注音全部正确的一项为哪一项（2分）（）A.一摞（1逾。）商的(zhuo)颠冲流离（p6i）海人不倦（hui）B.字怅(tic)圻损(zhe)悲天期人（min）屏（bing）息凝神C.亵玩(xie)淤泥（yD）期姗来迟（shAn）忍俊不辇（jin
2、）D.修葺(ql)徵琐(w$i)忧心憎忡（chGng）仙露顼浆（qi6ng）.以下句子中有错别字的一项为哪一项（2分）（）A.文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。B.这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四益的梨花林里漫步。C.我曾俯瞰我们的首都北京，夜晚那么呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。D.那个没有日出的细雨蒙蒙的草原早晨，竟是她最后看到的地面世界。3.以下各句中加点成语使用不恰当的一项为哪一项（2分）（）A.见到有陌生人在一旁，他说话有些惜不俭认了。B.当你还处在暖意融融的春天时，烈日炎炎的夏天总会不啰巾至。C. 一个作家，不只要有丰厚的文字功底，更要有芯不飒人的胸怀
3、，才能写出伟大的作品。D.疫情过后，同学们顺利返回干净整洁的校园，相互见面后都召像不攀地大声笑了起来。4 .以下文学文化常识表述错误的一项为哪一项（2分）（）A.毕昇，北宋工匠、创造家，首创活字印刷术，著作有梦溪笔谈。B.王安石，字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家、思想家，唐宋八大家之一。C.叶圣陶，原名叶绍钧，作家、编辑家、教育家，代表作有长篇小说倪焕之、童话集稻草人等。1） .茨威格是奥地利著名作家，擅长写小说、人物传记。代表作有小说象棋的故事，传记三位大师等。5 .补写出以下名句名篇中的空缺局部。（6分）（1）浩荡离愁白日斜，。（龚自珍已亥杂诗）（2）荡胸生曾云，。（杜甫望岳
4、）,拄杖无时夜叩门。（陆游游山西村）（3） ,贾生才调更无伦。（李商隐贾生）（5）有约不来过夜半，。（赵师秀约客）（6）商女不知亡国恨，。（杜牧泊秦淮）.班级拟开展以“关爱弱者”为主题的实践活动，请你参与并完成以下任务。（8分）（1）开展一次“向孤寡老人献爱心”的活动，请你为活动拟写一条宣传标语，号召大家积极参与。（2分） （2）组织一次“爱心助学”活动，帮助贫困山区的学校建一个“爱心图书馆”。作为本次活动志愿者，请你向 全班同学作一次捐书发动。（40字左右）（3分）（3）针对社会上出现的做好事反遭诬陷的现象，如救助被撞倒的老人，却遭到讹诈，“见危不扶”“见死不救” 屡见报端。对此，你怎么看？
5、（3分） 二、阅读理解（48分）（一）阅读下面两首诗，完成7题。（4分）登幽州台歌唐陈子昂前不见古人，后见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！鳌飞来峰北宋王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。6 .这两首诗都写诗人登高望远，但表达的情感却不相同，试作简要分析。（4分）（二）阅读下面的文言文，完成812题。（14分）板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。庆历中有布衣毕界，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其 上以松脂、增和纸灰之类曷之。欲印，那么以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药
6、稍 熔，那么以一平板按其面，那么字平如砥。假设止印三二本，未为简易；假设印数十百千本，那么极为神速。常作二铁板， 一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，那么第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也” 等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用那么以纸帖之每韵为一帖木格贮之。有奇字素无备者，旋刻 之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水那么高下不平，兼与药相粘，不可取：不假设燔土， 用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印为予群从所得，至今保藏。7 .解释以下句子中加点词的意思。（3分）持就火场之就：瞬息可感就：然不沾污殊：8 .以下两组语句中
7、加点字的意义和用法解说正确的一项为哪一项（2分）（）满铁范为一板那么以一铁范置铁板上不以木为之者那么以纸帖之 A.两个“为”字相同，两个“以”字也相同。B.两个“为”字相同，两个“以”字不同。C.两个“为”字不同，两个“以”字也不同。D.两个“为”字不同，两个“以”字相同。10 .根据意思用“/”给以下句子断句。（断三处）（3分）不用那么以纸帖之每韵为i帖木格贮之11 .翻译下面两个句子。（4分）（1）其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之（2）用讫再火令药熔.活板的主要特征在“活”字，结合文段内容，想一想活字印刷术的“活”表达在哪里？（写出两点即可） （2分）（三）阅读下面的文字，完成1315题。（8
8、分）有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在登三轮的座上，或抱着冰 似着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼上都结着 一层翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅 上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊说:“啊呀，老王，你好些了吗？”他，嗯” 了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。 我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送
9、我们的。我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？ ”他只说：“我不吃。”我谢了他的好杳油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙上住我说：“我不是要钱。”我也赶忙解释：“我知道，我知道不过你既然来了，就免得托人捕了。”他也许觉得我这话有理，站着等我。我把他包鸡蛋的一方灰不灰、篮不篮的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过 身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担忧他半楼梯摔倒。等到听不见脚步 声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲 就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。过了十多天
10、，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”“早埋了。”“呀，他什么时候”“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。我回家看着还没动用的那瓶杳油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领 受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因 为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的 愧作。12 .赏析以下句子中的加点词。（2分）有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地尊跟在门框里。1
11、3 .文中加下划线的句子属于 描写，写出了人物的什么特点？ （3分）.文末写道“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧作二请问：“我”一家当时受到了冲击，处境并不好，“我” 为什么还觉得自己是“幸运的人”？面对老王为什么还感到“愧作”？（3分）（四）阅读下面的文字，完成1619题。（14分）旧土宁新路父亲把一堵旧墙拆了，和成泥巴，打成土坯，砌房子，抹墙皮。旧墙的土看上去很老了，老得有点儿像 姜黄色了，老人们说是唐朝的，甚至说是秦朝的，反正是久远留下来的培，这崎的土跟地里的不一样，太陈旧 了。我担忧老成这样子的旧土，打成土坯，砌成房子，抹成墙皮，用不了多长时间，墙会像枯木一样，渐渐 松散、倒掉。我劝父
12、亲不要用这样的泥土砌墙、盖房，父亲一点儿也没理我的话，不但把那堵很长的大墙拆了， 而且还把墙底下的土也挖出来和成了泥。我对父亲的做法很生气，埋怨父亲，你用这么陈旧的泥土盖房子，心 里到底有没有儿孙？父亲说，泥土有什么老不老的，泥土从来不会老；再老的泥土，见了水，和成泥，就是新 泥；打成土坯，土坯就是新的；砌成墙，墙就是新的；盖成房子，房子就是新的，放心住吧果然，这老墙 的土，和成泥很耐用，打成土坯很硬实，砌成墙很敦实，抹上墙很细腻父亲的选择是对的，用旧土和泥巴砌成的墙，比地里挖的新土有黏度，耐风耐雨耐晒，这三十多年过去 了，房子结结实实，院墙稳稳当当。父亲在这里住了二十多年，离去十多年了，如今
13、他的子孙住着，墙皮旧了， 墙体还是好好的，粉刷了几次，还如新房似的。由此，我对旧土有了新的认识，我感到泥土是一种神奇、有生命而永远不死的物质。一块荒芜千万年的土地，看上去静翻地沉睡在那里，甚至不长一草一木，你以为它早已死去，其实不然， 如假设浇上一瓢水，这喝了水的土，不管是黄土、红土、黑土，立刻就会变得灵动了起来，像睡醒了似的，黄土 就会变得更黄，红土变得更红，黑土变得更黑泥土活了。这喝了水，被水唤醒了的旧土，你不动它，恍假设永远在水中，它是醒着的；你假设动它，它便会越来越有 灵性。一旦被捏、揉、搅、捶、打过，泥就全醒了，倘假设揉、搅、捶、打的时间更长，泥就会越鲜亮、越精神、 越黏，甚至会灵气
14、十足。这时候的泥好似有了筋有了骨，有了柔软较盈的生命，打成土坯也好，烧成砖瓦陶瓷 也好，就看你想让它成为什么，它就会让它的生命绽放出千姿百态的形状。一片毫无生机的土地，能给你的触发是枯涩的，你想象不出来这片寂寞的旧土，会长出什么来。它会长 出金黄色的庄稼、香甜的苹果、参天的大树，变成碧波荡漾的林海吗？不需要你投入满地黄金，不需要你苦苦 膜拜，只要你给它水，让它喝足了醒来，你撒下的种子，就会长出你要的东西。黄土高原荒凉，是泥土讨厌那 个地方吗？江南绿树成荫，是泥土偏爱那个地方吗？不管是黄土还是红土，等待的不是荒芜，是唤醒它的水。 旧土永远在等待种子和雨水。那村边一望无际的田野，是什么时候成为耕田
15、的？地下挖出了秦朝的砖汉朝的瓦，还有唐朝的锄头，那 说明这片地耕种了几千年了。几千年来每年都春播秋收，它滋养了村里祖祖辈辈的人，还有那些牲口。耕种它 的人，几千年来从这地里“冒”出来，死了又被埋到这片地下。地被耕来耕去，人生生死死，这地几千年来有 可能一年也没有闲过，会老了吗？我捧起这老田里的泥土，湿泗泗的，油黑黑的，孕育的小麦正在抽芽，哪像 耕耘了几千年的土地，简直像年轻的母亲，正在哺育着孩子。我坚信，只要给它水的滋养，给它足够的肥料， 这田地的旧土，永远是年轻的，永远也不会老去。每一捧旧土，都不可小看。每一捧旧土，无不经受了数亿年的风霜雪雨，无不经受了数不清的践踏和推 残，无不见证、饱尝和
16、承载了死的悲惨、血泪与世间残酷。被屠刀，被烈火，甚至被炮弹踩蹦过的泥土，喝过 雨水，照样会活，照样会新，像新的泥土一样。这就是旧土。旧土承载世间万物，承受了天地间风雨雷电的摧 残，承受了人和动物的一切暴行，包含和消融了发生在大地上的所有污垢、丑陋和罪恶。尽管它是负重和苦难 的，但旧土不旧，旧土在一滴水的滋泗下，依然是生机勃勃的精灵。我膜拜大地，敬仰旧土。14 .文章第段中写作者对父亲的做法心生怨气，想一想作者为什么埋怨父亲？ （4分）.试从修辞的角度赏析下面的句子。（3分）这喝了水，被水唤醒了的旧土，你不动它，恍假设永远在水中，它是醒着的；你假设动它，它便会越来越有灵性。 18.从内容和结构两
17、个方面说说文章结尾段有何作用。（4分）.本文写“旧土”，但行文处处都提到水，能否把题目换成“旧土与水”？请说出理由。（3分）（五）名著阅读。（8分）.根据你阅读的海底两万里内容，请结合具体情节简析康赛尔的人物形象。（4分）19 .两位同学看完海底两万里课本剧后展开了讨论，请你将他们的对话补全。（4分）小文：凡尔纳太会写故事了！情节跌宕起伏，悬念环环相扣，而且充满了想象力！小涵：是啊，我印象最深的悬念是：（1）小文：我知道凡尔纳为什么这么写，这个悬念的妙处是：（2） 三、写作表达（50分）20 .从以下两个题目中任选一题写作。（1）你那一刻的随意馈赠，宛如秋夜的流星，在我的生命深处点燃了烈焰。泰
18、戈尔流萤集上面的小诗，揭示了馈赠的意义。请以“你的馈赠，点燃了我”为题，写一篇记叙文。要求：有真情实感；字数600字左右；不得出现真实的人名、地名、校名。（2）标点符号，可以表达丰富的内涵：一个小小的逗号，提示仍需努力；一个圆圆的句号，说明圆满完 成：一个大大的问号，引领探索未知；一个长长的省略号，意味着学无止境2022年，国家、社会、学校、 家庭会有很多事情值得你铭记，或引发了你的思考。请选择一个标点符号，将“给2022画个补充完整，构成你的题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。要求：有真情实感：字数600字左右；不得出现真实的人名、地名、校名。2021-2022学年度下学期学业水平质量调
19、研试题七年级语文参考答案及评分标准一、积累运用（22分）（2分）D A.摞（lud） B.字帖（话）C.忍俊不禁（jTn）1. （2分）B 香气四溢（2分）DD项忍俊不禁：忍不住要发笑。这里与后面“大声笑了起来”重复，使用不正确。2. （2分）A梦溪笔谈作者是沈括。3. （6分）（1）吟鞭东指即天涯 （2）决眦入归鸟（3）从今假设许闲乘月（4）宣室求贤访逐臣（5）闲敲棋子落灯花（6）隔江犹唱后庭花4. （8分）（1） （2分）例如：关爱孤寡老人，传承中华美德！（2） （3分）例如：同学们，请献出你的份爱心吧，为他们捐出几本书，让他们也能和我们样享受阅读的 快乐！（3） （3分）例如：“见危不扶
20、” “见死不救”是不对的，面对弱者，我们应该伸出援助之手。（对“见危不扶” “见死不救”的行为予以评价，积极向上，充满正能量即可。）二、阅读理解（48分）5. （4分）陈子昂随军出征，因谏言被贬，在“前不见古人，后不见来者”的寂寥中抒发自己怀才不遇的情感 （2分）；而仕途得意的王安石用“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”表达自己抱负非凡、具有远大政治理想以及大无畏的精神。（2分）（意思对即可。）6. （3分）靠近 完成 根本（2 分）I）7. （3分）不用/那么以纸帖之/每韵为一帖/木格贮之（4分）（1）在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。（2）印完后再用火烤使药物熔化。8. （2分
21、）（1）字印活 （2）排版活 （3）印刷活 （4）印数活 （5）选用活（6）做法活 （7）拆版活。（任选两点即可）9. （2分）“镶嵌”一词生动地写出了老王倚门而立，身体僵直的情态，同时反映出老王的病已经很严重，浑 身无力，病入膏育，同时也为后文老王的去世做了铺垫。10. （3分）外貌描写生动地写出老王眼睛不好，已经病入膏再，瘦僵枯黄的特点。11. （3分）虽然“我” 一家当时受到冲击，处境不好，但比之身患残疾、生活贫困的老王，自感还是幸运 的。这表达了 “我”对不幸者、卑微者充满爱心的人道主义精神。“我”感觉到自己对老王的关爱还很不够，所以感到“愧作”。12. （4分）“我”担忧用旧土盖成的
22、房子用不了多长时间，墙会像枯木一样，渐渐松散、倒掉；担忧父亲盖房 子只是为了自己住，不顾及儿孙。13. （3分）这句话运用了拟人手法，喝、唤醒、醒着、灵性等词，赋予旧土人的情感，写出了旧土的生命力及 灵性，表现了作者对旧土的崇敬和赞美。14. （4分）内容上：结尾段的“膜拜”和“敬仰”，说明了作者从对旧土的轻视，到由衷的赞美，标志着作者 最终对大地形成了仰视、崇敬之情；结构上：总结全文，升华主题。15. （3分）不能。作者是从旧土得到人生启示，写作的主要对象是旧土，主旨是赞美旧土：水只是行文中唤醒 旧土的重要因素之一。16. （4分）康塞尔是阿龙纳斯教授忠实的仆人，他年轻健壮、热情善良、处变不惊，最难能可贵的是对主人的 一片忠心。当阿龙纳斯教授遭到意外被抛到海里，生命危在旦夕时，是康塞尔勇敢地跳入海里，陪他一起游, 直到获救。当鹦鹉螺号撞上了冰山，无法换气时，是康塞尔把仅剩的点氧气留给主人。17. （4分）（1）例如：海上发现了一只被断定为独角鲸的大怪物，频频袭击各国海轮，搅得人心惶惶。（2）使读者在阅读引人入胜的故事的同时，还能够轻松地获取科学知识。三、作文（50分）