下学期语文教学工作总结汇编.docx

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1、下学期语文教学工作总结汇编目录七年级下学期语文教学工作总结0122021七年级语文教学工作总结025七年级下学期语文教学工作总结039八年级下学期语文教学工作总结0412八年级下学期语文教学工作总结0516八年级下学期语文教学工作总结0619九年级下学期语文教学工作总结0727九年级下学期语文教学工作总结0831九年级下学期语文教学工作总结0935哪些内容是学生可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想 不到的。必须讲的内容，可以按照怎样的步骤来讲，怎样才 能引起学生的学习兴趣；对于学生感到困难的内容，用什么 方法降低难度；怎样调动学生的生活体验、阅读经验来理解 文本。上课时，我努力调动学生的思维

2、，鼓励学生学思结合, 教给学生阅读课文的方法，培养其良好的阅读习惯、记笔记 的习惯。新课结束，我及时检查学生的学习情况：或询问， 或查看，以求及时调整教学方法，补缺补差。我竭力防止满 堂灌的情况出现，因而学生上我的课一般不会感到累。我很 注意让课堂节奏适合学生的学习心理变化：开始上课时，学 生的心是不平静的，这时要想方设法让学生尽快进入学习状 态。我的做法是：提前进班；把任务写在黑板上； 对那些不能及时进入学习状态的学生进行说服教育，说明提 高学习效率的重要性。上课十分钟左右，学生的心平静了下 来，进入学习的黄金阶段，这时我便抓住教学重点进行讲解, 以典型问题促进学生思考。这中间我注意不间断变

3、换教学方 法，从不一讲到底，也不会总是让学生商讨。我以为，语文 教学的一个重要特点是：不管采用什么方法，一定不能让学 生脱离文本，不能脱离对语言的感悟。临近下课时，学生有 些疲惫了，这时，我会提醒学生整理好课堂笔记，总结一下 本节课的收获。三、努力方向：1、加强每节课的方案性和目的性，积极创设和谐，平 等，民主的学习气氛，要求学生发挥主观能动性，大胆表达。2、继续夯实根底知识，强抓基本技能的训练。抓住文 本，吃透教育材料，扎实掌握文本的知识，多进行基本技能 的训练。要把知识点落到实处。将字词关、课文关、 背诵关、练习关踏踏实实落实到位。作业设计要精， 题型灵活，考察学生对所学知识的综合运用能力

4、。3、以教育材料为根底，并加强对学生的课外阅读训练， 提高学生对语言材料的感知理解能力，培养学生思辨的习惯。 培养学生的阅读能力并严格要求学生认真书写，提高书写速 度和质量。4.加强写作训练。学习语文的一个重要目的就是写作。 提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的根底， 要让学生学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果 腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，要求学生注意观 察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔， 提高学生的写作水平。要求学生写好作文要反复修改，也可 以请教老师、同学的意见，做到精益求精。5、加强对学生的书写要求、指导。教学工作，是一项 常做常新、永无

5、止境的工作。走进21世纪，社会对教师的 素质要求更高，在以后的教育教学工作中，我将更严格要求 个人，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好 的明天奉献个人的力量。2021年下期在繁忙中结束了。为了让以后的工作取得更 大的进步，现对本学期本人承当的八下语文教学工作总结如 下：一、建设教学方式，建构课堂活力教学课堂始终应当重视学生创新的动机、兴趣、情感、 意志，激活对前人所积累之经验的生活体验，激发求知欲望。 新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式, 驱动学生的好奇心和探究欲，培养学生主动思考、质疑、求 索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课 堂教学的终极目的。为

6、此，本人仔细研究教育心理，准确把 握八年级学生的心理特征和思维特点，乐于探索有利于激发 兴趣、激活思维、鼓励探讨的课堂教学方法。例如，在处理 各单元的重点篇目时，我始终采用整体感知一一合作探究 反思质疑一一拓展延伸的教学模式，依据不同内容精心 设计问题组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种 亲切、和谐、活泼的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教 室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无 闻的模范听众。在这样的气氛中，学生的个性得到充分的展 现和培养：或质疑问难，或浮想联翩，或小组间交流，或挑 战权威。老师和学生互动，生生互动，小组间互动，环境互 动，在有限的时间内，每一位学生都

7、得到了比较充分的锻炼 和表现的时机。教室中再没有阴暗冰冷的死角，课堂上 充满着流动的阳光，平等、和谐和交流共存，发现、挑战和沉思同在。活泼的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上 真正的主人。教师的授课既源于教育材料，又不唯教育材料。 老师和学生的情感和个性融在其中，现实的生活进入课堂, 学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识, 又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高, 语文课堂真正焕发出它应有的活力。二、进教学理念，改革课堂教学以落地实施课程改革的高标准为出发点，反复学习有关 的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学 实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学

8、生的终身发展 为目的的教学思想，坚持以教师为主导、学生为主体的教学 理念，在教学实践中积极探讨，研究探索焕发语文课堂活力, 有助于学生能力提高和发展的语文课堂教学的新思路、新模 式，以及启发思维、训练方法为主的自读课文阅读方法，以 感知一一探究一一反思一一延伸为主线条的重点篇目学习法, 以合作一一探究一一创造一一创新为核心的语文活动课运作 方法等，激发了学生学习语文的积极性和兴趣，收到了较好 的教学效果。同时，作为探究的心得，本人也撰写了教学论 文三、优化教学手段，强化学习效率现代教育技术日新月异的飞速发展，要求具备新鲜活力 的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更 要有引导疏通学

9、生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩 开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程 的基本要求，也是语文学科工具性和人文性特点的集中表达。 新课程要求课堂要以更新教学手段为核心，借助各种媒体和 教学资源让学生自主体验、感受，使得老师和学生在探索中 经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我 们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，为实现提高 学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、 创造能力提供了一个可操作的平台。教学中，我一改正去课 堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上 过于强调学科本位，落地实施中过于强调接受学习，死记硬 背，机械训练等情

10、况，仔细研究教育材料内容，精心设计教 学环节，将学生从原有的课堂圈子中解放出来，调动学 生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究和交流的过程 当中，不间断挑战自我，扩展创造性思维。四、扎实多样训练，务实语文技能新课程改革促使教师由知识的占有者转化为知识的组 织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩 篱，将现代教学过程演化为培养学习者的过程，实现由 授之以鱼至/授之以渔的根本转变，用扎实多样的训练, 多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力, 使学生获得一定的终身学习的本领。由是，方法确实比知识 更为重要，教授方法才是教学的根本。贝L学生对于传授的 方法是否能够灵活运用，

11、对学生来说，则需要一个较长时间 的反复的训练过程。为此，我针对不同的知识板块，采用不 同的训练方法：夯实根底一一硬笔书法每周两页，字词听写 循环放映；扩大积累一一课外阅读每日一段，读书笔记（摘 记）天天都写；训练能力一一阅读理解，从总体方法到解题 技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练一一循序渐进，小作 文依课文内容随堂布置，借题发挥，大作文紧扣课标和 中考方向力求既有章法，又有创新，鼓励放飞思想，大胆发 挥授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷。 教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。学 生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他 们要在未来有所作为，要在未来跟上

12、时代，就一定要不间断 地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识结构。可见， 方法确实比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。贝!I, 学生对于传授的方法是否能够灵活运用，对初中学生而言， 则需要一个较长时间的反复的训练过程。教学有法，教无定法，从根底入手到提高能力直至学以 致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学 生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野, 提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实 践能力。随着期末的临近，这一学期的教学工作也即将结束。本 学期，我担任八年级7班的语文教学工作。在工作的这三周 的时间，我坚持认真、耐心的对待每一名学生，在教学工

13、作 上严谨治学，严抓每一名学生。一、教学任务完成情况学校推行课堂改革，对于课堂改革的模式缺乏经验，课 堂环节上课很仓促，但整体上基本完成了这一大周的教学任 务。这一大周的知识性教学主要是古诗三首和议论文，对于 古诗三首的学习让学生会默写，体会诗歌的情感。议论文方 面，学习议论文的每一项知识，议论文的三要素和议论文的 答题方法，让学生熟练的掌握。能力方面，注重培养学生的 语言组织和表达能力，至少要大方，说话大声。情绪情感方 面，培养学生的爱国情操、个人修养和对于班级的集体荣誉 感等品质。学生通过学习课文，能够拓展知识面，同时联系 实际生活提高个人修养，树立正确的人生观和价值观，养成 良好的学习生

14、活习惯，提高自身的道德文化素质。同时，在课堂教学中采用一些方法，提高学生的学习兴 趣，调动课堂气氛，学生的学习积极性和兴趣也有所提高。二、学生学习情况知识性学习方面，对于根底知识局部，大多学生掌握根 底知识，并能顺利完成相应的拓展知识训练。但是还有个别 的学生根底知识掌握的不坚不可破，对于议论文的学习，对 于他们来说是一个重点，也是难点，读起来比拟枯燥，篇幅较长，他们不能静下心来阅读，所以感觉有一些难度。三、教学过程经验总结1、坚持问题导学，发挥小组的作用。小组在一个班级 中发挥着不可或缺的作用，对于每一个小组的后进生应该给 予更多的关注，实行 一帮一互助小组，让每个小组都可 以得到进步。2、

15、吃透教育材料，了解学生。对于教育材料 的了解还不是特别的学习，在课后的时间还是要多多的研读 教育材料，多听课，听其他优秀老师的课，正确、准确的把 握教育材料要点。课下多和学生沟通，了解每一个学生的特 点，更好的帮助他们学习好语文。3、学习反响和课后辅导。坚持今日事今日毕，课堂堂 堂清，课后作业不能拖拉，不能让学生钻空子。发挥好课堂 微测的作用，对于用困难的学生个别辅导。4、探索课改。掌握、吃透课改的教学模式和内涵，积 极推行课堂改革，提高课堂的教学效率，发挥好课堂这块主 阵地。四、教学过程当中存在的不足及改良措施在教学过程当中，不是每节课都可以到达预期的效果, 课后反思还是会发现很多的问题。1

16、 .备课环节和课堂环节不统一。课下备课，设计的教 案，教学方案不能推进，课堂上面发现的问题不能有效的反 响，对于小组商讨的问题不能有效的抓住，这些问题还是需 要重点解决。2 .课堂气氛很沉闷不利于课堂的教学。良好课堂气氛能够 顺利有效地完成教学任务，对于语文课堂更重要，但是现在 的学生对于问题不张嘴，无动于衷，每天都是事不关己高高 挂起的态度，课堂进度很难推进，对于课堂教学有特别大的 影响。3.个别生的学习问题。班级中存在的个别生要更多的给 予关注，对于他们学习上面的困难给予帮助，对于根底的可 以学会的知识要严抓，不能让他们钻空子，根底方面要扎实。 在以后的教学过程当中，我还要坚持学习，提高个

17、人的业务 素质，继续探求新的教学理念和教学模式，改良教学方法, 探索出适合学生的高效课堂，全面提高学生的知识水平和综 合能力忙忙碌碌，一个学期的工作又临近了尾声。我在本学期 担任八（1）、八12）班的语文教学工作。语文是一门工具 性质学科，对学生来说，既熟悉又困难，在这样一种大环境 之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产 生浓厚的兴趣。以下就是我在本学期的教学工作总结。一、教学任务完成情况。全面贯彻执行国家教育方针，贯彻义务教育理念，努力 表达新课程标准精神，面向全体学生进行知识和能力、过程 和方法、情感态度和价值观的教育。培养学生学会学习、 学会做人、学会生存、学会创造，塑造学

18、生健全人格，全 面提高学生素质，让学生认识语文和生活的联系，积极倡导 自主、合作、探究的语文学习新方式，保质保量完成教学任 务，提高教育教学质量。二、学生学习情况。（一）以阅读教学为主，共完成六个单元共三十篇课文 的阅读教学。每个单元一个主题，到达相应的学习目标。（1）融入个人的生活体验，感悟课文的思想内涵，进 而了解社会人生；继续了解叙事性作品的文体特征，品味含 意丰富的语句（2）加强了朗读，注意课文中的联想和想像， 了解直接抒情和间接抒情的表达方式，学习抒情性语言。（2）在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时, 引导疏通学生树立起环保意识。（3）学生了解了民生和民间文化。不仅感觉到自身

19、日2021年度，本人担任一（3）班和一（4）班语文教学工 作。本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、 讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比 拟完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民 主，使学生学有所得，不间断提高，从而不间断提高个人的 教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本 人的教学经验及教训，作工作总结如下：一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我 做了下面的工作：1、课前准备：备好课。认真钻研教育材料，对教育材料的基本思想、基本概 念，每句话、每个字都弄清楚，了解教育材料的结构，重点 和难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补

20、充哪些资 料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、 方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预 防措施。考虑教法，解决把已掌握的教育材料传授给学生，包 括组织教育材料、安排每节课的活动。2、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生， 注意信息反响，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性, 同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使 他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁常生活中蕴含的无穷乐趣，还体会到了多种表达方式综合运 用产生的艺术效果。（4）在优美的古文中漫步，在大致读懂课文的根底上， 结合个人的体验评价作品的思想内容；了解古人

21、写景、叙事、 议论的艺术，体会语言运用的妙处；积累了常见的文言词语， 增强了语感。（5）在借助提示、注释和工具书读懂课文的根底上， 体会游记散文借景抒情的特点；品味了古诗文名句的思想感 情，并结合亲身体验加深了理解。（二）完成了六次综合性学习，继续培养学生搜集资料、 筛选信息的能力，开拓学生的视野，提高学生的口语交际能 力。1、献给母亲的歌（1）通过活动，让学生多侧面地认识了母亲，体会母 亲的关爱，培养孝敬母亲的情感；（2）让学生学会了用适当的方式向母亲表达感情，学 会理性地思考母爱以及爱的内涵；（3）培养学生用多种表达方式口语交流或书面写作 等）来表达个人真情实感的能力。2、寻觅春天的踪迹（

22、1）通过寻觅、观察春天的踪迹，让学生深入认识了 大自然的物候特征，了解一点生命在春天里成长变化的过程 及特点，培养热爱春天的情感；（2）在欣赏春天、赞美春天的活动过程当中，加深对春天的体验和感悟，培养初步的自然欣赏和艺术欣赏的能力;(3)培养学生在观察中善于记录的习惯，学会用适当 的方式表达个人的感悟和感情，培养能将描写和抒情相结合 的语言表达能力。3、科海泛舟(1)通过活动激发了学生热爱科学的兴趣，培养崇真 求是的科学态度；(2)引导疏通并帮助了学生深入、全面认识科学，在 追求科学的过程当中具备人文关心意识；(3)培养了学生正确地把科技信息传达给他人的口语 交际能力和写作浅显的科学小品、科普

23、短文的文字表达能力。4、古诗苑漫步(1)通过此次活动，引导疏通了学生进一步体会中华 诗词文化的灿烂辉煌，感受古代诗词作品的丰富多彩，感受 文学形象，发展思维能力，受到情感、态度、价值观方面的 熏陶，培养学生热爱优秀传统文化的思想感情和一定的审美 情趣，提高文化品位；(2)通过分门别类辑古诗、别出心裁品古诗、声情并 茂诵古诗等活动，让学生学习欣赏、吟诵、演唱古诗词以及 围绕一个主题查找有关资料的基本方法，积累名言警句，发 展语言能力，培养学生写作和口语交际的能力；(3)通过此次活动，激发学生用多种艺术形式解读古 诗词的热情，树立学生的自信心，让学生通过漫步古诗苑的 活动，体验到成功的喜悦，培养交

24、流和合作的能力。（三）结合单元教学要求，指导学生完成了八篇习作， 完成情况良好。学生的作文水平得到了提升。三、主要教学经验和体会。1、建设教学方式，建构课堂活力教学课堂始终应当重视学生创新的动机、兴趣、情感、 意志，激活对前人所积累之经验的生活体验，激发求知欲望。 新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式, 驱动学生的好奇心和探究欲，培养学生主动思考、质疑、求 索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课 堂教学的终极目的。为此，本人仔细研究教育心理，准确把 握八年级学生的心理特征和思维特点，乐于探索有利于激发 兴趣、激活思维、鼓励探讨的课堂教学方法。例如，在处理 各单元的重

25、点篇目时，我始终采用整体感知一一合作探究 反思质疑一一拓展延伸的教学模式，依据不同内容精心 设计问题组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种 亲切、和谐、活泼的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教 室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无 闻的模范听众。在这样的气氛中，学生的个性得到充分的展 现和培养：或质疑问难，或浮想联翩，或小组间交流，或挑 战权威。老师和学生互动，生生互动，小组间互动，环境互 动，在有限的时间内，每一位学生都得到了比较充分的锻炼 和表现的时机。教室中再没有阴暗冰冷的死角，课堂上 充满着流动的阳光，平等、和谐和交流共存，发现、挑战和 沉思同在。活泼的思维，频动

26、的闪光点，让学生成为课堂上 真正的主人。教师的授课既源于教育材料，又不唯教育材料。 老师和学生的情感和个性融在其中，现实的生活进入课堂， 学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识， 又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高， 语文课堂真正焕发出它应有的活力。2、引进教学理念，改革课堂教学以落地实施课程改革的高标准为出发点，反复学习有关 的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学 实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展 为目的的教学思想，坚持以教师为主导、学生为主体的教学 理念，在教学实践中积极探讨，研究探索焕发语文课堂活力， 有助于学生能力提高和发展

27、的语文课堂教学的新思路、新模 式，以及启发思维、训练方法为主的自读课文阅读方法，以 感知一一探究一一反思一一延伸为主线条的重点篇目学习法， 以合作一一探究一一创造一一创新为核心的语文活动课运作 方法等，激发了学生学习语文的积极性和兴趣，收到了较好 的教学效果。同时，作为探究的心得，本人也撰写了教学论 文札记）。3、优化教学手段，强化学习效率现代教育技术日新月异的飞速发展，要求具备新鲜活力 的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更 要有引导疏通学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩 开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程 的基本要求，也是语文学科工具性和人文性特点的集

28、中表达。 新课程要求课堂要以更新教学手段为核心，借助各种媒体和 教学资源让学生自主体验、感受，使得老师和学生在探索中 经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我 们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，为实现提高 学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、 创造能力提供了一个可操作的平台。教学中，我一改正去课 堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上 过于强调学科本位，落地实施中过于强调接受学习，死记硬 背，机械训练等情况，仔细研究教育材料内容，精心设计教 学环节，将学生从原有的课堂圈子中解放出来，调动学 生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究和交流的过程

29、 当中，不间断挑战自我，扩展创造性思维。4、扎实多样训练，务实语文技能新课程改革促使教师由知识的占有者转化为知识的组 织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩 篱，将现代教学过程演化为培养学习者的过程，实现由 授之以鱼至授之以渔的根本转变，用扎实多样的训练, 多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力, 使学生获得一定的终身学习的本领。由是，方法确实比知识 更为重要，教授方法才是教学的根本。则，学生对于传授的 方法是否能够灵活运用，对学生来说，则需要一个较长时间 的反复的训练过程。为此，我针对不同的知识板块，采用不同的训练方法： 夯实根底一一硬笔书法每日一页，字词听写循环

30、放映； 扩大积累一一课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）天天都 写；训练能力一一阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统 指导，反复锤炼；作文训练一一循序渐进，小作文依课文内 容随堂布置，借题发挥，大作文紧扣课标和中考方向力 求既有章法，又有创新，鼓励放飞思想，大胆发挥授之以 鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷。教育的 意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。学生在学 校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在 未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不间断地学习， 终身学习，去吸收新东西，更新知识结构。可见，方法确实 比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。贝L学生对于 传授

31、的方法是否能够灵活运用，对初中学生而言，则需要一 个较长时间的反复的训练过程。为此，我针对不同的知识版 块，采用不同的训练方法：夯实根底一一硬笔书法每日一页， 字词听写循环放映；扩大积累一一课外阅读每日一段， 读书笔记（摘记）天天都写；训练能力一一阅读理解，从总 体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练一一循 序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借题发挥，大作 文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓励学生 放飞思想，大胆发挥五、存在的不足和改良措施。一期来，在同行的大力支持下，在学生的良好配合下， 教育教学任务得到保质保量完成。教师和学生关系更加融洽, 学生的知识和能力得到长进。但

32、学生主动学习、自觉学习、 善于学习的意识有待加强，朗读水平也有待继续提高，以后 必须更加完善这些工作。教学有法，教无定法，从根底入手 到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、 有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和 整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代 社会所需要的语文实践能力。光阴荏苒，在我们不间断慨叹时光飞逝的同时，九年级 的教学工作已经进入了紧张的复习阶段。经过上学期的工作, 学生在语文知识的学习和语文技能方面都有了明显提高，但 其中也存在着一些缺乏。因此，本学期打算针对上学期存在 的不足，有意识地进行解决和改良。并且认真全面地作好复 习工作。

33、本学期面临中招考试，学生老师的压力都特别大， 我担任九年级6）班的语文教学工作，经过上一学期的努 力，这个班的语文成绩已经有了很大的改观，为了在今年的 中招考试中取得更好的成绩，我有意识地在教学工作中采用 相对应的措施。一、及时调动初三学生语文学习积极性和兴趣本学期注重激发学生语文学习兴趣，提高学生语文素养, 努力的去提高学生成绩。但感觉语文成绩并不乐观，以后还 需要加强教学力度。语文是一门充满思想、充满人文精神、 充满聪明才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学 习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，商讨、 交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。尤其是要提高学 生的成绩必然要注重

34、学生的学习积极性和兴趣。我在语文课 堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然， 使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文 素养。逐步提高学生语文成绩。二、培养学生积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在特别大程度上和学生的生活经历、知识积累、认 识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的 理解、体会，引导疏通学生仁者见仁，智者见智，大胆，各 抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进 学生在剧烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和 灵性的开发。教学中，让学生对问题充分思考后，学生依据 已有的经验

35、，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问 题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了 知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境 的道理。三、认认真真的做好作业批改和反响工作。课后的作业能很好地反映学生课上的学习情况，因而本 学期精选课后作业，并且及时批改，认真记分析学生的作业 中存在的优缺点，并及时反响，杜绝学生作业重复犯同样的 错误。从而提高学生的作业质量。有目的地做好作文指导和批改工作。作文一直是语文教 学的一大难点，更是初三学生考学的关键。学生一上作文课 就愁眉苦脸，他们感到无话可说，无事可写，本学期改变了 上学期的做法，认真指导学生作文，鼓励他们多关注社会, 观

36、察生活，注意从生活中搜集素材，写出自已的真情实感。 平时多给学生创造写作的气氛和写作的灵感，使他们真正地 爱上作文。能写出真正的内容。课后加强作文批改力度，分 析好学生作文中的优缺点，在反响时让学生注意发扬优点, 并改正缺点在作文批改课上，让学生相互批改，使他们个人 发现别人作文中的优缺点，以择其善者而从之，其不善者 而改之，从而提高学生的作文热情和作文能力，也提高了 学生个人修改作文的能力。四、努力做好提优补差工作在所教的班级学生中，有几名学生其它科成绩较好，但 他们最不理想的却恰好是语文，为了进一步提高学生的语文 成绩，本学期加强力度，做好优生的提高工作，主要措施如 下：(1)、稳固根底知

37、识，把七至九年级的语文根底知识 进行有方案的稳固。加强字词的理解掌握。(2)、加强阅读能力的培养，有局部学生从未看过什 么文学书本，因此知识面太窄，平时做题理解能力上不去。 本学期将有意识地指导他们阅读分析，鼓励他们广泛地阅读, 拓宽他们的知识面，丰富他们的文学视野。(3)、提高作文水平，鼓励学生多写多练，力争三天一 篇，并且保证质量。教师做到及时批改，并尽量找相同题目、 相同体裁的例文让其比拟，以扬长避短，提高作文能力和作 文质量。从成绩来看效果还可以，但个别优生考得不够理想。 可见，语文学科的可变性较强。五、结合相关文章，进行思想教育。初三语文教育材料中，有很多做为德育教育的好素材。 因此

38、，教育材料中合理地把握这些文章的特点进行思想教育。 在各单元教学中，使学生体悟到人生奋斗的意义，感受人间 的关爱和温情。从散文诗中，捕捉作家们的情感律动，去感 明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注 意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业， 作业少而精，减轻学生的负担。3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的 学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能准点按时 完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要强抓学 生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去, 还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转 化上，对后进生努力做到从友善开始，

39、比方，握握他的手， 摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理 解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深 刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈个人工作的 缺乏。4、积极参和科组活动，虚心向同行学习，博采众长， 提高教学水平。5、努力刻苦学习新课标要求，勇于从事语文教学的新 尝试。二、取得的成绩：在期中、期末考试中所任教班级成绩 都名列全级前茅。总之，在本学期的各科教学工作中，我都力争严格要求 个人，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到 为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，自我表率，注重 身教。在以后的教学工作中，我仍将一如既往的要求个人， 努力工作，发扬

40、优点，改正缺点，开拓前进，为母校的建设 受他们心灵的无限风光。保护自然是每一个人的责任，所以， 通过选文的学习，增强学生对生存环境的忧虑和思考。学习 古代感事抒怀，借景言情的名篇，学习他们高尚的品质、博 大胸襟及远大的政治抱负。利用语文教学提高学生的语文素 养及其思想品质。一学期来学生的思想积极性和兴趣有了进 一步的提高。六、有意识地提高自身业务能力。教学中注重提高自身业务能力，精心备课，认真上课， 依据学生发展特点采用行之有效的措施。平时加强课外阅读, 扩大积累，拓宽知识面。在阅读名著时，有意识地做读书笔 记，不间断提高个人的阅读能力。课上指导学生阅读理解时， 有意识地训练个人的能力，从总体

41、方法到解题技巧，系统指 导，反复锤炼提高语文素养。这样对以后的教学会有特别大 的帮助。本学期我虽然尽了个人的责任和能力去完成了教学工 作任务，也取得了一定的成绩，但还感觉学生的语文成绩不 够理想。以后我将继续进行教学研究，加倍地努力工作，为 全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！本人在学校领导的真诚关心、同事的支持和帮助以及本 人的努力下，无论在思想方面、工作方面、教学方面都取得 了显著的进步。首先，在思想方面。本人热爱祖国，拥护中国共产党的 领导，时刻铭记党的教育方针、政策，严格要求个人，处处 都以为人师表的形象出现。为了祖国下一代的健康成长并成 为对社会有用的人才，甘愿做一名默默无闻的辛勤园丁

42、，时 时以党员的各种标准来证明个人是一个无愧于社会、家长、 学生的合格的人民教师。其次，在教学方面。本学期本人担任初三年级语文科目 教学。为了完成好初三语文教学任务，本人系统地认真仔细 的去研究了初中的语文教育材料和相关的练习，并继续购置 一些语文工具书本。同时加强和其他语文老师的交流，认真 研读他们的教案、教学心得。经常抽空去听其他语文老师的 课堂教学，并认真、详细地做好听课记录。对于学校的优秀 语文教师，本人更是悉心向其请教，以尽快熟悉语文的教学。 平时，本人还大量查阅有关语文教学方面的书本、报刊、杂 志，将一些优秀的和本地区情况相近的论文摘录下来做为教 学备用资料。对于语文科组的每一项活

43、动，本人都认真积极 地参和，并认真做好记录、整理。在上每节课之前，本人尽 可能从我们学校资源网上、报纸、书本上搜集相关的资料, 结合本校学生情况，认真备好课，设计好教案。针对课堂上学生的表现、反响在课后写好教学反思，总结每节课的成功和缺乏地地方，以方便以后的教学。总之, 都是为了通过积累他人的经验和个人的教学体会，以提高个 人的语文教学水平。经过一系列的努力，本人很快熟悉和掌 握了初三语文教学的大方向和应考技巧，这就为本人的语文 教学水平的进一步提高奠定了坚实的根底。同时，也为2010 年的中考取得好成绩奠定了很坚实的根底。总结这半年的工作，我觉得有以下几个特点。一、学生对语文科目的兴趣有所提

44、高。本人在吸收他人经验及结合个人的理解和学生的实际 情况的根底上，尽力改变以往的以教师讲解为主学生被动接 受知识的填充式教学方法，按照新课程标准，在课堂上通过 设计一些和学生实际相贴近的问题，以启发的教学方式去引 导疏通学生思考并答复下列问题。在教学活动中尽量做到活 泼课堂气氛，让学生装始终处于一种积极的主动的状态，在 轻松的气氛中理解、接受知识。并适当地及时地鼓励、表扬 学生的表现，肯定他们的答复，让他们从答复下列问题中树 立信心。还通过设计一些难度较大的和现实有关的问题，让 学生分组探讨。这不但刺激他们的求知欲望，让他们在探讨 的过程当中掌握知识，完成教师的教学目标，而且还让他们 从中体会

45、到一种团队合作精神，集体的凝聚力，从而提高他 们的主动性、创造性，增强了他们对语文这一学科的兴趣。二、学生的阅读理解能力有所提高。学生的知识面相对狭窄，平时阅读书本、报刊、杂志等 较少，这就使学生的阅读理解能力较差。针对这种情况，本 人积极地帮助有爱好的同学订阅了语文报，使他们能够 有文本可以阅读，同时还有选择的向他们推荐一些书本，主 要是语文新课标规定的必读书目，尽力扩大他们的知识面， 以提高他们阅读理解的能力。而在课堂上，注意设计一些简 单的问题，让学生通过阅读后答复下列问题，并适当地引导 疏通，以提高他们的阅读理解能力。经过一段时间的强化后， 学生的知识面不但扩大了，而且阅读理解能力也大

46、大提高了。三、学生口头表达能力有所提高。我们学校的学生由于处在偏远农村原因，学生的口头表 达能力较差。为了进一步提高学生口头表达能力，本人在课 堂上，多注意让一些羞于开口的同学起来答复下列问题，先 用一些简单的容易答复的问题，通过耐心引导疏通其答复， 并加以肯定、表扬，从中锻炼他们的胆量，树立他们的信心。 平时，还注意指定一些简短的文章给他们朗读，并且在班里 举行一些朗读古诗和文言文比赛，口头鼓励他们，以提高他 们的朗读能力，从而提高口头表达能力。经过一段时间的锻 炼，学生们口头表达能力有所提高。四、学生写作能力有所提高。为了进一步提高学生的写作能力，我坚持要求同学们写 日记，并指导日记的写法

47、。同时建议把日记写成成型的小作 文，有的要求在课堂上当场完成。小作文的内容多是些学生 比拟熟悉的，学生写起来也容易。我倡导同学们互相批改日 记和小作文，并给出批改标准和细则，多写鼓励性的批语， 对于缺点和缺乏，也要给予委婉的提出真诚的建议，使同学 们能够同时进步，共同前进，这个过程就能够充分肯定学生 的闪光点，并且在班上公开表扬写的好的同学，对于批的认 真仔细的同学也加以表扬，我的目的是让学生尝试到一点成 就感，最终调动其写作的积极性和兴趣。对于一些写作能力 比拟好的同学或是对写作感兴趣的同学，我鼓励他们向我们 学校的校刊校园简报投稿，积极参和校园文化建设，这 些都大大地增加了学生对写作的兴趣

48、。第五，因为我们面临中考，所以我把大局部精力都投入 到如何快速提高学生成绩这一中心任务上来，我坚持始终地 培养学生良好的语文学习习惯和正确的学习方法，对于迎接 半年后的中考，我时时对学生进行鼓励，让他们增长信心, 不要放弃。本学期我担任九年级（1） 16）班的语文教学工作，经 过一个学期的努力，这两个班的语文成绩均有不同程度的提 高。由于九年级的学生面临中考，学习的压力特别大。为了 在今年的中考中取得更好的成绩，我有意识地在教学工作中 采用相应的措施，总结如下：（一）做好学生思想政治工作，明确本学期的学习目标, 激发学生学习的热情。本学期时间紧，任务量大。基于此，依据这两个班的同 学的不同情况。我充分利用课内外时间，形式多样地做好学 生心理稳定工作。思想问题解决了，学生们就能够安心学习， 成绩也有所上升。（二）备好课，努力的去提高驾驭课堂的能力。备教法的同时也备学生。备课充分，资料拓展更宽阔， 就能调动学生的积极性和兴趣，上课效果就好。我认真抓了 课堂内的效率，增强课堂内的容量，提高课堂内的训练效率； 依据学生的生物钟合理地安排教学内容，运用灵活多样教学 方式引导疏通学生进行有效的学习；面向全体学生，依托中 间兼顾两头，布置不同要求的作业，即使是布置同量的作业， 也是分不同的要求，好的要完成得好、准、快，中