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1、我们是怎样听到声音的课题我们是怎样听到声音的单元声音学科科学年级四年级教学目标科学概念目标人耳中的鼓膜能感应声波并振动，进而传到内耳，引起听觉。目标解读通过观察耳朵的结构图，了解耳朵是由外耳、中耳和内耳构成的。通 过体验活动感受耳郭的作用，研究鼓膜模型，了解鼓膜的作用，进一 步了解耳朵是如何听到声音的。科学探究目标1、通过模型探究，了解耳郭和鼓膜的作用。目标解读在教师的指导下，利用简单的实验材料研究强弱、远近不同的声音对 自制鼓膜模型的振动产生的影响，仔细观察现象并对鼓膜的作用进 行解释。利用纸喇叭实验探究耳郭的作用。2、在探究的过程中提高分析问题和解决问题的能力。科学态度目标养成细心观察、留
2、心周围事物的习惯。科学、技术、社会与环境目标了解科学与人类的健康密切相关。重点人耳中的鼓膜能感应声波并振动，进而传到内耳，引起听觉。难点通过模型探究，了解耳郭和鼓膜的作用。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课视频听觉测试导入。设疑：你的耳朵年龄是多少？过渡：不同人的听力有所不同，那么我们是怎样听到声音的呢？板书课题：我们是怎样听到声音的观看视 频,测试 自己的 听力激趣导入新知探究聚焦：耳朵是怎样使我们听到声音的呢？播放交响乐我心永恒视频师：在音乐厅，音乐家们用乐器演奏着美 妙悦耳的乐曲，我们是用什么器官听到声 音的呢？生：耳朵过渡：声音通过空气传播到听众的耳中。那么，耳朵是怎样使
3、我们听到声音的呢？关注耳的结构温故知新勤 思考，聚集焦 点解新疑。新知探究探索一：观察耳朵的结构图耳朵的结构：外耳、中耳、内耳1、外耳：包括耳郭（又名耳廓）、外耳 道等。耳郭负责收集空气里的声波。人的 外耳就像一个隧道，声音通过这条隧道到 达鼓膜。初步认 识人耳 的结构。科学探索求 真知，教师点 拨解疑难。2、中耳：包括鼓膜和听小骨等。鼓膜是 一个半透明的薄膜，呈浅漏斗状，凹面向 外，外耳与中耳以它为界。鼓膜很薄且有 弹性，即使是轻微的声音，它也会产生振 动。事物档案馆：听小骨播放视频听小骨3、内耳：结构复杂，包括耳蜗和前庭等。耳蜗可以把声波的信号转化为神经信 号；前庭可以使人体保持平衡，是平
4、衡器 官。物体的振动带动了周围空气的振动，空气 的振动又引起鼓膜的振动，而听小骨就会 将振动传达到内耳，并刺激听觉神经，产 生信号。大脑接受听觉神经传过来的信 号，我们就感受到了声音。需要注意的 是，听觉神经属于神经系统，不属于内 耳。新知探究探索二：探究耳郭的作用课件出示：实验材料、步骤等。学生实验课件出示实验现象、实验分析。参与到 教学活 动中，用 实验验科学探索求 真知，教师点 拨解疑难。实验结论：耳郭有收集声波的作用。播放视频一分钟了解耳郭播放视频听诊器的发明证耳郭 的作用。新知探究探索三：模拟鼓膜振动实验。课件出示：实验材料、步骤等。学生实验课件出示实验现象、实验分析。实验结论：通过
5、模拟实验，我们可以证明 鼓膜会在声波的作用下产生振动，声音的 远近和强弱等条件不同，引起鼓膜的振动 也不同。播放视频：一分钟了解鼓膜科学零距离：我们是怎样听到声音的视频我们是怎样听到声音的小结：耳郭一鼓膜T听小骨一耳蜗T听觉神经 f大脑视频人耳是怎样听到声音的科学零距离：一分钟了解听觉视频一分钟了解听觉通过实 验认识 鼓膜的 作用。科学探索求 真知，教师点 拨解疑难。研讨探究研讨一：对人耳结构和功能的认识。一、我们对人耳的结构和功能有哪些新的认识？利用所学知识，对提出相互交流共 分享,集体讨 论达共识。1、耳郭能收集声音。2、鼓膜是分隔外耳和中耳的一层膜，鼓 膜能将声音转化为振动。3、听小骨能
6、把鼓膜的振动传给内耳，传 导过程还像放大器一样，把声音信号放大 十倍，所以即使很轻微的声音人也能听 到。4、耳蜗可以把声波的信号转化为神经信 号。二、你认为鼓膜的作用是什么？鼓膜的作用是接收空气的振动（即声波的 刺激）。当外界有声波（空气振动），鼓 膜也振动，鼓膜借助连接它的听小骨，将 振动传递给内耳，内耳将其转化为神经信 号经过听觉神经传递给大脑，产生听觉。研讨二：耳郭的作用。一、耳郭与纸喇叭在聚集声音方面有 什么相似之处？耳郭与纸喇叭在结构上都是由大到小 的，纸喇叭外部越大，聚集到的声音越清 晰。二、你能解释医生用的听诊器是怎样的问题 展开讨 论。工作的吗？听诊器头的薄膜结构能够随着声音产生振 动，听诊器的听筒和耳郭的作用一样能聚 集声音，医生用的听诊器是“拉长变大的 耳郭”。拓展延伸动物听力排行榜拓宽领域探 新知，知识运 用巧迁移。课堂练习幻灯呈现应用所学利用所学知识解决问题课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？回顾本课所学建立知识体系板书我们是怎样听到声音的耳郭4鼓膜一听小骨卜耳蜗一听觉神经一大脑k 八 / V)YYY外耳中耳内耳回顾本课所学建立知识体系