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1、备战2022年高考语文考点微专题考点25诗歌鉴赏之表达技巧【命题趋势】赏析诗歌的表达技巧主要包含鉴赏修辞手法、表现手法、抒情手法、写景手法等，一般要结合诗歌的 内容分析作答。答题时先辨析、再分析最后答出艺术效果。【真题再现】【2019年新高考六省模拟卷】阅读下面这首宋诗，完成下面小题。元兵俘至合沙，诗寄仲子陈文龙斗垒孤危势不支，书生守志定难移。自经沟渎非吾事，臣死封疆是此时。须信累囚堪衅鼓，未闻烈士树降旗。一门百指沦胥尽，唯有丹衷天地知。注陈文龙：南宋咸淳年间状元，元兵攻占福州时被俘，绝食而死。1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.这首诗写得慷慨悲壮，从多方面体现出作者临危不惧、忠义爱
2、国的精神品格。B.本诗颔联写了作者愿珍惜生命，但要死得其所，深信这样终会得到朝廷的表彰。C.虽家族多人已相继死难，作者仍对尚存的第二个儿子表达了自己的不屈之志。D.诗中“支”“移”“时”“旗”“知”押韵，朗朗上口，也增添了作品的抒情色彩。2.本诗颈联是怎样凸显作者临难不苟的气节的？请结合诗句简要分析。【考点详解】一、诗歌中常见的修辞：比喻：就是打比方，用某些有类似点的事物来比拟另一事物，可分为明喻、暗喻、借喻等。运用比喻可 以化深奥为浅显，化平淡为生动，化抽象为具体，化繁冗为简洁,如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 岑参白雪歌送武判官归京夸张：就是为达到某种效果的需要，对事物的形象、特征、作
3、用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞。 运用夸张可以突出特征，强化感情;烘托气氛，增强感染力。如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。一一 李白望庐山瀑布拟人：就是把物当作人来写。运用拟人可以化物为人，亲切自然;生动活泼，具体形象。如：羌笛何需“阳骄叶更阴” 一句更是直接表达了作者对夏天的喜爱之情。8 .简要分析“明时思解愠，原斫五弦琴” 一句的抒情方法和表达的情感。五、阅读下面这首元曲，完成9T0题。沉醉东风秋景卢挚挂绝壁松枯倒倚，落残霞孤鸯齐飞。四围不尽山，一望无穷水。散西风满天秋意。夜薛云帆月影低，载我在潇湘画里。（注）潇湘画：这里指宋代画家宋迪的画作潇湘八景图。9 .下列对这首元曲的理解和分
4、析，不正确的一项是（）A.首句化用前人诗句，描写悬崖之上一棵枯松倚绝壁而倒挂，使人有突兀不凡之感。B.三、四两句写景，不事雕琢，“不尽山”与“无穷水”则显得气象阔大，意境旷远。C. “西风”无形，“秋意”无迹，而又确实有“意”可感，表达了作者内心的愁绪。D.这首元曲选取典型的意象描绘秋景，人与景物在精神上自然契合，艺术特色鲜明。10.请简要分析这首元曲的写景技巧。怨杨柳L春风不度玉门关。一一王之涣凉州词对偶：就是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对句子表示两个相对、相近或相关的一种修辞 方式。运用对偶可以使结构对称，形式整齐;节奏鲜明，音节和谐；高度概括，富有表现力。如：晴川历历 汉阳树，
5、芳草萋萋鹦洲。一一崔颍黄鹤楼排比：由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的句子排列在一起，用来加强语气， 强调内容，加重感情的修辞方法。运用排比可以使结构紧凑，文意贯通;增强文章的气势，增强文章的感染 力。如：东市买骏马，西市买鞍鞘，南市买辔头，北市买长鞭。一一木兰诗反狂：就是为了强调某种意思、突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。运用反亚 可以突出内容，强化感情，增强感染力。如：知否?知否?应是绿肥红瘦,一一李清照如梦令借代：就是不直接说出要说的事物，而借用与它有密切关系的事物来代替。运用借代可以使诗歌生动活 泼，使语言形象鲜明，利于表达作者的思想感情。如：洛阳亲友
6、如相问，片冰心在玉壶。一一王昌龄芙 蓉楼送辛渐设问：就是明知故问，自问自答。运用设问提出问题，引起注意;启发思考，加深理解。如：借问酒家 何处有?牧童遥指杏花村.一一杜牧清明双关：就是在一定的语言环境中，利用词的多义或同音的条件，有意使语句具有双重意义的修辞，有 谐音双关和语意双关两种。运用双关可以使表达含蓄，语义丰富。如I：东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 刘禹锡竹枝词顶真：就是用句末的词语作卜一句的开头的词语的修辞。运用顶真可以使环环紧扣，引人入胜。议事 说理，准确、谨严、周密。抒情写意，格调清新。壮物叙事，条理清晰“如：醉不成欢惨将别，别时茫茫 江浸月。一一白居易琵苣行通感：也叫移觉，就
7、是把人的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等）通过比喻或形容沟通起来 的修辞.运用排比可以使感觉互换，生动形象，启人联想，耐人寻味。如：绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春 意闹。一一宋祁的玉楼春春景对比：使事物特征鲜明突出，表达强烈的感情。如：战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。一一高适燕 歌行答题模式：1 .答题时首先明确手法。2 .结合诗歌解释为什么是这种手法。3 .答出效果。二、诗歌中常见的表现手法：1、联想、想象：联想由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来造成一个 典型。2、铺垫：为主要情节做准备或酝酿高潮到来之前的一系列非主情节。3、象征：通过特定的、容易引起联想的具
8、体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。4、对比（对照）：把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。5、衬托（烘托）：指的是以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。有正衬和反衬两种。6、抑扬：把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼 或抑彼扬此的目的。有先扬后抑和先抑后扬之分。7、（前后）照应：指诗中对前面所写的作必要的回答。恰当运用这种方法使结构显得紧凑、严谨。8、正侧描写：对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；描写对象周围的事物，使对象更鲜明、 突出的是侧面描写。9、虚实结合：是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，以实衬虚、以虚衬实，交织一
9、起表达同一 样的情感。10、托物言志:在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感商含蓄地寄托作者的主张、哲理，能给人留 下思考的余地和想象的空间。11、直抒胸臆:即景抒怀，直接表达诗人面对自然景象所产生的情感和富有哲理性的思想。12、借景抒情:通过景物描写,衬托作者或喜或悲的情感。13、融情于景:人要表达的思想感情正面不着一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒发感 情。14、衬托或渲染:对环境、景物作多方面的描写形容，以突出事物的特点，营造氛围。15、动静结合:对事物、景物作动态、静态的描写,两者相互映衬，构成一种情趣。16、用典:用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者
10、的思想感情，包括对现实 生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。委婉地表达了作者的思想、情感。答题模式：（1）首先必须准确指出用了什么表现手法或何种技巧，其次才是对相关技巧的具体的鉴赏。（2）结合相关诗句说说这个手法的内容，在诗歌中的具体运用。（3）说说作者采取这种手法的原因。（4）再次解释这种手法表达了诗人怎样的情感，传达了怎样的旨趣，运用该手法的好处。在鉴赏过程 中的语言表述必须是将诗歌的意境解释和形式技巧的鉴赏结合在一起的流畅优美的赏析。三、写景手法对于诗词中的景，鉴赏时应主要注意的常见方法和技巧有以下几点：1 .留意作者观察景物的立足点和描写景物的角度，如高、低
11、、俯、仰的变化。2 .把握和分析作者描写景物的方法，如绘形、绘声、绘色。”乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”3 .理解和说明描写景物的技巧，参照前面的表现手法。4 .语言运用方面，既要学会欣赏像盛唐诗人所描写的雄浑壮丽的景象，如王维的“大漠孤烟直，长河 落口圆”，又要善于体会诗人细致入微的观察、捕捉和描摹，如杜甫的“细雨鱼儿出，微风燕子斜”。四、抒情方式诗歌的抒情方式主要有直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今等，还有借助特殊的方 式抒情如用典、对比、细节描写等，答题时根据具体的诗歌具体的分析直接抒情（直抒胸臆）直接抒情也叫直抒胸臆，是直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式。中国
12、古典诗歌的创作十分讲究含蓄、凝练。诗人在处理情感时一般不是直接的抒情，而是言在此意在 彼，叙事则因事缘情，写景则借景抒情，咏物则托物言志，记史则咏史抒怀。因事缘情如唐代张籍的秋思”洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发乂开封。”这首 秋思寓情于事，借助日常生活中一个富于包孕的片断一一寄家书时的思想活动和行动细节，非常真切细腻 地表达了作客他乡的人对家乡亲人的深切怀念。又如白居易的蓝桥驿见元九诗,“蓝桥春雪君归口，秦岭 秋风我去时。每到驿亭先下马，循墙绕柱觅君诗这首绝句，乍读只是平淡的征途纪事，顶多不过表现白 与元交谊甚笃，爱其人而及其诗而已。其实，这貌似平淡的二十八字，却暗含
13、着诗人心底的万顷波涛。可 贵的友情，可泣的共同遭际，诗中句不说，只是让读者自己去寻觅包含在春雪秋风中的人事深沉变化， 去体会诗人那种沉痛凄怆的感情。这正是所谓“言浅而深，意微而显”。借景抒情当作者对某种景物有所感触时，把自身所要抒发的感情，寄寓在景物中，通过描写景物予以抒发，这 种抒情方式就叫做借景抒情。一般情况下，是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情或哀景写乐 情的写法。乐景写乐情：如唐代杜甫的春夜喜雨“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径 云俱黑，江船火独明，晓看红湿处，花重锦官城。”是描绘春雨夜景，表现喜悦心情的名作。谢灵运的“池 塘生春草，园柳变鸣禽”从春草中，
14、从园柳和鸣禽中，诗人感到春天的蓬勃生机，透露出喜悦的感情。哀景述哀情：如刘禹锡的石头城“山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还 过女墙来。”诗人把石头城放到沉寂的群山中写，放在带凉意的潮声中写，放到朦胧的月夜中写，这样尤能 显示出故国的没落荒凉。只写山水明月，而六代繁荣富贵，俱归乌有。诗中句句是景，然而无景不融合着 诗人故国萧条，人生凄凉的深沉感伤。再如元稹的闻乐天授江州司马“残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九 江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。”元稹贬谪他乡，又身患重病，心境本来就不佳。忽然听到挚友也 蒙冤被贬，内心更是极度震惊，万般怨苦，满腹愁思一齐涌上心头。以这种悲凉的心境观
15、景，一切景物也 都变得阴沉昏暗了。首尾两句，既是景语，乂是情语，以哀景抒哀情，情与景融合一体，“妙合无垠”。乐景衬哀情：姜斋诗话说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。如杜甫的绝句二首江 碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？ ”碧绿的江，青葱的山，火红的花，洁白的鸟，这春 末夏初的景色不可谓不美，可惜岁月荏苒，归期遥遥，非但引不起游玩的兴致，反而勾起了漂泊的感伤。 再如唐代张仲素的春闺思“袅袅城边柳，青青陌上桑。提笼忘采叶，昨夜梦渔阳春意盎然的美景反 衬出少妇内心的哀怨、凄凉。以乐景写哀情，别具韵致。托物言志作者借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了
16、人格化的色彩。如 虞世南的蝉：“垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。”诗中三四句借蝉声远传的独特 感受，道出了蕴含的真理，也就是立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达 出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。王安石的北陂杏花“一陂春水绕花身，花影妖娇各占春。 纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾作尘。杏花，绚丽而脱俗，傍水杏花，更是风姿绰约，神韵独绝。本诗写临 水开放的杏花，是一首咏物诗，更是作者淡然心境，高洁人格，宁为玉碎，不为瓦全的倔强个性的体现。咏史抒怀如张可久的中吕卖花声怀古“美人自刎乌江岸，战火曾烧赤壁山，将军空老玉门关。伤心秦 汉，生民涂炭，读书人一声长叹”
17、这首曲慨叹秦汉时统治者之间的战争和各民族间的战争，给老百姓造成 了深重的灾难，表现了作者同情人民的思想感情。又如刘禹锡的乌衣巷“朱雀桥边野草花，乌衣巷口 夕阳斜。旧时王谢堂前燕，S入寻常百姓家。”昔日车水马龙的朱雀桥，衣冠往来的乌衣巷，而今已经荒凉 冷落，笼罩在寂寥惨淡的氛围之中。从中我们可以清晰地听到作者对这一变化发出的沧海桑田的无限感慨。【对点训练】一、阅读下面这首唐诗，完成1-2题。奉和春日幸望春宫应制苏顺东望望春春可怜，更逢晴日柳含烟。宫中下见南山尽，城上平临北斗悬。细草偏承回辇处，飞花故落奉觞前。宸游对此欢无极，鸟弄歌声杂管弦。注应制:应皇帝之命而作的诗文。宸游:帝王巡游。I.下列对
18、这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗人随驾来到望春宫，奉命应和皇帝诗作，“幸”表明诗人感到幸运。B.首联写春光可爱，天气晴朗，恰好出游，点题处显出诗人才思。C.颔联写从望春宫眺望，终南山尽收眼前，皇家气派尽显。D.这是一首盛世颂歌，洋溢着政治清明的气氛，情调自然欢畅。2 .本诗是一首奉和应制诗，但写得饶有“诗趣”，请从修辞手法角度结合诗句简要分析。二、阅读下面这首宋诗，完成3-4题。何化林景熙净根元不竞芳菲，万柄亭亭出碧漪。乘露醉肌浑欲洗，无风清气自相吹。制裳香冷微云护，倾盖盟深独月知。却笑满城纷绣毂，源溪此意更同谁？注倾盖：车上的伞盖斜靠在一起。绣毂（gU）：华贵的车子。濂溪:宋代理
19、学家周敦颐，世称濂溪先 生。3 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联先用拟人手法写荷花不与百花媲美，后对其亭亭玉立的娇姿进行描绘。B.颔联分别从视觉、嗅觉角度描摹荷花的清雅高洁、清香袭人，极其生动传神。C.五句用屈原“制芟荷以为衣兮”之典，拓宽了诗境，并以微云烘托荷花形象。D.六句运用比喻、夸张等手法，形容荷叶密密层层，似订盟于月下的亲密姿态。4 .请赏析这首诗尾联所运用的手法。三、阅读下面这首唐诗，完成5-6题。早秋过龙武李将军书斋王建高树蝉声秋巷里，朱门冷静似闲居。重装墨画数茎竹，长著香薰一架书。语笑侍儿知礼数，吟哦野客任狂疏。就中爱读英雄传，欲立功勋恐不如。5 .下列对
20、这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.龙武将军为唐禁军将领名。诗题点明了造访李将军的时间、地点。B.首联以“蝉声”衬托“冷静”，运用了以闹写静的艺术手法。C.颔联为步入李将军书斋所见，写出了李将军书斋的素净雅致。D.颈联中“野客”指李将军。“侍儿知礼数”与“野客任狂疏”对比鲜明。6 .全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的？请结合诗句分析工 四、阅读下面的文字，完成7-8题。江陵即事（唐）王建瘴云梅雨不成泥，十里津楼压大提。蜀女下沙迎水客，巴童傍驿卖山鸡。寺多红药烧人眼，地足青苔染马蹄。夜半独眠愁在远，北看归路隔蛮溪。（注）津楼：渡口修筑的瞭望楼台。红药：指芍药。7 .下列对这首诗的
21、赏析，不正确的一项是（）A.首联写瘴云弥漫，梅雨淅沥，津楼高耸，沿大堤蔓延，写出了江陵风物的特点。8 .颔联写蜀女热情迎接归来的船夫，巴童在驿站旁兜售山鸡，写出江陵一带繁忙热闹的景象。C.颈联运用通感和夸张手法，使嫣红如火的芍药与绿意欲滴的青苔相互映衬，写出了初夏时节自然景物的 美丽。D.本诗前三联旨在赞美江南民俗风物，尾联卒章显志，将描写与抒情紧密结合，使情景浑然一体。8 .诗人运用了什么手法表达“夜半独眠愁在远”的“愁” ？五、阅读下面这首宋词，完成9T0题。村行王禹倍马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，茶麦花开白雪杳。何事吟余忽悯怅，村桥原树似
22、吾乡。注：宋淳化二年（公元991年）作者被贬为商州团练副使。在商州一年多的时间里，写了不少山水诗，村 行是其中的一首。原：原野.下列对本诗的理解，不正确的一项是（）A.首联照应题目，点明地点和时令。写出了诗人信马徐行、观赏山野景色的悠然兴致。B.尾联两句自问自答，抒发了诗人由外界景物所触发的思乡之情。C.诗中写景与抒情相结合。写景是为抒情作铺垫，抒情是为写景作结的。D.全诗情景交融，诗人思乡的惆怅心情已经渗透在前面的景物描写之中。10.诗歌的颔联描绘了一幅美景，运用了哪些艺术手法，请简要赏析工【模拟提升】一、阅读下面这首唐诗，完成1-2题。寄杜位杜甫近闻宽法离新州，想见怀归尚百忧。逐客虽皆万里
23、去，悲君已是十年流。干戈况复尘随眼，娶发还应雪满头。玉垒题书心绪乱，何时更得曲江游。（注）杜位，杜甫族弟，曾被贬新州。新州，属唐代岭南道。玉垒，山名，位于成都附近。曲江, 唐代长安名胜。杜位京中有宅，近曲江。1 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首句叙事，在杜位调离之时写下此诗。次句抒情，归期难料，难以相见。B.颔联以“已是I年流”强调杜位被贬时间长，族弟的遭际令人悲伤。C.尾联中“心绪乱”与首联中“尚百忧”相照应，突出了诗人内心的愁绪繁多。D.尾句想象两人过去同游曲江的快乐，表现了诗人对杜位即将归家的喜悦。2 .颈联用了哪些修辞手法？有何作用？请简要分析。二、阅读下面这两首宋
24、诗，完成3-4题。题阳关图二首黄庭坚（其一）断肠声里无形影，画出无声亦断肠。想得阳关更西路，北风低草见牛羊。（其二）人事好乖当语离，龙眼貌出断肠诗。渭城柳色关何事？自是离人作许悲。注龙眠：指龙眠居士，是画家李公麟的号。阳关图是李公麟依据唐代诗人王维送元二使安西而 创作出的诗意图。3 .下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是（）A.其一首两句重在传神，写出画意：龙眼居士的画，虽不能发出断肠之声，却能够使人肠断。B.其二首句化用陶渊明的“人事好乖，便当语离”，阐明了离别是人生中诸多不顺利的一种。C.与王维的送元二使安西略有不同，王诗重在抒情，黄诗情与理并重，并且音调和谐，语言平易。D.这两首诗不仅吟
25、出王维的诗情，而且用工笔手法以极为细腻的笔触展现出阳关图所描绘的画意。4 .请简要分析这两首诗的三、四两句在表情达意时运用的手法的异同。三、阅读下面古诗，完成5-6题。宣州送裴坦判官往舒州，时牧欲赴官归京杜牧日暖泥融雪半消，行人芳草马声骄。九华山路云遮寺，清弋江村柳拂桥。君意如滤高的的，我心悬赫正摇摇。同来不得同归去，故国逢春一寂寥！（注）本诗作于开成四年（839）,当时杜牧在宣州（今安徽宣城）为官，即将离任回京；在宣州任判宜 的裴坦中进士不久，要前往舒州（今安徽潜山）。九华山：在池州青阳西南，为宣州去舒州的必经之处。 清弋江：长江下游支流，在宣州城西。5 .下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是
26、（）A.首联色调明快，笔触简洁，交代了送行时间和环境，勾画出一幅“春郊送别图”。B.颔联通过“云遮寺”“柳拂桥”这些景物，点明了诗人离任归京途中所见之景。C.颈联“君意如鸿” “我心悬旅”用对比手法，突出友人与诗人分别时的不同心境。D.裴坦刚中进士，将前往舒州为宜，他像鸿雁那样展翅高飞，踌躇满志。6 .请赏析本诗前两联艺术手法。四、阅读下面诗歌，回答7-8题。孤桐王安石天质自森森，孤高几百寻。凌霄不屈己，得地本虚心。岁老根弥壮，阳骄叶更阴。明时思解愠，原斫五弦琴。注据孔子家语记载：帝舜曾一面弹着五弦琴，一面唱“南风之熏兮，可以解吾民之愠兮”.下列选项对诗歌内容的解读正确的两项是（）A.这一首五言律诗，诗风质朴，生动描绘了梧桐深深扎根于大地，天生枝叶繁茂，虽孤独却树干笔直高耸 入云的雄姿。7 .此诗并没有采用传统律诗的“起、承、转、合”的一般结构，而是采用前三句描写，最后一句抒情的方 法，这使得诗文结构简单明了，意脉清楚。C.诗歌采用借景抒情的艺术手法，抒发了对盛夏时节的梧桐孤高自傲形象的赞美之情，与贺知章的咏柳 有异曲同工之妙。D.诗歌采用了拟人和夸张的手法，充满了正气，具有了正气磅礴的气象，但字里行间却隐隐表现了王安石 变法失败后的孤寂落寞的心情，诗题表现的尤为明显。E.本诗颇具韵味，因为诗并没有写人，而是采用拟人的手法写了孤桐的挺拔、正直、茂盛、虚心等特征，