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1、专题二坚持“五育”并举，全面发展素质教育1 .阅读材料，完成下列要求。（10分）材料一 在多年从事平民教育的实践中，陶行知认识到发展乡村教育的重要性。1927年,陶行知创办南京晓庄 师范学校，将“教学做合一”作为校训。晓庄师范的招生考试不仅考国文、常识测验，还要考演说辩论和劳动。 陶行知倡导将教育与生活相联结，将学校与社会建立联系，改造学校以适应社会的需求。他认为，“我们要在做 上教，在做上学。在做上教的是先生,在做上学的是学生。先生拿做来教，乃是真教;学生拿做来学，方是实学。” 摘编自魏波民主教育:陶行知教 育思想的内核材料二 习近平总书记提出要“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班
2、人努力构建德智体美 劳全面培养的教育体系德育为首，要教育引导学生成为有大爱大德大情怀的人;智育要在增长知识上下功 夫,教育学生增长见识、丰富学识,为其他各育提供科学依据;体育要帮助学生在体育锻炼中增强体质、健全人 格、锤炼意志;劳动教育要引导学生崇尚劳动、尊重劳动，劳动教育重回教育方针，是对“人的全面发展”的回归 和坚守。摘编自范新萍五育并举，全面发展根据材料一并结合所学知识，概括陶行知教育思想的主要内容及其目的。（6分）主要内容:教学做合一;生活即教育;改造学校以适应社会的需求。（4分，任答两点即可）目的:振兴教育,挽救民 族危机。（2分）（2）根据材料二并结合所学知识，分析新时代提倡“五育
3、并举”的意义。（4分）有利于完善教育体系;为社会发展培养人才;有利于人的全面发展。（4分，任答两点即可）2.家国情怀阅读材料，完成下列要求。（10分）材料一 蜀郡长官李冰认为治蜀的关键在于治水,通过治水解决蜀地的“水沫之害”,关系到老百姓的生计与当 地经济发展。李冰深入实地进行考察，根据岷江流域的地形地貌，制定了蜀郡的治水方略。他将“道法自然”“天 人合一”思想运用于都江堰水利工程的建设之中,构建了以渠首工程为核心，以无坝引水为特征的系统水利枢 纽工程，鱼嘴功能是分流，飞沙堰功能是泄洪排沙，宝瓶口功能是控制内江的水量,鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口三者 形成了一个相互依存、相互影响、相互作用的动态系统，
4、科学解决了江水自动分流、自动排沙等问题,消除了 水患。摘编自凌栋论李冰文化的当代价值根据材料一并结合所学知识，指出李冰修建都江堰的目的并分析其产生的影响。（4分）目的:通过治水解决蜀地的水灾;解决蜀地百姓生计和发展当地经济。（2分）影响渚K江堰建成后,成都平原成为 沃野,被称为“天府之国六两千多年来渚B江堰一直发挥着巨大的作用。（2分）材料二 隋朝南北统一，再建统一的中央集权封建国家，加强了封建国家对人力物力的控制。隋炀帝即位后, 开通了以东都洛阳为中心，北起涿君海南到余杭的大运河。一方面，开运河是为了巩固隋封建政权的需要，通过 运河直达江淮，从而加强了洛阳与江南地区的联系，以进一步控制江南。
5、另一方面，江南地区“鱼盐杞梓之利，充 仞八方;丝绵布帛之饶，覆衣天下关中和河洛地区的物资不足以供应隋中央政府的需要，必须转运南方的物 资。运河开通后,连接了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系，全长2 500多公里，是世界上最雄伟的工 程之一。摘编自朱绍侯主编中国古代史根据材料二，指出隋朝大运河的特点并概括其发挥的作用。（4分）特点:运河南北跨度大;连接海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系，是世界上最雄伟的工程之一。（2分） 作用:加强南北地区联系，维护国家统一;巩固隋王朝对全国的统治，转运南方物资,解决隋朝中央政府的需要。 （2分）从中国古代大型水利工程的建设中你能感悟到中国古代先民具有哪些精神品质?（2分）中国古代大型水利工程的建设是我国古代劳动人民智慧的结晶，体现了人们发挥主观能动性,能够因地制宜 改造自然的能力;反映出中国古代劳动人民顺应自然、改造自然的力量和创造性。（2分，言之有理即可）