《《要下雨了》教学设计和教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《要下雨了》教学设计和教学反思.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、要下雨了教学设计和教学反思要下雨了教学设计和教学反思红华中心学校透滩学校王娟通过课件直观展现，多种方式朗读引导同学在看和读的过程 中了解了下雨之前各种动物的表现后，在这节课的结尾处老师设 计了 “练练我们的口才”这样一个课外延长。师：看到蚂蚁也在搬东西，小白兔最终信任要下雨了，它边 跑边大声喊着妈妈，它还会遇到哪些动物在做着下雨前的预备呢?（课件出示蜘蛛结，蚯蚓出洞，蚂蚁过公路等等情景。）生：小白兔碰见蜘蛛在忙着结。可是老师，我不知道蜘蛛为 什么在下雨前要忙着结？（很明显这孩子不仅仅能把看到的说出来，还能动脑筋思索。）生：（抢着边举手边说）我知道，我知道，那是由于假如它 不抓紧时间结，雨会把它
2、结了一半的给淋坏的。（大多数同学好像都挺赞成他的观点，纷纷点头。）师：小白兔还是一个小小气象员，它回家还要把要下雨了的 消息告知全部的动物，还要说出理由，你能帮帮小白兔吗？师：哎呀，老师都等不及了，让老师第一个来，好不好？这一环节的设计虽然是老师示范，但是又让同学感觉到老师 与他们是公平的学习者，于无意识中学到了表述过程中的各方面 的技巧。师示范表演：动物们，你们好，我是气象员小白兔，立刻要 下雨了，由于小燕子在低飞捉虫，小鱼儿游出了水面，蚂蚁也在 搬家，蚯蚓出洞了，请你们做好预备，赶快回家，不要让雨淋湿 To师示范的目的是教会同学用第一人称的方式来表述。生：老师，你怎么变成了 了小白兔啊？生
3、：不是的，不是的，老师这样说才象在帮小白兔呢。（聪慧的同学就这样理解了老师的用意。）师：谁来说说老师说得怎样？生：好，老师说了许多动物在下雨前的动作（实际指的是行 为）o生：老师说的时候还很有礼貌，向大家问好了！师：感谢你们，你们真是聪慧的孩子，你们学会了倾听和动 脑筋，这就是学习。而且你们肯定能比老师说得还好，对不对？ 来，试一试！生：大家好，我是小白兔，立刻要下雨了，你们快回家吧, 小蚂蚁都搬家了呢！生：乌云来了，起风了，要下雨了，小动物快回家吧。生：我是小白兔，告知你们吧，要下雨了，我家的房子地面 好湿好湿呢，都快出水了，妈妈说这是由于要下雨了。生：小动物们，你们看，蚯蚓都钻出了地面，要下雨了呢!师：刚才几个同学真棒，他们懂得真多，比老师还多呢。生：（老师的话还没完，就被他打断了）老师，我们都会说！（说完，好像为了证明自己说的没错，还向四周望了望。而 其他还没发言的同学真的有几个都点了点头。）师：好的，老师再给你们一个机会，可以几个人为一个小组， 在小组内轮番来当这个气象员，好吗？（教室里立刻欢声一片，无论刚才说过没有，现在都在自己 的小组内争着说了起来。）