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1、虽然特殊儿童逐渐被重视，但人们对于他们的关爱依旧有待加强，特殊教育的师资培养力度也需要加强。我也相信，一 个温暖有爱的家庭，足以治愈一个孩童。关爱特殊儿童，从我 们不轻视、不鄙夷开始！ 76范文精心整理了 “精编关爱残障学 生工作总结优选例文”，望给大家带来帮助！更多优秀精选范 文！精编关爱残障学生工作总结优选例文【一】为了更好地发挥学校的育人功能深入推进留守儿童、外来 务工子女、残疾儿童心理健康教育结合我校留守儿童成长状况 及实际需求特制定本计划。一、工作目标通过对留守儿童、外来务工子女、残疾儿童问题的调查、 分析与研究找到影响这些儿童健康成长的原因有针对性地提出 行之有效的措施和办法狠抓落
2、实为“特殊儿童”营造健康、快 乐、平等、和谐的成长环境同时要加强领导形成合力将目标落 到实处。二、主要措施1、成立组织机构学校成立由校长、主任和班主任组成的关爱特殊儿童领导 小组加强对这些儿童的统一领导和管理保证各项工作要求全面 认真落实到位。这时园长找到我说：“想给明明定一个培养计划”这时我看到 了一丝曙光，20xx年9月14日中午一点钟，我和园长以及明 明的爸爸、妈妈、阿姨很正式地制定了 “明明的培养计划”。首先最基本的是：“早晨问好和眼神的交流”。我们每一 位教师每天都会对明明说“明明早晨好，明明早晨好”直到她 也回说：“老师好早上好”。然后我们会请她的小眼睛和我们 的眼睛对视说。经过半
3、个学期的努力，这个方面得到了攻破， 能够看着我们说：“老师早上好了”这一点让我兴奋不已。一、自理能力的培养：1、在吃假方面：经过半年的努力，明明可以独立进餐，但在吃饭的速度和 进食量会稍差一些，而且吃坂时总是很喜欢先吃白米坂再吃菜。 有时吃饭也会边吃边玩；因此我们制定了佳佳可以一口代一口 菜地独立进餐的计划，我们刚开始会用小贴画的形式给予奖励, 可是由于家里也有大量的贴画这种形式慢慢地没用了。我们又 利用了幼儿的年龄特点：区分男孩、女孩的办法来引导她。如 果能够做到一口饭一口菜地吃代并且进食速度还可以我们就叫 她“小公主”。她听到这个非常高兴，也很敏感。到了现在这 个办法还是很管用。明明能够独
4、立使用筷子进餐，并且改掉了 边吃边玩的坏习惯，进食量也比较不错。2、在午睡方面：明明能够自己穿脱衣服，并且能够叠衣服（有时会有点懒 而不叠）。在睡觉环节有时还需要拍睡，希望随着明明年龄的 增长能够独立入睡。3、在健康领域方面：我们通过幼儿的体能测试发现明明的平衡能力非常好，但在单脚跳、往返跑、投掷方面有所欠缺。希望家长与我们配合 共同促进她的进步。在家里可以以游戏的方式进行此类活动。二、人际交往方面：1、与成人的交往：经过上半学期计划的实施，明明与成人的交往、交流有了 很大的进步，但主动性较差，往往是我们问她来答，而且无视 一些常规，多以自己为中心想做什么就做什么，因此我们教师 商定应该多与佳
5、佳交流、引导她能说出一些自己的想法，抓住 机会不失时机地进行教育。比如：一天中午午睡之前，小朋友 们都已经搬着自己的小椅子、拿拖鞋到睡眠室准备睡觉，而她 却站在那里不知在想什么。我对她说：“孩子该去搬椅子了， 拿拖鞋睡觉了”然后她看了看我说：“明明搬椅子、拿拖鞋、 睡觉对吗？“我说对接着她去做了这件事情。午睡时，我拍着她 入睡，我看着她没有一丝睡意，就与她玩起了语言游戏，对她 说：“张老师拍着小明明睡觉”。她看着我说：“小明明拍着 张老师睡觉“。我又说：“漂亮的张老师拍着可爱的小明明睡 觉”。她说：“可爱的小明明拍着漂亮的张老师睡觉”。就这 样一会小明明睡着了。她与成人之间的交往已经是一个很大
6、的 突破了。并且能够做到与我们一起游戏、一起聊天了，但现在 存在的一些问题是孩子的主动性还是不够，而怎样培养她的主 动性，我希望家园配合，来引导、鼓励。2、与小朋友之间的交流。经过上半年的努力，感觉这方面是她最弱的一个方面，对 于自己喜欢的小朋友的方式还是不够正确，只是很用力的去抱 住小朋友，而不去进行交流，这是需要一段时间的引导、鼓励 和帮才能改变的。因此我们几位教师会引导其他幼儿主动与佳 佳一起游戏、一起活动。同时我们还引导和分辨喜欢的几种表 达方法。比如：拉一拉小手、轻轻地亲一下小脸等。经过这半 年的努力，明明与小朋友之间的交流有了很大的进步。比如： 她可以与其他幼儿一起游戏了、懂得了轮
7、流、有时也能够说出 自己的一些想法的等。但在交流的同时我们发现明明还是有些 缺少自信心，她想做什么事情时，总会先对别人说：“明明要 去小便、明明排队对吗？明明不抱小朋友对吗？等等“她在等待 别人来肯定自己的答案，然后再去做这件事情。因此我们需要 家园配合，在家里可以教一点其他幼儿所不会的东西到幼儿园 来展示自我，还有希望家长在家中原则性的事情一定要坚持， 不要太以幼儿为中心，要学会商量，但不能一味地妥协。三、专注力方面1、室内的教育活动。上半年明明已经能够和其她小朋友一样坐在小椅子上，不 会随便地下座位或者不经教师的同意自己去自己想去的地方了。 这半年我们教师采用紧盯的方式，当她想有什么活动刚
8、要起来 时，我们就会叫一下：“明明”让她回答一些问题或者有时说： “明明到前面讲一讲，说一说或者是表演等，但有时她回答的 是：“去小便”接着我们会引导她说：“明明想去小便可以吗？” 明明是一个非常聪明的孩子，每次和她说过的一件事情，她总能记得。还有明明在识字方面的能力是非常好的，因此我们教 师会挖掘出她的优点，请她在其他小朋友面前展示以增加她的 自信心。通过这半年的努力，佳佳在教育活动时，有时能和小 朋友一起互动（但只是自己比较感兴趣的）专注力方面还有待 提高。2、室外的户外活动:上半年明明在户外活动时可以与小朋友在一起，能够听指 令做一些事情，但是与小朋友一起做游戏有一定的困难。因此 我们会
9、引导其他幼儿与明明一起玩、主动与明明做游戏，还有 教师会经常引导和鼓励她，她会更高兴的去玩。经过几个月的 努力，明明在户外可以与小朋友们一起做游戏（不会自己跑到 别处玩），但有时找朋友的主动性差，她总是会等待其他幼儿 找自己玩。在集体活动时表现最好能够和我们大家一起互动起 来，非常不错。四、继续培养的计划1、自我服务意识。比如：自己拿书包、物品保管等。2、教育活动时的专注力及语言表达能力。3、与小朋友主动沟通的能力。4、任务意识和挫折教育。5、时间概念的认知。五、希望家长配合的工作1、在家中培养幼儿的自我服务意识，应该让幼儿做一些力所能及的事情，并且做到善始善终。2、任务意识的条理性，可以与幼
10、儿商量先做什么再做什么,不要一味的鼓励。3、在家中原则性的事情一定要坚持，不要以幼儿为“中心” 了，适时的商量可以，但也可以否定，要有挫折教育。4、家庭成员、幼儿园培养幼儿的思想要一致，这样才能达 成共识。2、建立留守档案各班要认真调查研究摸清特殊儿童的底数建立特殊儿童的专门档案有专人负责管理。3、确保“三个优先”一是：学习上优先辅导。班级要从学习方面对特殊儿童逐 一进行分类、分组落实到每一位任课教师。由任课教师具体分 析学生的学业情况制定学习帮扶计划明确帮扶时间、内容和阶 段性效果。每个儿童由老师牵头确立一名学习帮手教师要对结 对帮扶效果进行定期检查建立进步档案。二是：生活上优先照顾。教师对
11、特殊儿童要多看一眼多问 一声多帮一把使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均 衡有益身体发育。留守儿童患病时要及时诊治悉心照料。要指 导学生学会生活自理养成文明健康的生活习惯。三是：活动上优先安排。高度重视并认真组织特殊儿童参 加集体活动或根据特点单独开展一些活动既使其愉悦身心又培 养独立生活能力。四是：开展帮扶活动学校针对“特殊儿童”的学习和生活 情况实行“一对一”帮助机制每一位“特殊儿童”都有一位老 师和一名优秀的学生来共同帮助积极开展“特殊儿童手牵手” 活动增进学生之间的相互了解和交流班主任每期开学的时候制 定出本班“特殊儿童”的帮扶计划平时作好记录、期末写好总 结让他们在老师、同学群
12、体中成长让他们受到更多的监督、照 顾与关爱。五是：注重心理辅导，针对品德行为偏差和心理障碍的特 殊儿童班主任和课任老师要与学生多谈心着重进行心理辅导开展心理矫正活动。定期开展思想教育、情感教育、独立生活教 育和体谅父母教育使特殊儿童感到备受关爱体验到生命成长的 快乐与幸福消除不良情感体验树立乐观向上的生活态度培养正 确的人生观、价值观。精编关爱残障学生工作总结优选例文【二】结合关于印发X市农村特殊群体学生“合理监护、相伴 成长“关爱保护专项行动工作方案的通知的要求，帮助和服 务我市特殊群体学生的健康成长，进一步营造关心、重视特殊 群体学生健康成长的浓厚氛围，结合我市实际情况，认真开展 了关爱工
13、作，现就开展情况作以下总结：一、健全组织，加强领导。为了加强对留守儿童工作的统一领导，管理及跟踪工作， 市教育局高度重视，成立了关爱留守儿童领导机构，建立健全 组织，明确分工，责任到人的机制，负责对留守儿童的安全法 制教育、思想教育、学习教育以及生活等教育，把关爱留守儿 童工作落到实处，确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利 于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。二、健全制度，制定方案。为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我市制定了一系 列的管理制度，有关爱留守儿童谈心基本要求、关爱留 守儿童谈心制度、关爱留守儿童帮扶制度、关爱留守 儿童家访制度、关爱留守儿童家校联系制度等，并制
14、定 特殊群体学生关爱行动工作方案，明确了职责，分解落实 了任务，动员各方面力量共同关注留守学生，构建层层推进、齐抓共管的留守学生关爱网络，努力为留守学生营造健康、快 乐、和谐的成长环境。三、多措并举，全力关爱。一是开展结对关爱系列活动。积极动员志愿者、教师等社 会力量，广泛开展与特殊群体学生“一对一”结对关爱活动， 为特殊群体学生寻找“代理妈妈”，使远离父母的特殊群体学 生“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。例如，一 实小为宋冠霖、刘原竹、董子硕、宫培烁4位特殊群体学生找 到了代理妈妈，通过与结对儿童面对面交谈、与结对儿童家长 交流、与结对儿童共同生活等方式，在生活、学习、心理上给 予
15、“特殊群体学生“足够的帮助。二是建立“特殊群体学生之家”。针对学校特殊群体学生 相对集中这一情况，我们要求有条件的学校在学生处建立了一 个特殊群体学生之家，提供学校电话给他们与父母亲随时通话。“特殊群体学生之家”常年有两名教师现场指导。三是配备“留守儿童教师妈妈“。积极动员离急需关爱学 生家近的老师们，争做“留守儿童教师妈妈“，让这些留守的 儿童不再孤单，对于学困生，“留守教师妈妈”会指导他们的 学习；对于缺乏关爱的孩子“留守儿童教师妈妈”则与他们一 起游戏一起学习“留守儿童妈妈她在走访慰问后，不忘 关注他们的生活情况，并拜托邻居们都能伸出手来帮助困难家 庭，得到了热心群众的积极响应，取得了良
16、好的效果。四是开展特殊学生专访活动。各学校结合特殊群体学生及 家庭实际，在寒假期间对特殊困难学生进行专访，给特殊群体学生送去关爱和温暖，给每一位特殊群体学生送去了科普书籍 和儿童读物及书本练习手册等。让特殊群体学生过上一个安全、 快乐、祥和的新春佳节。五是健全家校合作关爱机制。组织学校对特殊群体学生进 行集体座谈、个别访问，真正摸清特殊群体学生的家庭情况， 然后要求特殊群体学生的父母配合学校确定孩子的监护人，学 校建立班主任、监护人联系卡，这样便于学校、班主任、监护 人随时可以相互进行沟通，及时了解特殊群体学生的具体情况, 发挥“家庭教育”和学校教育的合力作用，对特殊群体学生进 行齐抓共管，保
17、持家校通力合作这条永不消失的天线，对孩子 的管理提供一条捷径，保证了特殊群体学生的正常运作。六是建立健全关爱留守儿童档案。要求各学校各班级班主 任对班级的留守儿童开展了跟踪调查，对他们的学习，生活， 心理，安全，健康等状况进行了再调查登记，全面了解留守儿 童的生存状况和成长需求，建立健全留守儿童档案。在深入调 查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实 可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。关心和保护特殊群体学生健康成长，是全社会的责任和义 务。我们将进一步采取措施，广泛宣传，加强领导，加大扶持 和管理力度，创造良好社会环境，关注特殊群体学生的生活状 况，让特殊学生关爱工作迈上
18、新台阶。精编关爱残障学生工作总结优选例文【三】关爱“特殊儿童”，就是要让他们用阳光般灿烂的笑脸面 对生活，面对学习，自强不息，快乐健康地成长。现将本学期 关爱特殊儿童活动总结如下：每学期开学初，班级召开家长会，会上除了向家长了解学 生的监护情况。有的学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导； 有的对学习没有兴趣，成绩普遍不理想；有的心理不太健康， 情绪波动大；有的行为习惯差，常有违纪现象。为切实解决特 殊儿童教育问题，让他们更好地融入班级大家庭，我们成立了 关爱特殊留守儿童之家，开展关爱特殊儿童工程。为加强对留 守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿 童领导小组。形成了以校长亲自挂帅
19、，副校长负责对留守儿童 的安全法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思想教育，班主 任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿 童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我 保护和自我调节的能力。我校要求以班级为单位开展“关爱特殊孩子”的主题队会, 根据本班特殊孩子的具体情况，确立一个子主题，策划，组织 同学举行一次主题队会。通过主题中队会，以正面、反面的事 例教育留守孩子知道时间一去不复返，合理安排自己的学习与 娱乐。通过活动，让特殊留守孩子从小学习自理，知道自己的 事情自己做，主动参与家务劳动。通过组织“送微笑”活动， 让学生在实践中体会帮助别人时的快乐，也在集体中体会到
20、别 人帮助时的快乐，懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之手， 把关心他人看作是自己生活中快乐的一部通过心理教育辅导活动的开展，健全了特殊儿童正常的心理品质，他们“学会坚强、 学会学习、学会交往、学会生存、学会理解、学会自我调解”， 促进了其健康成长。性格孤僻不合群，逆反心理严重，自由散 漫，学业成绩很差的经过一段时间的帮扶，他们变了，变得活 泼开朗了，学会尊重他人了，能够自觉遵守纪律了，学习成绩 有了明显进步。每个“留守特殊孩子”都有一个以上的手拉手 好朋友，在学习、生活上帮助他，与他一起成长进步。并在“留守特殊孩子”生日期间，全班同学为“留守孩子”献上一 声生日祝福送上自己制作的小贺卡、小礼物
21、等。使他们感受到 集体的温暖和关怀。黑板报开辟关爱留守孩子“爱心天地”，发表“爱心宣 言”，制作“爱心牌图”，精办“爱心宣传栏”。挑选创意新 颖，主题鲜明，版面精美的作品为宣传栏的内容。一个个品学 兼优的爱的使者，一句句感人至深的爱心宣言，一幅幅绚丽多 彩的爱心画面，给留守孩子阳光般的温暖，阳光般的热情。关 心关爱特殊学生，不单是学校班级的事，应成为全社会的共同 责任。总之，为特殊儿童创设良好的教育环境，是学校、家庭、 社会义不容辞的责任和义务，应提高认识，协调一致，为此做 出积极努力，使留守儿童和所有孩子一样享有同一片蓝天，受 到同样的关爱，把素质教育落实到每一个孩子身上。精编关爱残障学生工
22、作总结优选例文【四】我校针对今年来制定的关爱特殊群体活动实施方案， 以科学发展观为统领，以强化师德师风建设为着力点，旨在增 强全体教师的责任感，全面实施素质教育，构建和谐校园，对外来务工子女、留守学生、单亲家庭儿童等特殊群体、弱势群 体学生给予关爱。让他们同在一片蓝天下，共沐阳光雨露，让 他们身心快乐、健康成长，促进教育公平、社会和谐。特别关 注特殊群体学生情况，有针对性地采取帮扶、辅导（含心理辅 导和学习辅导）和其他助学措施，帮助他们克服困难，鼓励他 们积极上进，健康成长。结合目前我校开展的特殊群体学生关 爱行动，从学习上优先辅导、生活上优先照顾、活动上优先安 排等方面全方位地关爱特殊群体学
23、生，注重活动的延续性、广 泛性和实效性。一、工作成效1、启动关爱特殊群体学生主题教育活动，学校少先队大队 部向全校师生发出倡议。学校通过开通亲情电话，为特殊群体 学生在课间、休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通提供 方便，增进了学生与家长的感情。结合校教务处开展的“教学 管理月”辅导学生活动，在师生之间开展“手拉手、同成长” 为主要形式的结对互助活动，引导特殊群体学生做一件有意义 的事，不但为家庭、为学校、为班集体争光添彩，更培养了学 生的荣誉感和上进心。2、各班教师通过与特殊群体学生谈心，了解他们近期的学 习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，与学生进行了良 好的感情交流，培养了学生良好
24、的心态和健康的心理。3、通过举办法制、安全、心理健康教育讲座，使学生树立 了遵纪守法意识、了解了一些必要的安全常识，让学生保持身 心都健康。4、组织班级学生和特殊群体学生举行庆元旦文艺汇演，并 优先让特殊群体学生参加，通过一些形式多样、内容丰富、简 便易行、温馨祥和的活动，让每位特殊群体学生过度了一个快 乐的节日，让他们更加体会到集体的关心和温暖。我校动员各方力量关心特殊群体学生，通过我们系列活动 的开展，特殊群体学生纷纷表示，要珍惜今天的幸福生活，好 好学习，全面发展，争做一名优秀的学生，来报答社会各界对 他们的关怀。家长对于我校的做法纷纷给予好评，我校的教师 积极响应，主动地投身到关爱行动
25、中，希望奉献自己的爱心， 从而形成了一股关心特殊群体学生生存情况的浪潮。二、经验总结关心和保护特殊群体学生健康成长，是全社会的责任和义 务。我校要继续把关爱特殊群体学生的工作纳入到学校工作的 服务范畴，让所有学生共享一片蓝天，进一步采取措施，广泛 宣传，加强领导，加大扶持和管理力度，创造良好社会环境， 关注特殊群体学生的生活状况，小学的教育教学工作一定会更 上一个新的台阶。精编关爱残障学生工作总结优选例文【五】明明小朋友到中班已经有一年的时间了，在这一年里的进 步是非常大的。记得刚刚到这个班时，看到明明那种散漫、那 种眼神、那种无视安全的态度，让我为之一镇。真的不知道怎 样去帮助她才能够改变，也许当时想到的只有保护，再保护。九月份我刚刚开始接这个班。当时说实话很头疼，作为一 个新人我不知道怎样去帮助特殊幼儿，怎样才能让她有进步。