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1、宁波经验一一小学校本课程开发与实施案 例读后感宁波阅历一一学校校本课程开发与实施案例读后感澄迈县其次学校徐惠省宁波阅历一一学校校本课程开发与实施案例这是一本“疑难 问题解决”丛书，由魏巍主编，宁波出版社出版。沈剑光总编在 总序中介绍以“问题解决”为抓手的教学讨论形式，着眼老师专 业进展，追求轻负高效，引导老师关注课堂教学，鼓舞老师参加 问题的实践与讨论。在“问题解决”的过程中，老师的“问题意 识”得到强化，“问题解决”的思路和形式不断创新，教学讨论 的形式与内容结构有了很大的变化。老师们以讨论者的心态置身 于教学情境，以讨论者的眼光端详已有的教学理论与实现问题, 乐观扑捉解决问题的机会，思索解
2、决问题的策略，呈现才智，实 现自身进展。本书具有以下特点：真实性。本书所呈现的“疑难问题”以及“疑难问题解决”的过程，都曾 经在教学中真实地发生过，是老师在真实情景中发生和经受的。 比如，如何减轻同学的学业负担，做到轻负高效；如何选择教学 内容和学习方式，让同学乐学会学；如何实施教学评价，体现老 师的指导引领作用本书比较具体地记录了这些问题的解决 过程，具有在相像的情景中再现的可能性，因而也具有参考性具 有可操作性，可仿照、可借鉴，有着进一步讨论的价值和空间。 针对性。编入本书“疑难问题解决”的典型案例，是宁波市义务段各个学 科自下而上，在广泛征求基层老师看法的基础上，各门学科对来 自全市各个
3、县（市）区的问题的汇合与提炼；参加撰写的人员中， 既有教研员、特级老师、名老师，也有青年老师，学科骨干，他 们都呈现了对教学问题的思索与实践。各门学科，各个地区、各 个层次的老师都能依据自己的需要，有针对性地在本套丛书中找 到问题解决的方法和途径。可读性。本书内容丰富，详细、直观、形象地记录义务段各学科的老师对 “疑难问题”的思索和解决过程。全书以通俗易懂的语言，深化浅出地描述了如何把对教育教学理论的思索回置到教学实践中， 自觉解决教学实践中的问题，改善教学行为的种种经受，充分呈 现了各学科老师的教学探究，彰显了具有实践特色的教学才智， 值得参考和借鉴。本书分为“地方文化篇”、“爱好拓展篇”、“运动健康篇”、“手工 制作篇”、“呵护成长篇”五个部分，也可以说呈现了开发校本课 程的五大方向。每个篇章前都有导读，用简短的文字向读者介绍 了每篇章中的案例特点，读者可以依据自己的爱好爱好选择就读。