《部编版小学语文一年级下册课文5-15文具的家同步练习C卷.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版小学语文一年级下册课文5-15文具的家同步练习C卷.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、部编版小学语文一年级下册课文5 15文具的家同步练习C卷姓名:班级:成绩:亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！ 一定要仔细哦!一、基础作业（共4题；共24分）1. （4分）看拼音，写汉字。he chika zixuan hudyuan wdng2. （10分）查字典完成填空。（1） “摇摇欲坠”中的“坠”用音序查字法先查音序,再查音节，用部首查字法先查部首,再查 画。“坠”在字典中的解释有：落，掉下；往下沉；系在器物上垂着的东西，在本词语中应选第 种解释。（2） “半明半昧”中的“昧”用音序查字法先查音序,再查音节，用部首查字法先查部首，再查 画。
2、“昧”在字典中的解释有：糊涂；不明白；隐藏；昏暗；冒犯；冒昧，在本词语中应选第 种解释。3. （5分）（2019 新民）看拼音，写字词。ping tan nud mihou huihan liu jia bei yi hud bu jie4. （5分）写一写。大自然中还有哪些指南针？它们是怎样指点方向的？仿照课文写一写。二、培优作业（共1题；共35分）5. （35分）阅读下文，回答下列问题病人第1页共6页每天下午，她都准时来到医院的大门口左侧的台阶上，铺下一张报纸，静静地坐在那儿看书。那是一本很厚的 书。她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放。在她假设有所思的时候，能看到她的那双大眼睛
3、，平静而 且清澈。虽然病号服并不合体，但并不能掩盖住她典雅的气质。她很友善，每当有人找她问事的时候，她都会表现得非常耐心。我想，她可能是位教师或幼儿园阿姨。起风了，她轻轻地合上那本书，又整整齐齐地把那张报纸叠好，转身走进了大楼。楼内的人渐渐多了起来，这个点儿有上班的，也有下班的，正好又是探视的日子。电梯刚停下，人们争着拥了 进去。电梯马上就有了反响，发出“受不了”的报警声。最后上来的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等 下一趟。下一趟人照样很多，不过还好，电梯没有报警。人们纷纷选择自己要去的楼层数。有个农民模(加 加)样 的大伯触动数字7的时候，那数字就是不亮。他有些着(zhdo zhao
4、)急,还有些紧张，一遍一遍地掘，但没有 人告诉他为什么。她发现后，急忙说：“大伯，这部电梯双层停。”大伯仍然没有明白过来什么是“双层停”。说 话间已经到了 8层。大伯不知道该怎么办，不肯下。她非常客气地对电梯内的人说：“请等我一下，我把他送到楼 梯口。”她让大伯从8层走到7层。其实楼梯离电梯也就只有四五步远，她很快就回来了，电梯内的不少人只是表 情严肃，并没有说什么。当然，肯定有人心里会想：这人真多事。电梯慢慢上行，一位手捧花篮的小伙子自言自语：“口腔科病房是不是在12层？ ”她主动接过来说：“是的, 往左拐。”电梯到了 14层，一位急忙下电梯的姑娘不小心掉下了插在塑(sfi sud)料袋里的
5、一枝玫瑰。塑料袋 里有几盒营养品，但只有这一枝玫瑰。这时电梯门将要关上，她迅速触动开门按钮并捡起那枝玫瑰，她还没有说完 “请等我一下”就跨出了电梯，她一定是想把那枝玫瑰还给那位姑娘。对于姑娘要看望的人，那肯定是一枝浪漫温 馨的玫瑰，一枝可以疗伤的玫瑰。但她没有想到她后脚刚刚迈出电梯电梯内一位戴眼镜的女士啪下就把电梯给关上了一并及时触动 了上行的按钮神经病她似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净继续说真的这个人我知道在这里住了一 个多月了精神病人“噢，我觉得她的行为不太正常。”另一个接着说。电梯内剩下的十余人恍然大悟。大家觉得甩她真是太正常了。(1)选择正确的读音。模 (mo mu)样着 (zhdo
6、zhao)急塑 (su sud)料第2页共6页(2)给文中划线的句子加上标点。但她没有想到她后脚刚刚迈出电梯电梯内一位戴眼镜的女士啪下就把电梯给关上了一并及时触动 了上行的按钮神经病她似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净继续说真的这个人我知道在这里住了一 个多月了精神病人(3)联系上下文，理解词语意思。假设有所思：o恍然大悟：O(4)电梯到了 14层，一位急忙下电梯的姑娘不小心掉下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。(缩写句子)(5)你从文中读出“她”是个什么样的人？(6)文章以病人为题的作用？(7)文中所说的“病人”究竟指的是谁？是“她” ？还是“另外的那群人？如果你是“医生”，你能诊断 “病人”身上的病
7、因吗？(8)“她”被电梯中其他人认为“行为不太正常”表现在哪些内容里？(用自己话概况)第3页共6页参考答案一、基础作业（共4题；共24分）【第1空】喀孜【第2空】暄晔【第3空】冤枉答案：-1、【第4空】呵后 考占.拼音：阿凡提的故事（剧本）P 八、解析：【分析】考叁学生对汉字的掌握，应注意正确标词.喀孜，文中的老爷.喧哗，喧用.冤枉，无原的人被函8为有罪.呵斥， 指大声或粗暴地量耳；严厉指责.【点评】本邀考苴学生对拼音的熟悉程度，学生应该举援.【第1空】Z【第2空】zhui【第3空】【第4空】4答案：答1、【第5空【第1空】M【第2空】m3【第3空】日【第4空】5答案：2-2、【至5空】 考占
8、.拼音：字F :字义P ，、 解析：【分析】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识.因此应全面扎实地掌握各方面的 知识.同时在运用知识时r注意把握其不同的特点和要求.故答就：（1）Z, zhuk 土、4、（2）M. mei. 日、5、【点评】此题考有学好字典的能力.对不认识的字用部首查字法,对不会写的字用音序有字法. 一字多义要结合语境来理第4页共6页【策1空】平坦【第2空】樗米【第3空】后悔【第4空】汗磔背答案：3-K修5编不解考占.拼音：浪形Z7 ，、 解析：【分析】此题主要考查对词语的拼写能力.酢答此题，首先读一读拼音,知道要写什么词语，然后写出正确的词语
9、，写完后读 一读，看看是否正确.注意季医生字的结构和易错点.书写时要注意“坦、睫、悔、洪、惑”容易写错.书写时要注意这些字 的笔画.结构.要做到班应、正确和美观.故答案为：平坦、襦米、后悔、汗加夹背、疑惑不解【点评】本塞考宣学生对课文中重点词语的正确书写.平时读书，写作时要注怠区别同音字、形近字.答案：4-1、略考占.涛言表达J 八、培优作业（共1题；共35分）【第1空】mu【第2空】zh台o答案:答案:答案:答案:答案:51、【第3空】su5-2、，I， 十 I，l.I，II，I，I，1【第1空】假设有所思：“她.坐在台就上好像在思考着什么.5-3、【第2空】tti林悟：众人对这“病人”的举
10、动一下子明白过来.5-5、从这些痛写中，可以看出她是活.十分雅典文静的人，一个善良，乐于助人与特别耐心的人.5-6、文章以病人为题,故事的主人公原本就是一个病人,一方面她热心助人却被别人看密是病人，另一方面指月冷漠自私的 人才是真正的病人.第5页共6页答案：5-7、“病人指的是电丽的另外一群人 他们的病因是自乱 冷漠、对他人缺乏委t” .人们没有正确地看待她的行为.而认 为她是一个神经病，对关电梯门的女士的话信以为真，表现了作者对于现如今这种;令澳关系的讽和挈视，这些遒德上缺失的 人才是真正的神经病.（息思对即可）答案：5-8、A.电悌超载，她主动退出去 B.帮助农民伯找到1费层.C .主动接
11、过话，告诉别人怎么走.D.帮助F送掉下的玫考占.拼音；词义；标点符号；课文内容理解P /、 解析: 【分析】（1）字音题的考查只要求识记不要求拼W即侧重于考查识记、区分、确定字音的塾力港确地判断其正确与否.模（mo ）样、着（zh4o ）急、塑（式1）料.（2 ）此题主要考更学生对标志符号的拿程及运用。故：但她没有想到，她的后脚刚 刚迈出电梯，电梯内Fft眼镜的女士 “晰 的一下就把电梯给关上了 ,并且触动了上行按钮.“神经病女士似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净，继续说.真的，这个人道f在这里住了一个多月了 .精神病人。.（ 3 ）词语理解的考互认=文，联系上下文，正确理解词义.B有所思:她“
12、坐在白粉上好像在思考着什么.恍然大悟：众人对这“病人”的举动一下子明白过来.（4 ）考查学生编句的能力.缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保存句子的主干使它更简洁即可.故：姑娘掉下了玫鬼 （5 ）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中型涵的精神或品质.（6）翅目的作用一般是:委征意义；语帝双关；作者悠情的出发点；概括文宣的主要内容；文章线索； 文眼；揭示文章中心；吸引读者、新颖.然后结合本文分析，文章以病人为朝，故事的主人公原本就是一个病人，- 方面她热助人都被别人看做是病人,另一方面指月法冷漠自补的人才是真正的病人.（7 ）考查对课文内容的理解能力.解答时
13、要帝假设问题读般时要帝假设问题读般体感知文章内容，就能找到答疑 （8 ）考查对课文内容的理解能力.解答时要带假设问我读课文赘体感知文章内容，再用简活的语言慨括出来即可.【点评】（1）这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识.学生在平时的学习中要多读、多 记、多写,才能修胜确无误书写出来.（2 ）要了解标点符号的基本用法，重点拿提每一种标点符号的特殊用法，能正1ft使用标 点符号. （ 3 ）本意考查学生对课文中重点词语的理解.孰读课文，可结合语境、课后注释或查字典理解词义.（4 ）主要裔试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心平时多做练习（5 ）此题考至评价分析人物性格.（6 ）此题考查学 生的对是目的理解.（7 ）此我考查筛选相关信息的能力.（8 ）此期考苴筛选相关信息并加以慨括的能力.第6页共6页