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1、部编版二年级上册寒号鸟教学设计教学目标：1 .会写“却”，复习15个生字词。2 .能根据提示语分角色朗读课文，理解造成喜鹊和寒号 鸟不同结局的原因。3 .能联系实际生活，理解故事讲述的道理，领会勤劳创 造美好生活的道理。教学重点：能根据提示语分角色朗读课文，理解造成喜鹊和寒号 鸟不同结局的原因。教学难点：能联系实际生活，理解故事讲述的道理，领会勤劳创造美好生活的道理。教具准备：多媒体课件、寒号鸟和喜鹊的头饰、板贴教学过程：(-)情境导入一个春天的夜晚，急促的电话铃声划破了夜的宁静。黑 猫警长接到报警电话，猫头鹰警卫在夜间巡逻时，发现寒 号鸟死在家中，重案小组开会，初步确定邻居喜鹊是主要 嫌疑人
2、，案件棘手，必须马上行动。(-)理清文意不巧，白猫警长因为家里有事今天请假了，黑猫警长想 要邀请小侦探们帮助它一起破案，只有顺利通过迷宫的人 才能成为小侦探。（出示词语迷宫）恭喜大家顺利通过了迷宫关，请同学们自行组建侦探小队11 .整理破案思路。黑猫警长请各侦探小队开会研究破案计划，讨论应该从 哪些线索入手呢？小组汇报：案发时间、案发地点、案发原因等方面分析。2 .收集破案线索。（1）自由朗读课文，收集时间线索。（2 ）汇报线索3 .发现案发时段。（1）找到表达时间的关键句子，确定寒号鸟的死亡时 间是冬天最冷的时候。（看PPT提示，听寒风音频，感受 冬天的寒冷）（2）体会天气寒冷：冷得像冰窖
3、冻得直打哆嗦（3）借助提示完成练习：热得（）开心得（）疼得（）来到案发现场（三）对比学习，体会懒惰。（1）出示寒号鸟和喜鹊窝的图片，自由读课文第三段， 思考这两张图告诉了我们什么？学生讨论，指名说。(2)对比寒号鸟和喜鹊的面对冬天的不同做法，进一 步体会人物性格。出示：有一天，天气晴朗。喜鹊一早飞出去，东寻西找， 衔回来一些枯枝，就忙着做窝，准备过冬。寒号鸟却只知 道飞出去玩，累了就回来睡觉。(3)小组汇报：喜鹊是如何做的。重点讲解：衔枯草、一早、东寻西找、忙着总结：天刚刚转凉，喜鹊就开始做窝，从这里可以看出 喜鹊很勤劳。(板贴：勤劳)(4)引读寒号鸟和喜鹊的做法，感受喜鹊抓紧时间做 窝，毫不
4、懈怠，而寒号鸟却是另一番景象，得出这真是一 只懒惰的寒号鸟的结论。(板贴：懒惰)(5)学写汉字“却”“却”字表示转折，写出了喜鹊和寒号鸟完全相反的 行为。A.讲解字音、字形、偏旁。B.带写笔顺，讲解关键笔画。C.教师巡回指导。D.讲评学生作品并适当修改。(6)对比学习，体会寒号鸟的“得过且过”A.出示两次对话，学生分角色朗读(个人读，小组读， 全班读)B.分析案件人物分析记录表，分小组汇报。重点指导：根据提示语理解对话，把握两种动物的不同 表现，抓住“伸伸懒腰、躺、”等词语表现寒号鸟的悠闲 懒散，第二次对话抓住喜鹊由“说”到来到“崖缝前”来 劝，可谓苦口婆心。两次劝告语气上的对比，体会喜鹊一 次比一次着急，引导学生学习“得过且过”教师总结：这样得过且过的日子终有一天会结束，在大 家的努力下，我们终于破案了，寒号鸟是因为懒惰而冻死 的。（五）聚焦结局，体会寓意。1 .观看课本剧表演2 .思考：学习了这篇文章，你明白了什么道理，结合 课文说一说。3 .拓展提升：你的生活中有没有寒号鸟或者喜鹊这样 的人，联系生活说一说。（六）课外拓展改编寒号鸟不会冻死的故事，回家讲给爸爸妈妈听。