《2022教师如何树立四个意识专题发言（精选4篇）_四个意识专题发言.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022教师如何树立四个意识专题发言（精选4篇）_四个意识专题发言.docx（31页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022教师如何树立四个意识专题发言（精选4篇）_四个意识专题发言 老师如何树立四个意识专题发言（精选4篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“四个意识专题发言”。 第1篇：老师应当树立的四个意识 老师应当树立的四个意识 四个意识之一主责意识 首先要说明，我是一个教化实践工作者。 教化理论家们是从理论层面上探讨教化，我们则是在教化实践中理解教化、感悟教化，所以我们也有自己的局限性。 在教学过程中，教与学是一对冲突，我觉得从实践来看，教与学这对冲突，冲突的主要方面还是在老师，这一点旡论是理论界还是老师中相识应当是一样的。在教改中我们强调“学生是主体”，从本质说是在“学”的过
2、程中，学生是主体，而我们教学工作的主要任务是教学生“学”，所以才呌教“学”，就是说，我们课堂上教学的目的，不仅是让学生学会那些学问，更重要的目的是通过日积月累的教学过程，使学生学会“学”，这才是最基本的目标。总之，上面所说，概括起来就是：在教和学这对冲突中，老师是冲突的主要方面，教学的主要目的是教会学生“学”，而在教会学生学的过程中，学生是主体，这是別人替代不了的。由此，我认为，做为老师应当树立以下四个意识，即：主责意识、导思意识、规律意识和创新意识。 （ 一）主责意识。老师主责，天经地义。现在都在提老师主导，这是对的，但我认为首先要强调老师主责，这样才更有利于落实老师主导。强调学生主体，但不
3、能忽视老师的主导，这也是我要强调“主责”的基本思索。因为，既然承认在教学过程中，冲突的主要方面在老师，即课上的好不好，学生学的好不好，主要责任是在老师，客观事实是这样、，广阔家长也明白这个道理，现在择校风很盛，择校的实质是择师，因为只有好老师才能出好质量。办学校，校长很重要，可是好校长抓谁呢，还是要抓出一支好的队伍，好的老师，因为，老师队伍是立校之基。所以强调老师主责意识，首先是因为在教学过程中，无论是课程资源的开发、教学内容的把握，还是教学方法的运用，都主要是老师的责任，这是确定教学质量的基础条件，假如忽视了这一点，有些课中只是让学生自己学习，理解多深是多深，那是不负责任的表现，当然，在课堂
4、教学中，注意学生在探究中学习是正确的，但这必需是在老师引导下，学生的自主学习活动，而非成年人的自学话动，因而，在教学活动中，老师水平具有确定性作用，这一点决不能动摇。隨然，有些状况下，可能出现学生的理解高出老师的水平，但从总体看，千万个课堂加在一起，即从总的规律来看，学生理解的深度，学习的质量，还是确定于老师的水平。我们说某些阅历好，重要之点，还是课程资源开发、整合的好，课堂中学生学习主动性、主动性调动、把握的好，这是老师的工夫，也包括课前集体教研好，这就像一桌好的宴席，效果表现在桌面上，其实工夫在后厨，根本在厨师的技能和素养，教学工作也是如此，质量产在课堂、出在课堂，“向课堂要质量”是对的，
5、但老师的功底和工夫在课外、在课前，没有功底、不下功夫的老师是上不出高质量的课来的。所以学校必需重视教研，重视老师提高，发挥集体才智，促使老师岗位提高，我曾经给老师们一幅对联，上联是专透教材无止境，下联是读懂学生有学问，横批是做“探讨型老师”，假如要给出一个公式的话，那就是：专透教材+读懂学生+科学方法=教学高质量。 专透教材是一个广义的概念，核心是对课程资源、教学内容把握的水平和深度，这确是一个无限的过程，即通常所说的“学无止境”，或许你教了十几年、二十几年的学，但对所教内容每一次都应当有新的理解，例如：唐后主李煜虞羙人词中有一句话，呌做：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”或许有人教过多少
6、遍，讲过、说过旡数次，但当我有一次听课后问老师：为什么说恰似一江“春”水呢？怎么不用“秋”水、“夏”水呢？他一下楞住了，过一会回答说：“没想过。”这里，我想问一下大家，“你想过吗？”我也是在一次听某老师讲到这一课时，老师觧释为，“当时，李煜被关在嶽中，心潮蓬湃，如波涛滾滚一般”之后，感到这种讲法欠妥，而想到这一问题的。春水和秋水、夏水的根本不同之点，在于春水源于冰雪消螎加上“润物细无声”的春雨而成，因而，接近南京的长江春水，其流势肯定是状濶而平缓，绵绵流长，旡尽无休，这正符合愁绪的特点，发愁的人总是感慨时间的漫长，无休无止，连打唉声都是长出气，这样理解才能把“恰似”讲得恰到好处要不你怎么讲“恰
7、似”啊？用一江秋水行吗？明显不行，秋水是“牤牛水”，来得急，去得快，和愁绪不贴边，不行能恰似愁绪。由此，我们就应当思索，为什么这样的千古流傅的“名句”，讲了、说了多少遍，却仍旧会“熟视无睹”，熟讲无思呢？莫非就这一句如此吗？决不是，它说明，在很多人那里，类似这种熟视无睹、熟讲无思、特殊是熟讲无深思的状况绝非偶然和个别現象。我也曾类似的问过不少人，大家常讲“打破砂锅问（纹）究竟”那么为什么要说打破砂锅问究竟，而不说打破鉄锅问究竟呢？令人惊讶的是多数人的回答仍旧是“没想过”，由此可见，从课标要求的高度，深化把握教学内容，探循規律性的相识，仍旧是我们老师在教学实际中须要进一步重视的突出问题，因为，钻
8、透教材确是无止境的。 再说读懂学生有学问。千万不要以为每天和学生在一起，就什么都了解了，只有那些专心“读”的人才有可能逐步懂学生，不但老师，就是家长也是如此，他们总以为自己的孩子，从小看着长的，就什么都驾驭了，其实并非真懂孩子，由此造成很多家庭教化的失误，我在省试验当校长时，有一个学生，是学生干部、优秀学生，但就是和家长对立，妈妈和我诉苦，说她如何如何疼爱孩子，可到头来，孩子和她连话都说不到一块，星期天到家吃完飯就想回学校（寄宿生），这使她非常疼心，而我和学生交谈，她问我：“老师，你说，没有理解还有爱吗？”可见，懂孩子、理解孩子该有多么重要，又多么不易！做老师的更是如此。老师在对学生的教化中，
9、发生碰撞的状况，很多是由于老师不懂孩子的缘由，（碰撞不是教化）。我们说读懂学生，不只是说一般的了解孩子的家庭、自然状况、学习基础、性格脾气等等，也不是一般意义上的年龄特点和心理特惩等。而还包括个体意义上、即刻发生着的心理、心情、爱好、願望、需求等，从而使我们的教化更具针对性，真正做到有对象的教化、教学，真正“有对象的教化、教学”才会是有高效的。特殊是学生的“学习心理”，是影响学生接受教化和提高学习质量的极其重要的因素，做老师的必需仔细探讨把握。（不只学生有学习心理，老师也有教学心理，甚至吃饭时也有就歺心理，有人半开玩笑的说：有一次开会吃自助歺，突然跑到领导桌上去了，结果这顿饭吃的什么味我都不知
10、道，你看，这不是“吃饭心理”起作用了吗？） 其次是学生主体地位的落实，是老师的责任。学生是主体，老师是主导，教的主导作用体现在哪里呢？除了上面说的，还有重要的一点就是学生在课堂上能不能成为学习的主体，关键在老师，在老师的水平、老师的调动。可以说，老师在课堂教学中主导作用发挥的如何，其标记主要就是学生主体地位能否得到落实。有的老师总是瞒怨学生，可是你看魏书生却什么学生都能且都能教得好，他全国到处讲课，无论到哪里，无论是什么的学生，他一上课很快就能把学生折服过来、调动起来学生都能很快进入主动学习的状态，魏书生的水平，就在于老师主导作用的充分发挥。好的老师，一上课老师和全每一个学生都建立起了一条心理
11、联系渠道，好比几十根无形的线，在课堂中的每一个即时时刻，这几十根线的联通程度、松紧度，老师都心中有数，有哪根断了，想法接上，哪几根松了，拽一拽，用各种有效方法，尽量使每一个学生的每一时刻，都处于主动和兴奋的思索状态中，生动、活泼、主动的学习，从而达到髙效教学的目的。相比之下，在有些老师的课堂上虽然形式上是在老师的撑控下，但细致视察，在一些学生那里，“教学过程”已经仃止，即学生已经辍课，这样的课，日积月累，怎么会有高质量？由此可见，学生在教学中主体地位的落实，责任在于老师。 笫 三、学生学习水平的凹凸、教学质量的好差，责任根本在老师。原来，这应是很正常的事，但现实中，有的老师总是把质量不高，归于
12、学生的缘由，这是很不正常的现象，以考试耒看，一般来说凡是集中失分点（或严峻失分点），肯定是老师在教学中出了问题，肯定要从老师的教学上去找缘由，老师应养成这样的意识。可有的老师不是这样，考试成果一出来，成果一低，他们就怨学生，“怎搞的，这些学生，这道题我都讲过好几遍了，还不会真没方法！”这不是优秀老师的语言，好的老师或许只教一遍，学生就驾驭了，你讲了好几遍，没打上烙印，学生还不会是老师的问题。老师主责-这是规律。这样相识和把握，不只有利于教学质量提高，也有利于老师自我的发展，因为这样的老师，才会不断的反思，不断的改进，不断的提高。凡是好的老师有个共同的特点，就是他不瞒怨学生，瞒怨学生的老师不是好
13、老师（当然，对学生的精确评价是须要的，它和瞒怨是两回事），好老师还有一点，就是什么样的学生他都能教，教什么样的学生都会有较大幅度的提高。试想，靠学生出质量的老师，能算好老师吗？要用増值评价来衡量老师，才是精确的、合理的、科学的。我在省教委工作时，到学校去，一般来说，那些老师夸学生，校长夸老师的学校基本都是处和谐发展的状态，良性循环。所以，老师树立主责意识，是正确师生关系的前提，是提高教学质量的根本，是促进老师自我发展的保证。 四个意识之二导思意识 老师应当树立的四个意识，笫二个就是导思意识。是引导思维的思，不是培育硕士、博士的那个导师，不过我想，就是那些帯探讨生的导师，其重要作用之一也在于“导
14、思”。 从教学耒说，除了学问学习，很重要的是培育学生的实力，这个实力主要是学习的实力，包括学问学习和实践学习，要培育学习的实力，很重要的就是要学生会思索、会思维，就是为学生造就一个强状的头脑，即智力素养。我认为人的思维实力或思维水平，在很大程度上体现在对问题视察的角度和深度上，钻牛角尖的人，经常只在一个角度上看问题，还经常在一个不适当的角度上，高超的人则擅长变換角度、选择角度看问题。老师要留意引导学生站在肯定的高度、以敏捷的角度看问题，高度确定深度、多角度易于全面，从而有利抓住问题的本质，形成正确的相识，要使学生懂得，每一个事务都有多个角度，“一句话有一百个说法”，要学生能够多角度或选择最佳角
15、度、利用最隹方法去视察事物，去表达自己的想法。应当说，老师在教学中主导作用的本质体现是引导学生思维的主动性，引导和指导学生思维的深度和广度，要懂得，在教学中，引导学生自己想明白或者是悟明白的东西，要比听老师讲明白的，要深刻的多，“自己悟明白的，才是真明白”，这就是我曾经说过的，“教授之道，思为至重”，这是有道理的，精确的说，我们不是笼统的反对“讲”，而是反对“灌”。“讲”在很多状况下是必要的，精彩的讲，啓发式的讲或者点拨是课堂中重要的环节，“听君一席话，胜读十年晝”，当然须要，但我们也必需看到，讲虽然不注定是，但讲却很简单导至灌，很简单使学生处于被动地位，不利于学生主动思索，因此，过多的讲确是
16、不应提倡的，老师的讲应当是精讲，肯定要留有相应的时间让学生独立思索和互动。因为，对学生说来，无论是学问的获得还是实力的形成，最终都是通过学生自身的智力和实践活动来完成的，这是旡可替代的，这其中主要是学生自身思维活动，因此，好的课堂，老师总是会引导学生“在琢磨状态下”学习，老师在探讨气氛中教，学生在琢磨状态学这是优秀课的志向状态。我曾打比方：食物的消化器官是胃腸，学问的消化器官是大脑，胃腸消化食物须要蠕动，假如，胃蠕动的动力不足，还要吃一种呌吗叮林的药物，用以増强胃动力，学问要消化汲取，就必需动脑思索，否则也会消化不良，汲取不了。“眉头一皱，计上心来”世间一切“高招”最终都是人“想”出来的，所以
17、动脑思索的習惯和实力是非常重要的。 那么，教学中有些什么方法易于引导学生的思维主动性呢？一是好的问题，有利学生思维实力的培育和发展，细心设计富有啓发性、针对性的问题，是老师在备课中最重要的任务。二是通过学生自身的学习实践（包括社会实践），引发其感悟，提高学生视察和思索问题的水平，通过实践的反思和感悟包括学生自身学习实践中出现错误的反思，都会是保贵的资源。三是学习中的沟通、互动，特殊是探讨和爭论即学习过程中的“议”，“议”的好处许多：简而言之，“议”可生疑、可促思、可练讲，可谓一举多得，不行不用，课堂教学中应当尽量避开的是，老师总是喜爱呌第一个举手的学生发言，在一般状况下，这种做法不利全体学生的
18、思索，因为，当你呌起第一个举手（很快）的学生时，其他同学的思索就已经终断了，当然，也不是第一个举手的人不能呌，问题是老师提出问题后，经常并没有给学生思索的时间，就把思维快的第一个学生呌起来，其它学生的思索就被阻断了。其实，调动学生思维主动性的方法许多，仅述三例，供参考。 四个意识之三规律意识 所谓规律即客观事物发展中本质的、必定的内在联系，世间万事万物都具有自身的规律。老师的教化、教学工作，从根本上讲，其目的就是要教会学生相识、驾驭和运用规律，形成認识问题和解决问题的实力，因此，老师自己就必需具有较强的规律意识。就学科教学来说，尤应如此，课堂教学的过程，最根本的就是教给学生驾驭思路、方法和规律
19、，假如老师树立了较强的规律意识，渗透到每一节课堂教学过程之中，日积月累，我们的学生就会逐步学会思索、学会学习，驾驭规律，形成实力。有的学校的阅历就是只要学生驾驭了规律，想学不好都难。举一小例：初中物理讲杠杆，杠杆的定义是：“围绕一个支点旋转的硬棒就是杠杆”，利用杠杆做功可以省力的原理是，应用公式“动力矩X动力=阻力距x阻力”，人为的加大动力距的长度，就可以以较小的动力去克服较大的阻力，从而实现省力的目标，在实践中，由于杠杆的种类繁多，形态各异，各种题目，花样翻新，弄不好，让学生眼花僚乱，做题越多，反倒糊涂起来了，究其缘由，就是老师在教学中，缺乏规律意识，没有把握万变不离其宗的原则，这个宗就是解
20、题的思路、方法和规律，后来，我引导对解这类题的思路做了一个概括，呌做“两找一画”，两找：一是找支点，二是找力的方向，一画就是画岀由支点到力的方向线的埀线。这样，解杠杆题的思路就明确了、简化了，不管题型如何千变万化，总有一个支点就是那根硬棒囲繞它旋转的点，然后再找出动力和阻力的方向，至于做埀线是谁都会做的事，这样力距就出来了（即埀足到支点的长度），有了力距和给出的力的大小，就可以利用公式计算出未知量了。有了“两找一画”的解题思路，再遇到杠杆类题，就心中有数了，知道如何下手，怎样去解题了。这样就心里有底：任你千変万化，我有肯定之规！所以，很多时候，学生在考场被并不非常困难的题憋住了，就是没有解题思
21、路，你要告知他，有些题憋住了是堵墻，捅开了就是张纸！关键是找到規律，即解题方法，多少人出来就拍大腿了：原来这题并不难呀！这就好比醫疗，针扎准了穴位，就治病，也似乎开门，只要选好钥匙，插进锁眼门就开了，并不用多少力气，你要找不到销眼，到处乱捅，它就是堵墻！世间事物千变万化，但万变不离其“宗”，这个“宗”就是规律，在教学中就体现在思路和方法上，所以，在课堂教学中，肯定要在学问教学的过程中，教给学生驾驭解决问题的思路、方法和规律，要让学生懂得，我们做这道题的目的不只是会做这道题，而是为了会做这“类”题，这就是要探究、总结、概括解这类题的思路和方法，从而找寻解题规律。假如老师将这种意识渗透到每一课中，
22、融入到每一个教学环节中，日积月累，学生就会驾驭和学会找方法、找规律，从而形成实力，学会学习。我们不赞成题战术，反对一味加重学生的课业负担，而主见老师要树立规律意识，从根本上提高课堂教学质量，培育学生实力，全面提高学生素养。 四个意识之四创建意识 国外同行曾和我说：你们中国学生在课堂发言前的思维模式和我们那里有本质区分，你们的学生是“想好了再说”而我们那里则是“站起来再想”！好傢伙，一个是“想好了再说”，一个是“站起来再想”，这该是多大的差别呀！我们的学生为什么要想好了再说？因为他有顾虑、有朿缚，他发言前，思前想后、顾虑重重，又怕同学哄笑、又怕老师指责，而国外一些学生发言是不存在什么思想负担和顾
23、虑的，只要我想发言我就站起来讲，不存在把，“想好了”做为发言前提条件的束缚。 面对这样巨大的反差，我们应当反思，我们这样长期的教化模式形成了学生的思维模式，久而久之，日积月积，就束缚了学生的思想，抺刹了学生的创建力。这是中国传统教化的敝端！ 由此可见，要培育学生的创建精神，教化者必需首先树立创建意识。创建意识的树立，必需摆脱传统的束缚，首先要让人敢想、敢说、敢于突破。要使人们相识到，人们的意识经常被某种东西束缚着、局限着而并不自觉，所以必需提倡要敢于突破。包括我们每个人的日常生活和学习中的思维和观念也被一些习惯的东西所束缚，比如：说个最简洁的例子，你家的电话号码已经用一种习惯的念法说惯了，假如
24、突然有人用另一种读法说出这个号码，你都不肯定听出是谁的电话，你信不信？我就遇上过，我家过去的电话是86845368，我的习惯读法始终是868，45，368，突然有一天来电话了，有人喊8684，5368,谁的？我竟楞了半天，硬是没反映过来是我家的电话。所谓观念，一般来说，就是一种相对固化了的思维模式，这种东西是旡形的，但其作用是巨大的，甚至是不行逾越的，你形成了一种观念，要你去做与这种观念相背的事，不行能是自觉的，更不行能是长久的，所以，观念的突破是非常重要的。 以教化为例，传统教化的很多落后观念是须要突破的。诸如：把上学视为“念书”的观念，教学和考试内容越深越难就越有水平的观念，学生回答问题必
25、需是标准答案的观念，指责才是爱惜的观念等等，正是由于这些观念和习惯，在我们的教化中，老师多是挑毛病和指责，学生体验的多是“失败感”而非“胜利感”，久而久之，学生的心理负担渐渐加重，自信念受到损害，部分学生甚至会产生厌学心情，这样的教化模式，何谈对学生创建精神的培育？由此，中国的教化要胜利的培育学生的创建精神，教化者首先必需克服传统教化中一些违反教化规律的陈旧观念，树立创建意识，特殊要注意学生自信念和胜利感的体验，这是学生一生发展的两大精神支柱。 第2篇：四个意识发言 各位领导、各位同事： 根据会议支配，我严格比照树牢四个意识、坚决“四个自信”坚决做到两个维护的要求，深刻剖析自身存在问题，现将比
26、照检查状况汇报如下： 1、学习上还不够，特殊是系统的理论学习还不够注意，学习还浮在表面，还没有达到应有的深度。有时只顾忙于一些详细工作，自觉主动地挤时间学习不够，闲时学一阵子，忙时学的少，结果对理论上的一些问题，尤其是一些新问题理解还不深，使理论水平不能尽快得到提高。 2、政治理论方面的内容看的少，市场经济理论，科学文化学问等钻研得少，结果使得学问面不够广，在思想上对本职工作应具备全面的素养，驾驭更多学问的重要性相识不足。 3、在工作要求上，工作的标准要求不够高，满意于干完成，有只求一般标准，把标尺定的不能高，干些工作就有满意感的倾向。 4、在工作创新上，工作中担当意识不足，守成有余，缺乏创新
27、。对待困难有畏难心情，满意于领导叫干啥就干啥，主动主动性不够强，缺乏创新意识，创建性的开展工作。 二、存在上述问题的根源:宗旨意识不强经过分析和深化解剖自我之后，我相识到了问题的严峻性，这其实就是对自己要求不严格的结果，若长期如此，对自己不加以严格约束，不实行取长补短的措施的话，将会给今后工作带来不便.应当说，我是满腔热忱地投入工作的，工作看法始终是主动的，但我总感到自己有些放松，特殊是没有能好好反思自己，刚好调整好心态，对自己缺点的相识是不够到位，知道缺点，也总给自己找借口摆脱。归到根本，这其实是人生观、世界观模糊的问题，是放松自己的学习的后果，由于对自己压力不够，从而产生动力不足，进取心不
28、强，改造自己的力度不够。 三、今后努力的方向: 1、是要加强学习，特殊关于贯彻中心开展创先争优活动及酷爱宏大祖国建设美妙家园这一主题，确定了自己的新思想，进一改造自己的人生观、世界观，提高自身素养,不断提高工作水平,提高为人民服务水平。 2、是要严格要求自己，严厉约束自己，时刻警示自己。在充分相识到自己的缺点的基础上，要克服松懈心理，保持自己主动肯干、吃苦耐劳、艰苦奋斗的优点。 3、是要立足于工作进步和自身全面发展，广泛学习一切有益学问。加强对经济、政治、文化等基本学问的学习，加强对履行当前岗位职责所必需的特地学问和技能的学习，兢兢业业、任劳任怨、做好工作。进一步比照检查自己的缺点和不足，提出
29、改进方向措施，勤奋学习，努力工作，做一名合格的共产党员、高质量的完成本职工作。 总之，在今后工作中，我将保持主动进取的良好精神状态，恪尽职守，奋勉有为，以饱满的工作热忱投入到各项工作中。 第3篇：老师坚固树立四个意识思想总结 2022年关于老师坚固树立四个意识 思想总结 最近发表了一篇名为2022年关于老师坚固树立四个意识思想总结的范文，觉得应当跟大家共享，重新整理了一下发到这里http:/。 老师坚固树立四个意识思想总结1： 习近平总书记到北京师范高校考察并发表重要讲话，对做好老师提出四点要求，第一就是要有志向信念。这一重要论断指出了新时代好老师的基本品行，为广阔老师的成进步步指明白方向。广
30、阔老师要牢记总书记的嘱托，仔细学习、深刻领悟，自觉坚守志向信念，争做学为人师、行为世范的好老师。 志向信念，是好老师的人格基石。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教-，管理类，工作总结类，工作安排类文档，下载- 师是人类文明的传递者、学生人生道路的引路人。有什么样的老师，就有什么样的教化;有什么样的教化，就有什么样的学生。幻想要以幻想去点燃，志向要用志向去唤醒。一个抱有志向信念的老师，才有可能在孩子、青年的心中播下幻想的种子。在价值取向多元的时代，我们要以志向信念为基，让每一个老师都有远大的志向、纯粹的心灵、高尚的节操。古人讲:“贤希圣，士希贤。”广阔老师只有树立崇高的职业信念，把教书育人当作
31、自己的宏大使命，我们的教化才会绚丽，我们的学生才有希望。 一个有志向信念的好老师，心中装着国家和民族。在中国教化史上，被人们所称道、为历史所牢记的好老师，无一例外都是把自己的教书育人事业与国家、民族的奋斗目标、前途命运联系在一起。孟子说人生有三乐，工作总结其中之一就是“得天下英才而教化之”。假如一位老师自觉选择了为他人、为社会做有益的事情，为国家发展、民族复兴-，管理类，工作总结类，工作安排类文档，下载- 培育更多更好的人才，并以此为人生大乐，那么他的人生就有了永恒价值，他所从事的这一职业就获得了宏大意义。今日，在亿万人民向着民族复兴幻想迈进的征程中，老师既是筑梦人，也是追梦人、圆梦人，广阔老
32、师要忠诚于党和人民的教化事业，为实现中国梦培育更多更好的人才。 一个有志向信念的好老师，是社会主义核心价值观的带头践行者和传播者。人类社会发展的历史表明，对一个民族、一个国家来说，最长久、最深层的力气是全社会共同认可的核心价值观。培育和践行社会主义核心价值观，是实现中国梦的价值支撑。从事塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作的老师，天经地义是社会主义核心价值观的带头践行者。核心价值观植根于一个民族的历史文化传统的土壤之中。道路自信、理论自信、制度自信的基础是文化自信。 新时代的老师应当有文化自觉，了解、观赏乃至酷爱中华民族优秀传统文-，管理类，工作总结类，工作安排类文档，下载- 化，对“去中国化”保
33、持高度警觉。老师亦是核心价值观的传播者，为莘莘学子把好人生的“总开关”，扣好人生的第一颗“扣子”，心得体会就能为党和国家事业造就大批志向远大、信念坚决的合格人才，为实现民族复兴宏大幻想输送源源不断的生力军。广阔老师要用自己的学识、阅历、阅历点燃学生对真善美的憧憬，培育对中华文化、中国精神、中国价值有归属感乃至有信仰的年轻一代。 志向信念是人生的指路明灯。广阔老师只有树立远大志向、坚决崇高信念，才有可能为社会、为民族培育出栋梁之材。我们希望每个有志向、有追求的老师，都能以“传道”为第一责任和使命，为孩子点燃更绚丽的幻想，为国家和民族贡献更多正能量。 老师坚固树立四个意识思想总结2： 在我看来，“
34、五个坚持”既是对中办同志的要求，也是对我们电科院同学们的期望。我们应进一步增加忠诚、大局、责-，管理类，工作总结类，工作安排类文档，下载- 任、创新、自律的意识，为做一个机要密码事业的合格建设者和牢靠接班人。 一、坚持肯定忠诚的政治品行 古人云“人之忠也，犹鱼之有渊。”对党肯定忠诚是中办的生命线，比如我们学校校训忠诚笃学创新卓越，把忠诚放在第一位，足以见得忠诚对中办人的重要性。 忠诚，既是一种境界、一种信仰，更是一种行动和人生的大义。要从点滴做起，用实干践行忠诚，仔细履行自己的职责，作为一个高校生，在扎实的学习和工作中，从一点一滴做起，自觉而坚决地把忠诚融入到思想深处，个人简历融入到工作和生活
35、全过程。 二、坚持高度自觉的大局意识 习总书记指出:“做好中办工作，必需观大局、识大局”。“观”和“识”字，一语道破指出了党办工作的精髓，在相识上要有高度、宽度、深度，工作中要有视察力、思索力和参谋力，只有把“三高”和“三力”统一起来，工作才能游刃有余，-，管理类，工作总结类，工作安排类文档，下载- 张驰有度。我们虽然还没有参与工作，却要有意识的在日常的学习和生活中熬炼视察思索的实力 三、坚持极端负责的工作作风 要脚踏实地、真抓实干，说真话、报真情、做实事、求实效，不能搭花架子、做表面文章，甚至说家户、报假情、瞒上慢下。牢记“天下大事必作于细”、“慎易以避难，敬细以远大”的道理，无论办文办会办
36、事，都要一丝不苟、严谨细致、精益求精，与微小之处见精神，细微环节之间现水平。 四、坚持无怨无悔的奉献精神 印度诗人泰戈尔曾说过这样一句话:“花朵的事业是漂亮的，果实的事业是尊贵的，但我愿做一片绿叶，热门思想汇报绿叶的事业是静默地垂着绿荫的。”中办人就要有这种绿叶精神。我们作为共产主义的接班人，日后的党办工作责大、任重、事杂，常常在高强度、高负荷、高转速的节奏中度过，看不到松散时，盼不到空闲日，没有执著奉献的精-，管理类，工作总结类，工作安排类文档，下载- 神，是很难做到善始善终、善作善成的。要看轻自己。个人的光亮是有限的，只有在组织的熔炉里才能绽放出绚烂的光线。要看重付出，在奋力的打拼中吸取成
37、长的养分，在欢乐的工作中收获胜利的喜悦，这样的付出才最有意义，人生才过得更精彩。要看淡得失。 “天下之福，莫大于无欲;天下之祸，莫大于不知足”，要时刻保持平常心，正确相识自己、对待自己、完善自己，学会选择、学会放弃、学会坚守，以豁达的精神和超然的看法对待对待困难挫折、成败得失和进退去留，不气馁、不退缩、不言败，始终充溢激情和热度，在钢花烈焰的奉献中体现人生价值。 以上就是2022年关于老师坚固树立四个意识思想总结的范文全部内容，涉及到老师、工作、信念、忠诚、一个、自己、民族、我们等方面，看完假如觉得有用请记得保藏。 -，管理类，工作总结类，工作安排类文档，下载- -，管理类，工作总结类，工作安
38、排类文档，下载- 第4篇：坚固树立四个意识 自觉践行四个意识 坚固树立四个意识 自觉践行四个意识 坚固树立四个意识自觉践行四个意识 （学习心得体会） 党的十八届六中全会围绕实现党要管党、从严治党的目标，以“加强和规范党内政治生活、加强党内监督”为基点，对全面从严治党作出了新的部署。强调“全党同志紧密团结在以习近平同志为核心的党中心四周，坚固树立政治意识、大局意识、核心愿识、看齐意识”。这是新形势下加强和规范党内政治生活的重要目的，是维护党的团结和集中统 一、推动全面从严治党的关键所在。 深化贯彻党的十八届六中全会精神，坚固树立“四个意识”，净化党内政治生态，是推动各项事业发展、实现全面建成高质
39、量小康社会的思想基础和政治保证。景园里社区党总支部组织党员学习中紧紧围绕习近平总书记系列重要讲话和党的十八届六中全会精神科学内涵，教化党员坚固树立“四个意识”、自觉践行“四个意识”，旗帜显明讲政治，全面加强和规范党内政治生活，为营造良好政治生态进行了系统学习并深化的解读。通过学习，我深刻体会以下几点： 一、坚固树立政治意识，保持政治醒悟坚决。必需以党章为根本遵循，增加党内政治生活的政治性。党员要有坚决正确的政治方向，始终与党中心保持政治上的高度一样，坚决不移贯彻党的基本路途，始终确保党是中国特色社会主义的坚毅领导核心。党员要严格遵守党的政治纪律和政治规则，把党的各种规章制度作为自己的行为规范和
40、规则，坚持领先垂范。要提高政治视察力、鉴别力和政治敏锐性，在事关大是大非和政治原则问题上必需永葆共产党人的政治本色，不能看法暧昧，不能动摇基本政治立场，不能被错误言论所左右，在坚决抵制各种错误思潮中要敢亮剑、善发声，打好主动仗，帮助群众划清是非界限，澄清模糊相识。党员要始终坚守对马克思主义的信仰、对社会主义和共产主义的信念、对党和人民的肯定忠诚，坚决对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 二、坚固树立大局意识 推动工作协调统一。首先，要正确相识大局。要在党中心的统一领导下，根据统筹推动“五位一体”的总体布局和协调推动“四个全面”战略布局，实行“五大发展理念”，为实现“两个
41、一百年”奋斗目标和中华民族宏大复兴中国梦而苦干实干。要加强理论学习，提高理论修养，学会运用马克思主义世界观及马克思主义关于普遍联系的观点、发展的观点、冲突的观点等方法论来视察和分析问题。要深刻理解全面从严治党在党和国家大局中的重要意义。其次，要自觉听从大局。要在大局思想指导下行动，确保局部利益听从整体利益，眼前利益听从长远利益，个人利益听从集体利益、国家利益。要树立战略思维，擅长在大局谋划下精确定位和有效开展各项工作，既顺势而为以大局带动局部，又主动作为以重点牵引全局、以局部支持大局。再之，要坚决维护大局。要从大局动身，把思想和行动统一到党中心对形势的分析推断和总体部署上来，牢牢抓住党的中心工
42、作，始终把发展作为执政兴国的第一要务，坚决不移地坚持以经济建设为中心，在发展中解决问题，在解决突出问题中实现战略突破。 三、坚固树立核心愿识 坚决维护中心权威。党的十八大以来的实践充分证明，习近平总书记作为党中心的核心、全党的核心，是众望所归、实至名归，是党心所向、民心所向。坚固树立核心愿识，就是要坚决维护党中心权威。一要毫不动摇地维护、发展和巩固党在中国特色社会主义事业中的领导核心地位。全党必需始终明确，办好中国的事情，关键在党。坚持和完善党的领导，是党和国家的根本所在、命脉所在，是全国各族人民的利益所在、华蜜所在。党员必需增加党性意识，坚持在党言党、在党爱党、在党忧党、在党为党、在党护党。
43、二要更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中心四周，更加坚决地维护以习近平同志为核心的党中心权威，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中心保持高度一样。 四、坚固树立看齐意识 确保队伍整齐划一。广阔党员要自觉以高标准严格要求自己，在思想上政治上行动上常常性地、主动地、真正地全方位向党中心看齐，做到表里如 一、知行合一。这就要求全体党员必需从思想上明辨方向，坚决向党的理论和路途方针政策看齐，确保思想跟上党中心要求和时代前进步伐。为此，要自觉学习十八大以来党的理论创新成果，特殊是要深化学习领悟习近平总书记系列重要讲话精神，以十八大以来党中心和习近平总书记治国理政的新观点、新思想、新战略
44、为标准，凝初心聚众力，实现思想相识上及思想与行为的高度统一，坚决杜绝我行我素，反对搞两面派、做“两面人”。看齐还要求党员必需在政治上站稳立场，严守政治纪律和政治规则，对党肯定忠诚，要敢于和擅长同错误思想和行为进行坚决斗争，自觉为党分忧，为党担责，为党不遗余力，反对当“老好人”和党的“对立人”。看齐更要注意行动上勇挑重担、令行禁止，坚决向党中心决策部署看齐，做到党中心提倡的坚决响应、党中心确定的坚决执行、党中心禁止的坚决不做，在任何时候任何状况下都做到政治立场不移、政治方向不偏。 李鸿忠同志在天津市十一次党代会报告中指出：坚持旗帜显明讲政治，自觉践行“四个意识”，始终保持对党肯定忠诚。要坚固树立
45、政治志向，坚持正确政治方向、政治立场，坚决维护权威、捍卫核心，更加坚决自觉地向党中心看齐、向习近平总书记看齐、向党的理论和路途方针政策看齐、向党中心决策部署看齐。“四个意识”是党中心对每一位党员在新时期发展中提出的更高要求，既为全面从严治党指明白方向，又为党员修身做人、谋事创业供应了重要遵循。景园里党总支部教化和要求广阔党员要切实增加自觉性、主动性和坚决性，坚固树立和自觉践行“四个意识”，始终坚持政治意识是前提、大局意识是关键、核心愿识是根本、看齐意识是保证，强化政治属性、提高政治站位，在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中心保持高度一样，主动服务党和国家工作大局，围绕核心聚力，向核心
46、看齐，从政治上考量，在大局中行动，把六中全会精神真正落到实处。 通过党员学习，对于坚固树立“四个意识”，提高政治站位、坚决政治立场、坚守政治属性具有特别现实的指导意义。在今后的党内生活中将以更高的标准、更严的要求，带头树立和践行“四个意识”，为推动全面从严治党，围绕中心服务大局，勇于担当主动尽责，为实现两个一百年目标、为创建文明社区作出新贡献，以优异的成果迎接党的十九大成功召开！ 2022年6月19日 坚固树立四个意识 自觉践行四个意识 坚固树立四个意识 自觉践行四个意识坚固树立四个意识自觉践行四个意识 （学习心得体会）党的十八届六中全会围绕实现党要管党、从严治党的目标，以“加强和规范党内政治
47、生活、加强. 树立四个意识争做四个模范 坚固树立四个意识自觉争做四个模范中国人民共和国60周年华诞在即，街道担负着国庆庆典活动晚会群众联欢、标兵、维稳等重要任务。为了确保各项任务的万无一失，工委要求各级党组. 老师应当树立的四个意识 老师应当树立的四个意识四个意识之一主责意识首先要说明，我是一个教化实践工作者。教化理论家们是从理论层面上探讨教化，我们则是在教化实践中理解教化、感悟教化，所以我. 树立“四个意识” 建设新城 树立“四个意识” 建设昌平新城十八届六中全会以来，党中心高屋建瓴，结合当下实际，提出了“增加政治意识、大局意识、核心愿识、看齐意识”的理论。“四个意识”的提出，成为新的. 坚固树立四个意识党课 学习党的十八届六中全会精神，坚固树立四个意识全面深化学习贯彻六中全会精神，至为重要的一条，就是要坚固树立政治意识、大局意识、核心愿识、看齐意识，坚决不移维护党中心权威和. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 3