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1、新课程环境下班主任工作之我见甘肃省陇南市武都区洛塘中学王万保摘要：班主任工作在学生全面开展中起主导作用，其作用不光体 现在德育教育方面，还在课程教学上起着至关重要的作用；班主任更 是新课改成果实践的关键人物。那么随着时代的开展班主任应不断更 新自己的教学理念和教育方式。尤其新课改取得相对成功的的背景下, 班主任要积极进取改变传统的管理理念提升水平。关键词：新课程环境班主任 师生关系新课改成果的实践者那么随着时代的开展班主任应不断更新自己的教学理念的教育方 式，做到与时俱进。尤其新课改取得相对成功的的背景下，班主任要 提升管理水平，优化管理策略，给新课程教学增加成功的碳码，当好 新课程教学老师的
2、助手。一、目前班主任管理存在的问题：（一）班主任沿袭着传统的管理模式。有些班主任依靠带班经验，多年老一套不变，经验有时候是有用的， 但要推陈出新，与时俱进。过去的观念三句好话抵不上一棒槌，或 者棍棒底下出孝子这都是合适的，因为学生接受，社会也接受啊。 现在文明了就要更多的说服教育，更多地用表扬替代批评。传统的管 理模式在当前社会教育环境下，制造出很多的师生矛盾，这自然造成 师生关系僵化，对教学百害无一利。（二）师生关系不平等。传统的教学理念认为，教师的任务就是传道授业解惑。在这种观 念影响下，教师就是长者，学生是晚辈，学生必须要尊敬师长，实际 上是害怕教师，教师说一学生不敢说二，师生之间的关系
3、是不平等的。 教师大多采用满堂灌和注入式的教学方式，新课程虽然实施十多 年，但这种传统的师生关系和教学模式仍然没有完全消失，甚至是新 旧两不是，这样教学效果往往事倍功半。（三）师生交流不畅。班主任很少主动和学生交流，或者不交流，要么就是批评性的交流, 甚至用带有侮辱性的言语，给学生造成了伤害。只和个别学生交流, 这些学生要么是班干部，要么是尖子生，还有班主任安插的眼线 这种方式让大多数学生感到不自在，同学之间逐渐疏远，师生之间也 疏远，班上容易形成小团体，久而久之，班级风气极为不和谐。致使 学生把精力放到勾心斗角上，学风根本谈不上。（四）班主任培训缺少培训。学校选班主任往往根据该教师的工作情况
4、来选，教师紧缺的学校甚 至把刚毕业的大学生选为班主任。选上了就把一班学生直接交给班主 任，而没有对班主任培训。这在某种程度上说就是给一个班的学生选 了个负责人，这样的情况班主任只能摸着石头过河，或者根据自己学 生时期班主任的方法来管。普遍缺少班主任理论学习和班主任管理水 平的提高。我们的教师队伍大多数人参加过各种级别层次的课程培训，很少有 人参加班主任培训，在班主任培训这一块，存在很大的缺口。一、班主任管理中存在问题的解决对策建议：（一）班主任加强自身理论学习，更新班级管理理念。尤其在新课改不断推进的背景下，班主任要有反思意识，加强理论 学习，如果班主任管理拖了后退，那我们难以享受到新课改的成
5、果。教师要从长者的台阶上走下来，站在学生的后面当他们学习的后盾, 把学生推到前面去，让他们成为学习的主人。培养他们的自信，使学 生人人能感觉到我能我行、我会这就又提出新的挑战，然 而一名普通任课老师只有45分钟时间，学生平时无意识，光一节课 的启发是办不到的。这就需要班主任想尽一切方法使学生得到来自教 师的推动力，促进学生更好地发挥自己的潜能。班主任首先要成为学 生最真挚的朋友，尊重他们、关心他们、保护他们。（二）建立平更民主的师生关系。亲其师，信其道） 班主任与学生的和谐关系对学生的影响是无法 估量的，学生不光能学到治学态度还有做人的道理。新课程环境下班 主任首先要转变观念立足于建立民主、平
6、等、合作的师生关系。只有 这样才能建立一个团结友爱的班集体，学生才有幸福感，才能体会到 青春的快乐。师生之间要加强合作，要以相互理解和相互尊重为基础， 在师生之间开展平等的对话、讨论。只有在这种相互理解、相互尊重、 共同合作的学习过程中双方才能不断地得到鼓励，不断地得到支持性 的建议，这样班主任才能真正推进新课改的实践。（三）联系任课教师，加强师生之间的交流合作。班主任不光自己深入了解学生，还应经常组织任课教师和学生开展 师生交流会，教师之间加强交流合作，加强师生之间的交流合作。首 先。给任课教师创造了和学生交流的机会，能够全方面的了解学生会。 教师之间提供各自掌握的学生情况，提供各自的对策，
7、上课时方可因 材施教，因为通过提供资料、共享资源及共同努力，可以减少自己的 负担让每个学生积极主动学习，最终得到全面开展。其次，加强教师 之间的合作，可以起到示范作用，使学生学有典范；教师之间的合作， 可以促进课程改革成功，教育教学是所有教育工共同的事情，因为只 有当教师集体参与新课改才会成功。（四）希望上级部门多举办班主任培训。班主任担负着教书和育人的双重任务，对学生的个性心理品质培养, 行为习惯的培养，以及学习态度培养起着巨大的作用。因此，让每一 个班主任上岗前就具备扎实的理论知识和先进的管理理念，不能再摸 着石头过河，这样浪费的是学生的时间，同时有可能让学生丧失学习 的兴趣。随着我国教育的开展，以及新课改的推进，新时代对教育的要求越 来越高了，高要求的教育自然需要高素质的班主任，所以大规模的班 主任培训势在必行。总之，班主任工作任重道远，班主任要具备反思意识和终身学习意 识，不断充实自己的知识储藏。还要紧跟时代，与时俱进，不断学习 不断创新，结合新课程开展的需求，进而提高班主任管理水平，促进 学生的全面开展，实现党的教育目标。