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1、过零丁洋教学反思参加“春风语文” 一年多来，自认为悟到了一点课堂艺术，今日郛城一行， 始知自己目光短浅，能力有限，语言粗糙，距离一个成功的语文老师远矣！讲课 回来，细细反思，悟到以下几点：课堂设计是关键。如果课堂设计失败或者不完整，不合逻辑，课堂组织再好, 气氛再活跃，也只是散珠碎玉，残缺不全。课堂设计不仅仅是大局，更要关乎细 枝末叶。比如在“品诗”这一环节，我做了很多设计，如：（句、词、字），表达了（词、句）中，我读出了（词、句）中，我看出文天祥的（句、字词），因为它表达了文天祥用从从我喜欢如此设计目的在于激发学生热情，品味诗句妙处或美好的意境，但是都不大 满意，始终没有找到一个合适的切入点
2、，反思一下，还是问题设计不够明确。“以学生为主体”这句话有着广泛的内涵。课堂是学生的课堂，不是老师 的。很多老师认识不到这一点。老师就是加以引导和评价，我们往往忽视这一点, 硬要拉着学生走。学生会不会老师不管，还叫什么以学生为主？老师不一定非要 完成自己的什么教学任务，关键要看学生会多少，这是评价一节课的唯一标准。第三点我想说的是课堂语言。干净利索的课堂语言是非常难得的。说话啰啰 嗦嗦，重复，信口开河，都是课堂语言的通病。我一直注意这个问题，但一直不 满意。有时还抢话头，唯恐学生忘了自己。我看不干净的课堂语言不仅没用，反 而是一种罪孽！学生能说，老师就不要说，学生说不出或者说不好，我们再说。最后简单说说驾驭。很多老师认为自己能够驾驭课堂，但是，你讲课时别人 说话了，说明你没有驾驭住课堂；你讲课别人听不懂，说明你没用驾驭住课堂； 学生听明白了，你还在讲，说明你没用驾驭住课堂。领着学生进入境界，学生理 解，有收获，那才叫驾驭课堂。以上这几点我做的都不好，自当加倍努力。