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1、说说中学生物理学习兴趣的培养说说中同学物理学习爱好的培育物理学是一门讨论物质最基本的运动形式和物质基本结构的学 科，学好物理，是学习自然科学其他学科的基础。孔子言：知之 者莫如好之者，好之者莫如乐之者。学习爱好是同学学习的内因， 是推动学习最有效最直接的原动力。在物理教学中，采纳各种方 法和手段来激发同学的学习爱好，充分调动同学的非智力因素， 能够有效地提高教学质量。那么怎样培育同学学习物理的爱好呢? 一、结合生活实际，培育同学爱好将物理学问与同学身边的生活实际相联系，可以充分调动其 乐观性。如，学习“度的应用”后，让同学了解怎样鉴别金银首 饰的真伪；学过“惯性学问”后，可以引导同学分析几个生
2、活小 常识，比如，为什么车子没有停稳前从车上跳下来会摔伤？坐汽 车时，为什么车子起动时人会往后仰，汽车刹车时人会往前倒？ 使同学深深地感觉到物理不仅好玩，而且还很有用。同学有了这 样的熟悉，就会产生爱好和长久的学习愿望。二、充分激发和利用同学的奇怪心，培育同学爱好中同学对学习和生活中的新奇事物和新颖现象都会产生剧 烈的奇怪 心。在课堂上向同学演示一些好玩的试验可以激 发同学的奇怪心和求知欲，从而吸引同学乐观参加到课堂 活动中来，促使同学去探究。例如，在学习浮力时，在装有水的杯中沉入一只鸡蛋，渐渐 往水中加盐，同学们会惊异地看到原来沉入水底的鸡蛋会一点点 浮出水面，这是为什么呢？这一试验可以充分
3、调动同学的学习乐 观性，在此基础上再学习就会达到事半功倍的效果了。三、充分利用学校生好动的本性，广泛进行试验教学物理是以试验为基础的学科，试验教学重视程度直接影响到 物理教学的成败。而学校生正处于好动时期，他们渴望探究，渴 望去实践。因此，鼓舞同学多动手、多试验，使他们经受科学探 究的过程，体验科学探究的艰辛与胜利的喜悦；在课外，开展和 鼓舞同学参与各种课外爱好小组活动，带领和鼓舞同学搞小创造、 小创作，培育同学的动手创新力量，从而培育同学的求知欲。四、建立良好师生关系，做同学益友现代教育观念指出，同学是学习的主体，老师仅起引导作用， 要提高学习效率，必需充分调动同学的主观能动性。很多教学阅
4、历告知我们，同学对学科的喜好，很大程度上取决于老师的个人 魅力。假如同学喜爱这个任课老师，同学学习这一门学科的乐观 性就高，那么课堂气氛会更加活跃，同学心理睬更加放松，学习 效率就更高。因此，作为老师要喜爱同学，和他们打成一片，常 常深化同学中了解他们的学习状况，关怀他们的生活状况。多与 同学谈天，深化到同学中去与同学一起参与课外体育或文艺活动, 在消遣和嬉戏中拉近与同学的距离，使自己成为同学学习力量的 培育者和同学人生的引路者，做同学的良师益友。总之，激发和培育同学的学习物理的爱好是提高物理老师教学 效率和同学学习效率的一项重要手段。我信任在大家的共同努力 下，同学对物理学科肯定会产生深厚的爱好，那么同学学习物理 就会倍感轻松。