《2022-2023学年山东威海市某校高三第二次阶段测试题（12月）（附答案详解）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022-2023学年山东威海市某校高三第二次阶段测试题（12月）（附答案详解）.docx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022.2023学年山东威海市某校高三第二次阶段测试精选题（12月）阅读下面的文字，完成试题。材料一：10月5日11时，正是条子泥张大潮的时刻。大堤外，海浪涌枭，正在滩涂觅食的鸟儿展翅 腾起。一堤之隔，是它们避潮休憩的720亩“家园”。成千上万只鸟儿飞越海堤，它们落脚这里， 等待两小时后潮水退去。720亩专用地是盐城打造的国内第一块固定高潮位候鸟栖息地，也是全球保护联盟团体携手 盐城，把先进的国际观测方法、保护理念落在这片栖息地，最终形成可供全球学习借鉴的好方法。 “在这720亩的家园里，候鸟种群数量不断上升，去年我们在这里同一时间监测到5. 8万只 鸟，今年这个数字上升为6.5万只。这些与
2、小青脚鹊连续两年种群数量增加的实例，都成为条子 泥在全球生物多样性保护中重要地位的有力注脚。”北京林业大学贾亦飞博士说。对黄海湿地遗产地的保护和管理，盐城采取“基于自然的解决方案（NbS） ”，更大程度地 恢复湿地生态系统，构建融“自然-科普-生态”为一体的黄海湿地，为打造滨海湿地科学保护、 合理利用与可持续发展提供最佳实践范例，也为江苏乃至整个黄（渤）海修复提供可借鉴的经脸 和建议。基于NbS理念修复的“720”高潮位栖息地建成后，来这里栖息的鸟类越来越多，央视新 闻联播点赞为自然遗产生态修复的中国样本。（摘编自新华日报2021年10月7日，有删改）材料二：与分布于东亚一一澳大利西亚迁徙路线
3、上的其他鹤酹类一样，勺嘴箱的种群数量下降可能与 黄渤海区域涉涂围垦所导致的栖息地丧失有着密切联系。2006年和2007年春季，在韩国的东津 江和万顷江河口滩涂湿地分别记录有35只和37只勺嘴鹊。随着该区域实施了新万锦滩涂围垦项 目，该区域春季迁徙期记录到的勺嘴酹数量也下降到2008年的11只，且都分布于围垦区域之外 的滩涂。近50年来，中国沿海地区有超过一半的滩涂湿地被围垦而消失，这直接导致了勺嘴鹉主 要栖息地丧失。勺嘴鹊对栖息地具有很高的专一性，如旗标编码为01的个体连续多年停歇于江苏 省东台市条子泥滩涂。滩涂围垦导致的栖息地丧失将使它们失去赖以生存的场所，从而导致种群 数量下降。目前我国大
4、部分区域的津涂湿地受到互花米草入侵的威胁。由于互花米草植株密度高，勺嘴 解以及其他鸽鹊类难以在互花米草分布的滩涂湿地活动，这直接导致其栖息地丧失；另一方面， 互花米草入侵也改变了滩涂湿地底栖动物的群落组成，勺嘴鹉对食物有很高的专一性，这可能影 响勺嘴鹊的食物来源。此外，野外观察表明，互花米草侵占勺嘴鹉在高潮滩的休息地，使得当觅答案和解析15.【答案】D、C、B、首先，点出中国已经建立起了一套类型、层次基本齐全的中国自然保护 地体系；接着，说明自然保护地体系建设的成效和作用；然后，指出生物多样性保护仍然面临着 许多挑战；最后，强调自然保护地建设的重要意义。、理念先进：采取“基于自然的解决方案 (
5、NbS) ” ；方法科学：运用了先进的国际观测方法，可供全球学习借鉴；成果显著：解决 了勺嘴鹤等鸟类的栖息地问题，候鸟种群数量不断上升；范例典型：为打造滨海湿地科学保护、 合理利用与可持续发展提供最佳实践范例，是自然遗产生态修复的“中国样本”；影响深远： 保护好了黄海湿地生态系统内的万千物种，保护好了无限丰富的生物基因。【解析】.【分析】本题考杳学生对材料相关内容的理解和分析能力。阅读此类文本，应注重准确解读文本，筛选整 合信息，理解和分析材料相关内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。【解答】“为了让勺嘴鹤等鸟类在涨潮时能有容身之所”错，原文并没有说是为了让勺嘴鹤等鸟类。A. “韩国实
6、施的滩涂围垦项目导致大面积的滩涂湿地消失，使得东亚一澳大和西亚迁徙路线名 存实亡”，强加因果。因为从文本中并没有谈它们二者的关系。B. “保护野生动植物最根本、最有效的办法是对物种的生存地与栖息地进行保护、自然修复和 人工促进修复”，材料三说的是“保护野生动植物最根本、最有效的办法是保护物种的生存地与 栖息地，除了保护，还可以进行自然修复和人工促进修复”，也就是说只有“保护物种的生存地 与栖息地”是最根本、最有效的办法。故选D。1 .【分析】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答 时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，将题目材料信息
7、带入文中，确定答 题区域范围，联系上下文，筛选答案。【解答】从材料二来看，主要介绍勺嘴鹤种群数量下降原因，第一段介绍了它们主要栖息地丧失，第二段 介绍食物来源受到影响，第三段介绍人类活动干扰勺嘴鹤觅食。故选C。2 .【分析】本题考查学生对文章有关内容的理解和分析能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文 中逐句比较。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如 事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面遗漏、生拉硬套、任意拔 高等等。【解答】B.这两句诗写的是冬天的景色，描写的是冬季大雪纷飞的景象。A、C、D三项描写的都是春夏 的美景，符合中
8、国古诗中的生物多样性的要求。故选B。4.本题考查学生分析文章结构和思路的能力。解答本题，需要先把材料三的内容理顺清楚，然后 再划分层次。根据内容可知，材料分为四层。第一句是第一层，关键句就是“其中最值得骄傲的 就是建立起了一套类型、层次基本齐全的中国自然保护地体系”，由此概括为：中国已经建立起 了一套类型、层次基本齐全的中国自然保护地体系。第二句到第八句为第二层，综合这七句话的 内容可知，重点在讲我们的国家公园、自然保护区、各类自然公园和世界自然文化遗产地等的数 量及所占的国土面积等，然后乂重点谈作用，因此可以概括为：说明自然保护地体系建设的成效 和作用。第九、十句为第三层，“尽管中国生物多样
9、性保护工作取得了积极进展，但生物多样性 下降的总体趋势尚未得到有效遏制，生物多样性保护仍然面临着许多挑战”，由此可以概括为： 生物多样性保护仍然面临着许多挑战。最后剩下的内容为第四层，“自然保护地建设是生物多样 性保护最根本的保隙和最有力的支撑。保护好了保护好了保护好了”这明显在强调 自然保护地建设的重要意义。回答时可以采用一些标题顺序的词语，如首先接着然后 最后。5.本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。本题的有效区间主要集中在材料一。 从第二段“720亩专用地是盐城打造的国内第一块固定高潮位候鸟栖息地，也是全球保护联盟团 体携手盐城，把先进的国际观测方法、保护理念落在这片栖息
10、地，最终形成可供全球学习借鉴的 好方法”，由此可知，“黄海湿地遗产生态修复案例”方法科学。第二段有“在这720亩的家 园里，候鸟种群数量不断上升，去年我们在这里同一时间监测到5.8万只鸟，今年这个数字上升 为6.5万只”，这说明成果显著。第三段有“对黄海湿地遗产地的保护和管理，盐城采取基于 自然的解决方案（NbS）,更大程度地恢复:湿地生态系统，构建融“自然-科普-生态”为一体的 黄海湿地，为打造滨海湿地科学保护、合理利用与可持续发展提供最佳实践范例”，这说明它的 理念是先进的，采取的是基“于自然的解决方案（NbS） ”，并且范例典型。再结合材料三最后 “自然保护地建设是生物多样性保护最根本的
11、保障和最有力的支撑保护好了自然生态系统内 的万千物种，保护好了无限丰富的生物基因”。由此可知，黄海显地生态系统的影响非常深远。 69.【答案】C、C、对话形式，在交淡中引出扎马伊珍的故事，自然真实亲切（或:使故事集 中紧凑）。通过何湘的观察视角呈现扎马伊珍的故事，新颖独特。通过追述（回忆）的手法，引起读者的阅读兴趣。、小说叙述扎玛伊珍每年种棵向日葵, 坚持整整十五年，喻示她对红军漫长而坚定的等待；向日葵种子是红军宣传队同志赠送，喻意革命必胜的坚定信念；向日葵具有“向日”的习性，象征着各族人民追求光明和解放的愿望。【解析】1.A. “暗示了她自己的红军身份”错误。扎玛伊珍称何湘为“解放军同志”，
12、是表明何湘的身份， 表达对何湘的尊重。B. “待客时也只能把酥油茶换成清茶错误。待客时把酥油茶换成清茶，并不是因为扎玛伊珍一 家生活贫困，十分节俭，而是扎玛伊珍怕何湘喝不惯酥油茶。D. “豁然开朗的无奈与自刚”错误。虽然经历了漫长的等待，但是她仍然充满信心，她相信红军 终有一天会回来的，表现了她乐观的革命精神。故选C。2. C. “充满了革命浪漫主义色彩”错误。扎玛伊珍日思夜盼红军回来，每年种一棵向日葵，每棵向 日葵都是整整一年的期盼，是望穿云山的年轮，种到十五棵时，当年的红军，此时的中国人民解 放军回来了。这些都是写实的，并非想象和夸张，所以并没有充满革命浪漫主义色彩。故选C。3. 本题考查
13、学生赏析文章叙事特点的能力。“请问你叫什么名字？ ”“我叫扎玛伊珍。” “唔！扎玛伊珍。怎么你的汉话讲的这样好？跟你 丈夫学的吧？ ！ ”“怎么跟他？我是汉人哪！ ”“真的是吗？你来这里几年了？ ”通过何湘和扎 玛伊珍的对话，引出了扎马伊珍的故事。所以文章以对话形式，在交淡中引出扎马伊珍的故事， 自然真实亲切。结合句子“扎玛伊珍边说，边爽朗地大笑起来，眼睛嗡满两颗闪闪发光的泪珠”可知，扎玛伊珍 爽朗地大笑，眼睛噫满两颗泪珠，这些都是通过何湘看到的。文章通过何湘的观察视角呈现扎马 伊珍的故事，新颖独特。扎玛伊珍离开红军队伍后的生活都是她回忆的，文章通过追述（回忆）的手法，引起读者的阅读 兴趣。4
14、. 本题考查学生分析文章标题的含义的能力。扎玛伊珍日思夜盼红军回来，每年种一棵向日葵，每棵向口葵都是整整一年的期盼，是望穿云山 的年轮，虽然经历了漫长的等待，但是她仍然充满信心，她相信红军终有一天会回来的。小说叙 述扎玛伊珍每年种一棵向日葵，坚持整整十五年，喻示她对红军漫长而坚定的等待；由文章“他来跟我告别，好久，一句话也没讲出口。最后，他把一包葵花籽往我衣袋里一塞，转 身就跑走了”和“他跑出去好远站住了，转回身对我说：想法子活下去！我们三五年就会回来 的！ ”可知，向日葵种子是红军宣传队同志赠送，宣传队同志最后说“我们三五年就会回来的”， 喻意革命必胜的坚定信念；从向口葵的特点来说，向口葵具
15、有“向口”的习性，象征着各族人民追求光明和解放的愿望。1()14.【答案】B、B、D、党怀英很会写文章，擅长篆书和籀书，当时被称为第一，学者都 师法他。凡是民间收藏的辽代碑铭墓志以及各家的文集，或记述辽代史事的文字，全部送交官府。、从 做文章、写诗、书法三个方面来写的。表达了赵秉文对党怀英兼具众人之才的赞美、敬佩之情。【解析】句意：当时增加修建曲阜宣圣庙，皇帝下令：”由党怀英撰写碑文，我将亲行祭奠大礼”。承安 二年党怀英请求退休，朝廷改任他为泰宁军节度使。他处理政事宽容简明不严苛，因而百姓自然 而然的顺服归化。“曲阜宣圣庙”是偏正短语(地点+庙名)作“增修”的宾语，中间不断开；”敕 令”的主语
16、是帝王，之前断开。排除AD。“宽简不严”陈述“为政”的特点，中间不断开；连 词“而”引出结果“人自服化”，“严”后断开。排除C。故选Bo【分析】本题考杳理解占代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、 建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制 度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时 还要注意结合语境的含义作答。【解答】B. “官职名。国子，即皇太子。国子祭酒即贴身侍奉皇太子的近侍官”错，国子祭酒是古代学官 名。为国子学或国子监的主管官，即古代主管学务的官员和官学教师的统称。国子
17、：公卿大夫的 子弟，亦指国子学。故选3.【分析】本题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。此题要在准确把握文意的基础上，带着选 项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判 定。【解答】D. “遭人嫉妒。而张汝霖却出于嫉妒党怀英而推荐了郝俣”错,由原文“是时,章宗初即位， 好尚文辞，旁求文学之士以备侍从，谓宰臣日：翰林阙人如之何？ ”张汝霖奏日：郝俣能属 文，宦业亦佳”可知，看不出张汝霖是因为嫉妒推荐郝俣，选项无中生有，主观臆断。故选D。4 .本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。得分点:“属文”，写文章；“工”，擅长；“宗”， 意动用法，以为宗师
18、（效法学习）。“诸”，各个；“悉”，全部：“上”，献上。5 .本题考查学生筛选文章信息并理解作者的情感态度的能力，以分号为标志概括出“文章”“诗 篇”“书法”等三方面的才能。由“公之文似欧阳公，不为尖新奇险之语”得出写文章像唐宋八 大家之一欧阳修，朴实自然、通俗易懂；由“诗似陶谢，奄有魏晋”得出写诗像陶渊明谢灵运， 具有魏晋的风骨；由“篆籀入神，李阳冰之后，一人而已”归纳出书法出神入化，是李阳冰之后 最伟大的一位。由“古人各一艺，公独兼之，可谓全矣”归纳出赵秉文写墓志铭的态度为大力赞 扬，感慨、敬重至极，认为党怀英是无所不能的全才，人能具有其一便是优秀，无所不通实属难 能可贵。参考译文：党怀英
19、字世杰，号竹溪。是原来宋朝太尉党进的十一代孙，冯翊人。他年少聪颖悟性极高, 每天能记诵一千多字的文章。他和辛弃疾年少是同学，求师于亳州刘瞻，当时二人才学出众擅长 诗文，并称“辛党”。金初遭逢乱世，一起参军。辛弃疾有一天率领数千兵士南渡，名声在宋得 以彰显；党怀英在北方，应试不幸落榜，于是他摆脱世俗，尽情游山玩水。吃喝都很缺乏，他也 安然处之。大定十年，考中进士，被调任莒州军事判官，历升汝阴县令，兼同修国史。党怀英很 会写文章，擅长篆书和籀书，当时被称为第一，学者都很尊崇他。大定二十九年，他和凤翔府治 中郝俣担任辽史刊修官。凡是民间收藏的辽代碑铭墓志以及各家的文集，或记述辽代史事的 文字，全部送
20、交官府。他擅长诗文，尤其擅长作诗。本性喜好山水，所写诗文碑记不崇尚虚华修 饰，能就事用语，语言通达流畅，平易自然，格调淡雅。他著有竹溪集三十卷，可惜因时间 久而散失。党怀英擅长书法，世人称颂他“独步金代”，他尤其喜好在玉制筷子上以篆书刻字。 泰和四年，写了 “泰和重宝”，被铸在钱币上，这就是所说的“金泰和”。当时，金章宗刚即位，他喜好和崇尚文辞，广求有文学才能的人才充任文学侍从，章宗对宰 臣说：“翰林缺人，怎么办呢？ ”张汝霖回奏说：“郝俣很会写文章，政绩也很好。”章宗说： “近来起草诏书文字的，只有党怀英最好。”明昌元年，党怀英又升为国子祭酒。明昌二年，升为侍讲学0第二年，朝廷计议开挖边防
21、濠沟，党怀英等十六人请求取消这项工程，皇帝听从了他们的意见。他又升为翰林学士，代理中 书侍郎，当时增加修建曲阜宣圣庙，皇帝下令：”由党怀英撰写碑文，我将亲行祭奠大礼”。承 安二年党怀英请求退休，朝廷改任他为泰宁军节度使。他处理政事宽容简明不严苛，而百姓自然 而然的顺服归化。第二年，又征召他做翰林学士承旨。大安三年九月去世，终年七十八岁，赠谥 号为“文献”。死后葬在奉符西旺村。赵秉文为他写墓志铭：“公之文似欧阳公，不为尖新奇险 之语；诗似陶谢，具有魏晋风格；篆籀入神，李阳冰之后，一人而已。古人各一艺，公独兼之， 可谓全矣。”1516.【答案】D、虚写，想象别后的日子里对丘克明的思念。直抒胸臆，直
22、接说出对好友的相思之情。借物抒怀，借梅花或明月抒发思念之情。【解析】1【分析】本题考查学生对诗歌的赏析能力。这类综合考查诗歌的题目，涉及诗歌形象、语言、表达技巧和 思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错 误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不 正确，内容一般为曲解诗意，判断时注意仔细辨析。【解答】D. “没有送别的忧伤”错，“别后相思梅正发，月明千里倚江楼”是设想别后情景，朋友还没到 家，作者已经设想思念他的情景，说明本诗还是抒发了离别之情，有淡淡的忧伤。故选D。2.本题考查学生分析诗歌尾联的抒情方式，
23、可以从手法、内容、情感的角度进行分析。“别后相 思梅正发，月明千里倚江楼”是设想朋友走后，梅花正开放，明月千里，作者倚靠在江楼上，思 念他的朋友。“相思”；两字直抒胸臆，抒发对对好友的相思之情。作者还运用了想象的手法， 想象别后的口子里对丘克明的思念。作者还借物抒怀，借助梅花、明月抒发思念之情。17.【答案】【小题1】木欣欣以向荣，泉涓涓而始流【小题2】地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连【小题3】戎马关山北，凭轩涕泗流【解析】故答案为：（1）木欣欣以向荣 泉涓涓而始流（重点字：泉）（2）地崩山摧壮士死 然后天梯石栈相钩连（重点字：栈）（3）戎马关山北 凭轩涕泗流（重点字：涕）此题考查了默写常见
24、的名句名篇的能力，能力层级为A。高考时，以考试说明规定的篇目为 主，文体侧重于诗歌和散文。完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破 关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别字的出现。做题时，书写要工 整清晰，留意语句的出处和具体的语境。蜀道难名句积累：1 .蜀道之难，难于上青天！2 .一夫当关，万夫莫开。3 .扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。4 .但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。5 .连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。6 .飞湍瀑流争喧眩，俅崖转石万壑雷。7 .地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。1820.【答案】A、C、一部名为山海情的电视剧，让无数网友在笑
25、中带泪、意犹未尽中追 完全集。【解析】.【分析】此题考查语言连贯性这个考点，我们要注意句子中代词、关联词的连接作用，在内容上注意逻辑 关系（时间、空间、事理、转折、递进、并列、条件、假设、总分、因果），主语一致与否。语 句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，有时选用关联词语，排序 的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、 和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情 感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。【分析】承上且文段主要介绍山海情，先说山海情排除CD：与后文衔接，两个省份
26、做主语，“因 为”句做状语，与“成就情谊”搭配，排除B。故选A。1 .【分析】本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式，使语言表达 得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、 对比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。【解答】C项与原文一致，都是拟人。A.设问；B.夸张、比喻；D.比喻；故选C。2 .此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子 结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句了是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、 语序不当等问题。如果结构上没有问题，可
27、从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不 当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对句子做语法分析。“由于让”， 介词赘余导致句子缺少主语，删掉“由于；语序不当，将“一部”放在“名为”的前面。2122.【答案】是经验的结晶。帮助你体验人生。是一部挖掘不尽的书。、红楼梦 在中国文化史中地位突出，作用巨大。红楼梦代表着汉语言文化的最高成就。红楼梦可以帮助我们积累经验，体验人生。红楼梦的内容丰富，可以与时俱进。【解析】1.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。解答时，先要筛选出关键的信息要点，再 结合题干要求进行概括，注意字数限制。由后句“人生经验，社会经验，感情经验，政治经验， 艺
28、术经验，无所不备”可以得知，红楼梦是经验的结晶，所以第一空可填”是经验的结晶”。由“读一部红楼梦，等于活了一次，至少是活了二十年”可知，红楼梦可以帮助你体验 人生，所以第二空可填“帮助你体验人生”。由“随着时代的变迁，读者的更换，会产生新的内 容，新的活力”可知，红楼梦常读常新，是一部可以不断挖掘新内容的书。所以第三空可填 “是一部挖掘不尽的书”。2.本题考查的是语段的概括的能力。首先通读语段，找出话题；然后根据题干要求，划出相关信 息点；最后，归纳答案。第一段提到“红楼梦对中国历史具有开天辟地的界分性”，可见红 楼梦在中国文化史中地位突出，作用巨大。第二段提到“红楼梦令你觉得汉语汉字真是无
29、与伦比”，可见红楼梦代表着汉语言文化的最高成就。结合第一题填写句子可知，第二段还 提到“红楼梦是经验的结晶” “红楼梦帮助你体验人生”，可见红楼梦可以帮助我 们积累经验，体验人生。最后一段提到“红楼梦是一部挖掘不尽的书。随着时代的变迁，读 者的更换，会产生新的内容，新的活力”，可知红楼梦的内容丰富，可以与时俱进。23.【答案】【参考范文】从抱怨中跳脱出来，观照内心世界王亚平在回答记者提问时，说“距离能产生大爱，站在远处就会发现哪些东西才是心底 最珍贵的，这启示我们偶尔要从事情当中抽离出来，站出来看问题，也许一切就会变得清晰明了”。 是的，人生又何尝不是如此，我们看问题需要跳脱出来，或许一切就会
30、变得清晰明了。你总是抱怨：为什么人生有这么多的不如意，人家生活得那么好，我却这么悲惨？我拥有这 么多，怎么还是不开心？开心的事越来越少，郁闷的事越来越多。你是否发现，你实现梦想后所得到的快乐，往往是那么短暂。你是否试过停下追逐或者逃跑 的脚步，让自己静下来，看看问题出在哪里，思考一下生命的意义。这时，你是否发现你追逐的只是心里的感觉？而心里的感觉是那么多变，那么无常，无论你 怎么努力想保持某种感觉都是不可能的。你是否发现你的欲望一山更比一山高？感觉的不确定就是佛陀所阐述的“无常”；感觉就是祖师们所说的“幻”。感觉是最不可靠 的，如果你追逐它，就会产生“苦”。因此，追逐感觉，或想保持一种感觉才是
31、“苦”产生的根 源。你要知道感觉不是你，你也不是感觉。从感觉的起伏中跳脱出来，才是真正的平静，才是真正的解脱。心就是在不停的分别中运作 的，心的特点就是无常的。心的木质就是法界，不是用心去感知世界，而是 心就是法界，法 界就是心。你让一切自然的感觉就好了。不要加进自我的分别妄想，不要划分这个是好的那个是坏的。分别一切法不做分别想。无所住而生其心。单纯的让心自然地分别，只是各种感觉自然地升起。要超越感觉，不要受感觉的控制，尝试着让自己静下来，仔细地观察这颗心。心包含所有的一切，佛和魔一心中得。佛陀的教海是去恶行善的，虽然是这样，但如果你想 要做到真正的善，必须先要从善和恶中跳脱出来。就像法界不知
32、道什么是垃圾，在法界里没有垃 圾，对于法界来说没有多余的、无用的东西，法界是一，你的心也是一。看心，看自己，从文字 里跳出来，文字的产生就是为了区别。举个例子，当你看到“大”这个字的时候，总是想象成很 大很大。看到了吗？其实是你的惯性思维欺骗了你。其实，大小、对错、好坏、生死、前后等等 本来就是不存在的。什么时候你不和你心里的感知认同，不和你心里的认识认同，你就解脱了。修行就是修心, 心路历程，怎么修都是这颗心，只是不再认同了。无所得。不增也不减。想转苦得乐，想解脱，唯一的道路就是四念处。看书，不如看心，时时刻刻观察自己这颗心，你 会发现你被自己的心弄得团团转.【解析】本题考查语言表达能力和写
33、作能力，首先进行审题，本题为材料作文，此则材料的审题 应抓住王亚平的回答，“人们说距离能产生大爱，的确如此。身处太空，你所见到的世界会 让你得到升华一一在你心中，有很多东西会变得“很小”，比如得失;有很多东西则变得“很大”， 比如对家人、对祖国的爱和牵挂”，由此可知，王亚平的回答落在“距离能产生大爱”，站在远 处就会发现哪曲东西才是心底最珍贵的，这启示我们偶尔要从事情当中抽离出来，站出来看问题， 也许i切就会变得清晰明了。参考立意：跳脱出来看事物。学会跳脱出来看问题。材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括材料大意，找 出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论
34、点。由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的做法：发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中 关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了立意的突破口。设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与材料合理 衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理 性。归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意 思，立意便有了立足之处。提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材 料所
35、要表达出的意图，以作立意的依据。撷取法。主要用于多段型的材料，从i系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并 据此理清写作的线索。揣摩法0主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、 哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。食地被潮水淹没时勺嘴酹需要在距离觅食地较远的区域休息，这增加了勺嘴幽在觅食地和高潮休 息地之间往返飞行的能量消耗。勺嘴鹊活动的滩涂湿地也是沿海居民的生产区域。在如东和东台区域，渔民在沿海滩涂养殖 双壳类等底格动物或采取自然生长的经济底栖动物。一方面人类活动会干扰勺嘴鹉等鸟类的觅食 活动，另一方面也可能会影响津涂底栖动物的种类、数量，从而影
36、响鸟类的食物获取。（摘编自2017年动物学杂志刊文勺嘴鹤在中国的分布状况和面临的主要威胁，有删 节）材料三：中国自1992年签署生物多样性公约以来，在生物多样性保护领域开展了一系列卓有成效 的工作，其中最值得骄傲的就是建立起了一套类型、层次基本齐全的中国自然保护地体系。我们 的国家公园、自然保护区、各类自然公园和世界自然文化遗产地等已经达到1.18万处，占国土面 积的18%以上，比较有效地保护了各类自然生态系统的原真性、完整性。保护野生动植物最根本、 最有效的办法是保护物种的生存地与栖息地，除了保护，还可以进行自然修复和人工促进修复。 这一点，不仅被中国也被世界各国的长期实践所证明。随着自然保
37、护地体系建设的推进，中国对 野生动植物物种的保护，尤其是濒危物种的保护力度得到大大强化，很多物种的种群数量得到了 大幅度增长。大面积的、多种多样类型的自然保护地是种质资源最有效、最丰富、最饱满的天然 存储库。我们建设的自然保护地保护好了各种各类生态系统和生物物种，种质资源的保护也就有 了强大坚实的保障。在生物技术高度发展的今天，种质资源已经成为国家的重要战略资源，也是 衡量一个国家综合国力的主要指标之一，关系到国家主权和安全。应该这么说，在保护国家种质 资源库方面，我们的自然保护地利在当代，更功在千秋。生物多样性保护是一个漫长的、艰巨的 过程。尽管中国生物多样性保护工作取得了枳极进展，但生物多
38、样性下降的总体趋势尚未得到有 效遏制，生物多样性保护仍然面临着许多挑战，其中多数问题也是世界范围内普遍存在的，亟待 寻求共同的解决方案，如：哺乳动物栖息地受保护比例相对较高，而两栖和爬行动物栖息地的受 保护比例较低；草原、海洋保护地建设虽取得了 一定的成效，但仍亟待加强，等等。很多科学家 和国除科学组织都警告说，我们人类正面临地球第六次生物大灭绝的到来。自然保护地建设是生 物多样性保护最根本的保障和最有力的支撑。保护好了我们的自然保护地体系就是保护好了各种 各类的自然生态系统，保护好了自然生态系统内的万千物种，保护好了无限丰富的生物基因！（摘编自2021年森林与人类刊文自然保护地典藏中国生物多
39、样性，有删节）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.为了让勺嘴鹤等鸟类在涨潮时能有容身之所，条子泥被打造为国内第一块固定高潮位候鸟 栖息地。B. 21世纪初，韩国实施的滩涂围垦项目导致大面积的滩涂湿地消失，使得东亚一澳大和西亚 迁徙路线名存实亡。C.保护野生动植物最根本、最有效的办法是对物种的生存地与栖息地进行保护、自然修复和 人工促进修复:。D.当今社会，种质资源已经成为国家的重要战略资源，我们建设的自然保护地能为种质资源 的保护提供坚实保障。2 .根据材料二，卜.列说法不属于勺嘴鹤种群数量卜.降原因的一项是（）A.勺嘴鹤的主要栖息地丧失。B.勺嘴鹤食物来源受到影响。C.勺
40、嘴鹤日常活动的能量消耗大。D.勺嘴鹤觅食受到人类活动干扰。3 .在联合国生物多样性公约第十五次缔约方大会召开之际，学校推出了系列创意海报中 国古诗中的生物多样性，你认为下列诗句不适合放在海报中的一项是（）A.两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。C.西塞山前白鹭飞，桃花流水微鱼肥。D.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。4 .请简要分析材料三的行文思路。5 .如果你是一位青年志愿者，在“生物多样性100+案例全球征集评选活动中，你会从哪 些角度对“黄海湿地遗产地生态修复案例”进行推荐？阅读下面的文字，完成下面小题。十五棵向日葵徐怀中山庄静静的，何湘去叫门，出来一个十多
41、岁的男孩子，引她穿过牛栏，扶着独木梯爬上二层 平房，那孩子喊道：“阿妈！是一个全珠玛米（解放军）姑姑！”随即便听到一个女人在讲汉语：“噢！解放军同志，请进来呀！ ”何湘弯腰钻进去，她看见那女人露出两排整齐洁白的牙齿微笑着，昧起细长的两眼打量着她。 一条夹带着红绒线的长辫子，依照藏人的习俗在脑袋上盘了两圉。她斜嫡在垫子上，下身盖着一 条半旧的灰毛毯。矮桌上放了几张汉文报纸，何湘心想，这许是她找来糊窗子用的吧。转眼，那孩子端来一碗膻味扑鼻的酥油茶待客，母亲随即吩咐道：“朗嘎！快换一碗清茶， 再去把柜子里的水果糖端来！ ”回头又对何湘说：“你瞧我这样，也不能起来招待客人，腿受了 伤！ ”何湘说：“请
42、问你叫什么名字？ ” “我叫扎玛伊珍。“唔！扎玛伊珍。怎么你的汉话讲的这样好？跟你丈夫学的吧？ ！ ” “怎么跟他？我是汉人 哪！ ”“真的是吗？你来这里几年了？ ”扎玛伊珍向门外指着，她反问说：“你看，土墙那边，长着一排向日葵。请你教数看，总共 是多少棵？ ”从门口望去，矮墙旁边的一排向日葵，长得高大挺直，一棵一棵间隔相等，像是排列整齐的 一队士兵。阳光灿烂，映照着一朵朵金色的花葵。何湘回答说：“大约有十二三棵吧！ ”“你数错了，姑姑！ ”在烧火的朗嘎认真纠正说：“那是我阿妈种的向日葵，是十五棵。”“十五棵，我到这里整整十五年了！ ”扎玛伊珍的语气是那么沉静，那么庄严，何湘已经猜 测出了八九
43、分，问道：“早就听人讲，二万五千里长征的时候，有些老红军同志留在了这一带。你是不是” 什 么老红军！ ”女主人摆手说，“我就怕听这个话。参加革命的时候，我父亲对我说：去吧！红 军是我们干人（穷人）的队伍！你就算是顶替我吧，我们当红军就要当到底。可是，我掉队了， 没有走完两万五千里。十五年了，我还活着，可我没有给革命做一点点事，这还不够我心里惭愧 的吗？ ”“唉！十五年了，我常常抱着朗嘎念叨：好孩子，你快些长吧！长大了好去顶替妈妈，我 们当红军就要当到底！ ”“在红军里，我是宣传队一名小队员。那时候我们什么都学着干：唱歌、跳舞、写标语、慰 问伤兵、行军鼓动，有时候还化装到敌人那边去割电线，侦察地
44、形。”“你是怎么留下来的呢？ “何湘问。“我身体本来就不太好，翻雪山开始吐血了。只能抓着马尾巴上山，上到山哑口，我昏倒了。 后来是收容队用床单把我抬下山的。无论怎么，上级总还是不愿意丢下一个人。可是我走不动了。 没法子，只好留下。师长亲自把留下的人安置到藏民家，送给每家二百块藏洋，两丈土布，还有 些针线。”“这位解放军女同志！我全都告诉你吧！ “扎玛伊珍把散开的瓣子重新盘了盘，坦白地说： “队伍就要开拔了，我们宣传队的一个男同志来了。他长得挺高的个子。比我大一两岁，比我懂 事得多，无论工作上生活上，总是帮助我，照顾我，保护着我。下雨，两人共用一把伞，露营， 共铺一块油布。他来跟我告别，好久，一
45、句话也没讲出口。最后，他把一包葵花籽往我衣袋里一 塞，转身就跑走了。那时候，能弄到一把生葵花籽是很难很难的，到最后时刻，一把葵花籽就是 救命粮呀！他跑出去好远站住了，转回身对我说：想法子活下去！我们三五年就会回来的！ ”“我们部队开拔的当夜，马步芳的队伍来搜查了。我撞开门就往外跑。他们在背后开枪。我 死命跑，跑上堤坝，下面是好大的一条冰河，眼睛一闭，就跳下河去了。“等我醒过来，就躺在这屋子里。唔！我还没有告诉你，他叫蔡旺泽整，是个木匠。红军长 征经过此地，他在博巴政府做事，跟朱德总司令很熟识的。那天他正巧为我们队伍带路返回， 从河潭里把我救了，烧辣椒汤喂给我喝，还用麝香治好了我浑身的伤。“就这
46、样，我在这个家里住下来了。有人看见就问，这个女人是谁？蔡旺泽登说：她 叫扎玛伊珍，从青海那边领来的，花了 一百二十块银元。“我的伤慢慢好起来了，第一件事就是去种向日葵。我什么都丢光了，只有一包生葵花籽， 随身收藏着。第一年，我种一棵，第二年我种两棵，第三年种三棵“人们慢慢也知道了，我是女红军。见而就悄悄地问：红军真的还会回来吗？又有传言 说：听讲国民党后面追剿，日本人前边堵截，红军都死完了！是这样的吗？我说：死完没 死完我不知道，我只知道，红军总是要回来的！不过老实讲，我心里也真有些七上八下的。向 日葵种到三棵，不见回来，种到五棵了，还不见回来。不是说三五年就能回来的吗？解放了，我 算计了一下
47、，可不是吗？讲三五年，一点不错，三五一十五年，到了年数，果然就回来了！ ”扎玛伊珍边说，边爽朗地大笑起来，眼睛喻满两颗闪闪发光的泪珠。（有删改）6 .下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）A.小男孩称何湘为“金珠玛米姑姑”，而扎玛伊珍称何湘为“解放军同志”，暗示了她自己 的红军身份。B.扎玛伊珍一家生活贫困，十分节俭，所以要用汉文报纸来糊窗子，待客时也只能把酥油茶 换成清茶。C.扎玛伊珍的父亲对她说“当红军就要当到底”，她也这样对儿子朗嘎说，体现了革命精神 的代代传承。D.扎玛伊珍把“三五”年理解为“三五一十五”，这是她经历了漫长等待后，豁然开朗的无 奈与自嘲。7 .下列对小说艺术特色的分
48、析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说对宣传队的男同志、扎玛伊珍的丈夫这两个人物的描写较为简略，但他们和扎玛伊珍 一起，共同构成了战争时期藏汉人民团结斗争的人物群像。8 .小说中的人物对话，既有“干人”“博巴”这些地方色彩浓厚的方言词，也有较多亲切随 意的口语词，呈现出朴实自然的语言风格。C.小说以细腻生动的笔调，描摹了孔玛伊珍离开红军队伍后复杂的心路历程，反映了人性的 美好，充满了革命浪漫主义色彩。D.小说结尾描写扎玛伊珍爽朗大笑，眼里却嚼着闪闪发光的泪珠，这一细节描写，生动而传 神地表达了女主人公真实而丰富的情感世界。8 .作品是怎样叙述扎玛伊珍的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。9 .请结合全文，阐释“十五棵向日葵”的丰富内涵。阅读下面的文言文，完成试题。党怀英，字世杰，号竹溪。故宋太尉进十一代孙，冯翊人。少颖悟，日诵千余言