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1、2020年中学教师资格证考试教育知识与能力考前冲刺试题C卷附解析-SS考前须知：k考试时间：120分钟,本卷总分值为150分.2,请首先掖要求在试卷的指定位置地写您的姓名,准考证号等信息.3、请仔班网诊各种避目的回答要求.在密封线内答Si,否那么不予过分.一、单项选择题（本大题共21小题，每题2分，共42分）I、中学生小田总认为他是一个完美的人,任何事悄都会掖自己的血喔发履，但是现实往往事与 ffiili-这让他非常普怙.帝2!后得到心理辅牛老仲的济助.如果对小阳进行心理辅导.也可行 的方法是（ ）.A.放松训练法B.系统脱政法C.理性情绪法D.代币强化法2、一极太说，容易.简单、枯燥的学习对
2、动机水平的耍求比亚杂、需要一定的创造性的学习对 动机水平的要求（ .A.岛B.低C. 一样I）.因个体的港异而不同3.有利于学生系统掌墀人类所取得的经验和科学认识的课程种类兄）.A、学科课程B.琼合课程C、活动课程D.除性课程凶也凶也4、小新的爸爸章来两靖同样分量的可乐.招其中的T倒进个大杯子里,树另外迎倒进两 个小杯子里，然后让小新挑选.小新经过思考之后选舞r大杯可乐.并哺哺门语道：“还姑人 杯子的多.”那么.小新处于（）阶段.A.感知运动B.前运算C.具体运算0.形式运H1966年根出动作技能的七层次结构理论的心理学冢是（）.A.安/戏B.布特海默C.乌申斯菸D.辛杵森“终身化”的敦行特征
3、出现在（）.A.古代社会B.文艺笈兴后的欧洲C.近代社会D.现代社会7、陈冬行狗自己的朋友因为学习成绩优异收到校长的亲自嘉奖后,也考试加倍努力学习力争取 解优异成缄.达种强化M于 .A、II接强化B.替代强化C.自我强化D.内部强化8、在敦行、教学中果用“一刀切”、一锅戒”的方法，这是边背了人的身心开展的（ .A.顺序性B.阶段性3互补性D.差异性9、李红学习/英讲母法后，加深了对以前学过的中文语法的理解,这种现象属于） .A.负向迁移B.至宜迁移C.顺向迁移D.遂向迂移.初一学生注明努力学习就是想获得亲朋好友的院扬根据奥苏泊尔的相关理论,驱动许明 行为的是（）.A、认知内驱力B.附属内驱力C
4、、自我提高内用力D.成就内装力.经的主义课程理论流流的主要代表人物是（）.A.斯宾J5B.杜威C.林欧斯D,泰勒.学生在课堂教学中受到较大的强刎性,与此相对的是,学生在课外活动中具有较大的.A.灵活性B.自想性C.自主性D.发煨性.学会生存一数斤世界的今天和明天一书中，对世界教育开展的状况作了总结：“现 在.教育在全世界的开展正慷向先于经济的发照.这在人类历史上大假还扯第一次.“敦n的 发陂之所以要超前于经济开展，这是因为（）.A,执白的假期性长.未来经济建设需要的人才,必须提前培养B.教百是开展科学的一个很要手段C,故向通过枝播思想、形成美觉.作用于定的政治和经济D.段仃是一种独立的社会活动
5、，它在自身的特点，具有相对的独立性M、合作开发能航更充分地利用课程资源,有利各方之间的交流,特别有利教伸之间相互 学习.提高.以下选项不01于合作开发的形式的是（ .A.校际合作B,校内合作C.牧师与专家的合作D.那明研究15.人的高皴心理机侵是在一定社会历史文化背景下，借助语言，通过人与人的社会交往而形 成的.持这种观点的心理学家是（）.A.维果斯第B.乔姆斯葩C.巴布洛夫D.弗洛伊博.杨老师在教学中对所讲例图尽可能出事”法,同时鼓励学生“一理多解”.杨老师的教 学方式主要用来进学生那种思雄的发厩（）.A.动作思维B.自觉思雉C招自思雒D.发敢甩绝.范丁阿的解决活动来建构知识的过程属f （）
6、.A.意义学习B.机械学习C.按殳学习0.探兄学习.在我出近现代改革中,明曲规定将学堂改为学校实行男女平等允许初等小学男女同校的 学制是（）.A-王灾学IWB.其卯C.壬子5f HD.壬或学制19.主张课程的内容和组织应以儿烦的兴趣或襦要为藻础，鼓励学生“做中学”，通过手脑井 用以获得直接经也这反映的课程类型是（）A.学科邨程B.活动课程 C.分科课程 D.嫁合课程20、有些学生员然知道道论规能.也国点遵守.但却受个人的欲电支配不能执报i舟惑囚本,结 果做出迷反道铐规范的事.主要母因是这些学生。A.缺乏正确的道德认识B.跳乏良好情墟C.道德息志薄弱D.没有军握正确的道物行为方犬21.将行为主义
7、学习观与认知主义学习貌相结合的代表人物是（） .A,奥苏贝尔B.加涅C.托尔曼.布鲁纳二、辨析题（本大题共4小题，每题8分，共32分）1 .学习动机殛强学习效果掩好.2、有什么样道然认识,就一定有什么祥的道俗行为.3、行人失去视觉，通过实践活动使听党更加敏锐的现效是感觉的补恬, k国家课程在实施上具行可选择性. 三、简答题（本大题共4小题，每题10分，共40分） K衙述班主任做“个别教行工作的要求.2 .向述促进知识获得和保拜的方法.3、在学校馅育工作中,运用说来教育法有辱些娈求？4、简述课程计划的含义和内容.四、材料分析（本大题共2小题，每题18分，共36分）1.某初中三年级一女生把一见同学
8、向其表达的情书交给了班主任,班主任认为, 要严出处理,“杀做广. J是在班会上把这到“侪书”公之于众.结果导致了该男生.的体 学,请用所学的优力规律,他白原那么分析该窠例.2、“照本宣科”的张老师光老怖教高中历史.他上课有一个A7做：就足不断地挨很境.张老师有两项眼用.一副是 近视镜，-副型老花铤，他读崖木的时候，就贼老花憧“他一旦戴上了老花悦.就像黄牛W水 殷只皆喝水,不轻易抬头.仃时学牛不听他卜.课，吵网太厉书.他就换上他的近视俄,抬头 行着学生,大吼一句 “闭嘴.吵什么吵.“不是教教材. iftl是用教材敕”的魏老师魏老师是学校新来的大学牛.也是学校唯一的大学本科毕业生，开学后.全校老的
9、都来听魏 ZWM深.娩老师的课令老师们大开眼界：他根本不讲课文,不知从哪里选了一箫课文把原来 的涕攵给得换下来.校长支持改老师的做法，说代衣r “不是也教材，而是川收材敦”的新方向.小名帅也诉 杼.现在不是考教材.而是考课程标准.所以.没方必要拘泥于课本.教师应该开发自11的教 材，学校老师们很不服气，按照他们的级5ft.考试虽然不完全考教材上的知识点,但教材上的 知识点总是范要的,怎么会忽然变得与教材没有关系了呢？几个月后，有学生家长来找校长投诉，抱.怒探老师不讲课本，教学太叨忌了.校长虽然安抚 宏长说-老师有权利调整教材但家长的投诉让校长开始对魏老而的教学方法产生怀破.期末考试到了，网卷的
10、结果是镀老帏班上的语文成绩家系.问髓:“新课片皆一个流行的课件口号：,缺乏教教材.而是用教材数”.这个口号是有意义的. 但也容跨误解，结合材料分析,你是如何存待张老师的“腮本宣科”和前老师的“的意谓整” 的？参考答案一、单项选择题（本大题共21小题，每题2分，共42分）1、C2、A3、答案；A4、B5、D6、答案：D7、B8、D9、【答案】D.杆析，后面学习的内汴对先前学习的内容产生影响的现象逆向迁格.10 . B.答案：B12、8.答案：A13 .答案 0.【答案】A.解析：出干中表述的观点是由锥果斯基提出的文化历史开展观.14 . D. D18、井案：C壬子癸北学制B19. C21、B二、
11、辨析题（本大IS共4小题，每题8分，共32分）I、【参考答窠】情误.学习动机和学习效果之闾有着相互制妁的关系.在一般情况下，学习动 机增加，学习效果也会提高.但是.动机水平并不是越高越好,动机水平抬过一定IH度.学习 效果反而更差.因此,并缺乏学习动机越强学习效果越好.2 .【卷考答案】褶快.道出认识是指对道建行为规范及其意义的认识，是人的认识过程在储姓 上的衣现.道第认识是个体从他的基岫.足道铐情速,道他意总产牛.的依据.对道存行为只有 定向的意义，是行为的调节机制,道密行为是图卷形成的最终环节，烂指个体在一定的遒籍逾 识支配下去现出关的对他人和社会的有道由总义的活动.它兄个体道5认识的外花
12、我现.足实 现道卷动机的手段道的行为的形成受到主观和客观等各方面的影响,因此,不一定能形成和 道德认识相应的道梏行为.二者不一定完全-故.3 .这种说法是正确的,感觉的补偿作用是指一种博过的丧失可由其他物觉来弥补*4人失去了 视觉机能.会增强其听觉、嗅觉、附觉等格觉的宓受性,以发挥其补忸作用.k此说法是错误的.国家课村忸卡干学上开展的基本要求和共同求质.在实施1：具有强M性. 三、简答题（本大题共4小题，每题10分，共40分）.【答案】个别转丙工作主要包括先进生的教向工作.中等生的教向工作与后进生的教育工作. 对于先进生的致力卞耍有以下几个方面，严格要求.防止自满.不断激励.战胜挫折”. 消除
13、城妒,公平竞争.发摞优势，全班进步,对于中等生的故弟主要有以下几个方面： 重视中等生的数百.根妪中等生的不同特点有的放矢地个别我后.给中等生创造充分展示 自己才能的机会，增强他们的自信心时川工的教育要注遨以下几个方血：1关心强护后 进生.尊正他们的人格.培养和激发学习动机.提供范例.增强是非观念.根据个别差 异.栗取不同的微育措施。2、参考答案：(D明晚识记任务，提高学习的目的性(2)深度加工材料(3)有做利用记忆术(一进行粗块化蛭码(5)适当过度学习(6)及时复习3、说照教音法是通过排事实 讲道理.使学生梃岛认识.形成正确观点的方法.说服教有的方 式多种多样,一股都相互配合、然合运用,但是无
14、论采用哪种方式都必须遵仙以下M本燮求： 1)说服教育要有针对性.这是提再说服教育实效性的曲提和条件.针对性国从学生的思 划实际.年龄特点，个性是异及心理状态的实际出发，有的放矢地进行说眼教育。 2)说服教的更有感染性.惬染性是指能激发学生内件的枳极侪速,以到达你生双方心理 相容.捉高执力效果的门的.娈使说服软fjR有盛染性,一要从发护和关心中学生出发.抱着 球近和信任的态度，设身处地地为中学生假设SJ，循循竹诲、推心置腹、坦诚相见,而不能以坦 罚等干,段强迫对方接受a己的观点.二要依说取富不知识性和观味性.说服要注急绐学生以知 w.理论和观点，使他仍受到内迪、获得提鼻；同时选用的内容.表述的方
15、式要生动为趣，使 他们再闻乐见 ar卜深刻的印象.三是使说服真被日然,不能八不由央或装腔作势. 3)说服故曾要讲究科学性和艺术性,所谓科学性,即阐述的道理必须符合.客观瓦理,符 合实际，要对学生讲实话.所谓之术性，印要灵活运用说理的方法和方式.这就要求说的道理 符合客观实际.所举事例是出实的.而不是杜撰或歪曲的注蔻必造相应的环境和气柒,注意 送杆介通的方式方法；加张谙式修养,讲究言词和方式.L课程计划是指导和烧定教学活动的依妪,也是巾|定课科标准的依据.课程计划的基本内容 包括：数学科H的设置：学科顺序；误时分配；学年编制与学周安推，其中.校学科目的设置 品课程计划的中心内容.四、材料分析(本
16、大题共2小题，每题18分，共36分).这案例中的班主任违背了学生思想内部矛盾转化规律，违背了尊里学T5”格共求学 生相结合的朦那么.(2)学生思想内都矛盾转化规律.韵力过程既是社会道彼内化为个体的思想丛物的过程.又是个体品也外化为社会道稔行为 的过程；要实现矛盾向教仃者期望的方向转化.数中者既要给殳段n创造良好的外因,又要了期 受教行者的心理不用，促使其枳极接受外界的教行影响,有效地形成新的逆性品质；福有过程也是软向和ri我教有的统过程教n者要注意梃岛受教育者口我教育的能力.(3)劭fi过程要将尊网学生与严格耍求学生相结合的KI那么.尊重学生与严格要求学生相结合原那么的含义,是指进行梏行要把对
17、学生个人的尊理和信籁 。对他们的思想和行为的严格要求结合起来.使教育者对学士的影峋。要求易于转化为学I:的 品慑.贯彻这一原那么的基本要求是：保护、聘承和信赖学生；教白啬对学堂提出的要求.要做到 合理正确、明硝具体相产优玷度；教后者对学生提出的要求，要认瓦执行,及时检直，聚持不 *i. W促学生切实做fl.1 .【替考答案】课程改革不是单一的教材改革或敢学方法改革.而是涉及课程理念乃至整个教忏观念更新的 系统变革.张老师的“照本宣科和魏老师的“防总谢侪”部不符合课程改革理念.都不能 板栗川.校册在教学过程中应从以下几方曲来完誓课程改堇和设置：(D要增强课程内容的牛.活化、综合化,不能“然本宣科”，也不能-随意调整”.(2)新课程不便是不-的理论化 体系化的H本知识，而是向学生呈现人类群体的生活始验 并纳入到学生世界中加以绢织.(3)新课程的内容成是着1R培笄学生H常生活中所必住的基破如双、基本能力和正确的生活 态度.4)在选择课程结构进行，R建时,应该强网综合性、加强选择性并确保均衡性，(5)各科目课程设置耍紧径联系学生的生活环境和已有任禁,创设有助丁学生自主探究、合 作交流的情境，56 5 1.，共5狐