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1、小学语文教学工作计划锦集十篇小学语文教学工作计划篇1本着“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注 重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养的精神，本册教 材共有课文32篇,精读课文17篇，略读课文11篇，选读课文4篇， 8个基础训练。教材一般由四部分组成：导读，课例，读写例话，积 累运用。体现了由实践到认识再到实践的过程。为了帮助学生理解课文，培育学生的观察能力，陶冶学生的爱美 的情趣，教材编绘了多幅插图。一、班级情况分析六班级共有四个班，一班、二班学生基础一般，需加强双基的训 练，提高他们的阅读水平和理解能力。三班学生基础扎实，分析能力 强，本学期将在训练的广度和深度上下功夫
2、。四班由原来的敬文小学 五班级直升单独成班，学生较好，今年将作进一步提高。二、教学要求1、通过本册课文的学习，要使学生受到热爱党、热爱人民的思 想教育；受到孝敬父母、关怀他人、助人为乐的教育；培育热爱科学、 勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感，陶冶学 生的爱美的情趣；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问 题和分析问题的正确思想方法。5、阅读（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。（3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境， 知道课文的大意。6、作文（1）
3、能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。（2）学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的 话。（3）学会祝贺、购物、待客等方面的言语交际的本领，能 用几句连贯的话把有关的内容写下来。（4）学习使用逗号、句好、问好和感叹好。四、教学措施1、充分利用阅读课，注重读写结合。2、充分利用各种电教媒体，提高学生的习作爱好。3、习作紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉。4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词 语。五、思想品德教育结合点通过911的学习，让同学们懂得要孝敬父母，关怀他人；317 的学习，知道从小树立远大的志向，刻苦学习文化知识；1821的学 习，让同
4、学们热爱祖国，了解祖国的一些祖国风光和民族风情；2224 的学习激发学生热爱科学、勇于探索大自然的神秘。从许多生动具体 的故事中，学习热爱人民、热爱生活、尊重平凡劳动、实事求事等优 良品质，同时受到学科学、用科学的教育。从写景的诗文中感受到大 自然的美丽，陶冶爱美的情趣。六、教学安排：略小学语文教学工作计划篇5一、班级情况分析本班共48个学生，能写具有一定条理的片断和记叙文，写话能 力有一定个提高。能正确领悟图意，完整表述时间，小学作文教学计 划。能恰当描写人物语言行动心理活动等。对文中主人物为动物的作 文，想象里似乎较丰富，其他作文的想象力一般。学生的作文普遍存 在的问题是：描写不具体。学生
5、的词汇量普遍较少，还存在书面语言 与口头语混淆的情况。联系生活以及周围事物的能力一般，如对生活 劳动细节描写常不具体不形象。庄杰鹏、庄贤华表达能力特差；综华 珍、张洁莹等写作能力相对较好，但并不突出。二、本册课文习作训练内容本册教材的习作安排有两种形式，一是“口语交际习作中安排了 5次习作，二是结合课文的学习，安排了 6次小练笔。5次习作安排如下：第一单元：围绕难忘的第一次这一话题进行口语交际，选择 一个自己感爱好的内容进行习作，能围绕所选内容的写作要点分段表 达，内容要具体，感情要真实。第二单元：口语交际课上，沟通自己搜集到的民风民俗，沟通时 做到内容充实，表达流利。然后借鉴本组描写民风民俗
6、的写作方法， 学习抓住特点介绍民俗的方法，来写一定写自己所想要介绍的民风民 俗。第三单元：在口语交际的基础上，以我的理想为题，完成一 篇习作。同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。第四单元：写写自己经历或从其他渠道了解到的自我保护的事情, 也可以写鲁滨孙漂流记的读后感。（激发学生珍爱生命，学会生 存、具备自我保护的本领，作文指导小学作文教学计划。能把自 己看到、听到、读到的有关事情说清楚，并能发表自己的看法。）第五单元：从记忆中搜寻最让你心动的生活场景，让我们大家一 起分享那一个个印象深刻的人，一件件难以忘怀的事另外还安排了 “毕业赠言的学习。学生习作时无话可说，经常是因为平时素材积累不
7、够。教材有意 识地引导结合课文的学习，引导学生观察生活、积累素材，乐于把所 见、所闻、所思、所想记下来。本册明确安排的“小练笔在第五组的真理诞生于一百个问号之后，要求学生仿照课文的写法写一段话， 用具体事实说明一个观点。本册还多次在课文之后安排学生动笔的练 习，如，匆匆课后第三题：是怎样具体描述日子去来的匆匆？仿 照课文的写法，再写几句；再如，北京的春节课后第四题，布置 学生简单写写自己是怎么过春节的；又如，跨越百年的美丽课后 第四题，让学生结合课文和阅读链接，简单写一写自己的感悟。这样 的安排，不仅可以使学生及时把在阅读中学到的表达方法自然迁移到 习作中，更能使动笔成为学习的一种常态，成为学
8、生的一个习惯。三、学习教学目标：1。懂得写作是为了自我表达和与人沟通。20养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻， 珍视个人的独特感受，积累习作素材。30能根据各次习作要求写简单的纪实作文和想象作文，内容具 体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。4O学写读书笔记和毕业赠言。5O能根据表达需要，使用常用的标点符号。6o修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行 款正确，书写规范、干净。7o课内习作5次左右，40分钟能完成不少于400字的习作。四、具体措施1、指导作文，从内容、从观察入手，使人人有内容可写。要激 发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的乐观性。
9、引导学生 写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空 话；要鼓舞学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自 己的制造性。乐观开展各项活动，让学生多一些体验教育，为习作提 供实践阅历和经历感受。鼓舞学生创新，不构一格，放开胆子写。2、注意读写结合，课内课外结合。读写结合，以读促写。阅读 教学和作文教学紧密结合起来。阅埃教学要重视指导，学生从读学写, 作文教学要联系是怎样表达的，使读写互相促进。3、加强学生自主拟题作文的练习，习作指导要有利于学生开阔 思路，自由表达。在教室里开辟“佳作放送，逐步提高学生的作文鉴 赏能力。4、改进作文的批改和讲评。讲评中要肯定成绩，抓住带有
10、共性 的问题，鼓舞学生乐观参加。批改可采纳多种形式、多种方法，尊重 学生的原意，肯定学生的点滴进步，讲求实效。逐步培育学生自己修 改习作的能力。5O加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识， 积累词汇，培育语。6O加强给中下学生的作文辅导。小学语文教学工作计划篇6一、学情分析本班的学生大多思维非常活跃，善于思考，喜欢提问，在语文的 学习中对阅读很感爱好，班级的整体基础比较好，学生在学习中能够 主动探索。也有部分学生对于课文不懂得该如何概括主要内容，读不 出文本的美。所以要重点提升这个群体的阅读能力，在语文教学的过 程中穿插入一些能激发学生学习爱好的活动课程，让学生的学习能力 有所提高
11、。二、本学期实行的具体措施（一）仔细备课本学期的备课还是实行先自己讨论思考，再集思广益，养成自己查资料并且让学生也学会查阅资料，以单元为备课点，先了解本单元 需要掌握的基础知识（如字、词、背诵、积累）和重点句段，表达方 式等，然后再具体备每一课。在备每一课时，尽量重点突出，提升学 生能力。（二）上课上课确定的基本模式是出示目标,在老师指导下学习，目标检测。 老师出示目标后，学生选择本节课要达到的目标，老师走下讲台给以 广别辅导，使每类学生都确确实实地学到东西。最后通过目标检测, 学生尽可能地写下本节课的收获或失误，如什么已掌握，什么没掌握, 为老师检查反思提供些资料。（三）作业与辅导1、早读时
12、，学生大声朗读优美的课文，背诵经典段落。由学生 互相检查，老师早读抽查。每篇课文学生都要读熟。另外，随时抽查 后进生的拼音，生字情况以及优等生对课文的掌握情况。2、周二、周四辅导学生完成语文能力训练，要求学生在做之前 必须回忆课文的内容，包括拼音、生字、重点段句，表达方式等。老 师具体班辅导，解决学生中存在的问题。布置好双休日作业，每次作 业尽量由家长检查签字，家长能改的要改，不能改的督促学生与其他 学生对改，并抽查学生是否已掌握。学生到校后老师亲自检查，对学 生出现的常规错误予以综合指导3、读课文过程中，通过语言文字理解思想内容，体会的思想感 情。思想品德教育要针对低班级儿童的心理特点，由近
13、及远，深化浅 出，提高思想道德认识。4、加强词句训练，重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都 要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生 在语言环境中理解词语和句子的意思。5、把握时机，及时指导，严格要求，大力鼓舞，通过各种渠道 提高学生的听说能力。重视培育习作爱好，使学生乐于表达，加强习 作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。6、落实实培优辅差。每天有任务有记载。三、检测与讲评学生每学完一个单元后要进行单元测验，让学生自己仔细分析, 查漏补缺。四、本学期目标1、学生习惯培育：仔细读书的习惯；课前准备习惯；读书的习 惯；有责任感2、指导学生在写作上更进一步五、本册教材的分析介
14、绍：教材的基本结构：本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进 西部，第二组永远的童年，第三组语言的艺术，第四组他们让 我感动，第五组中国古典名著之旅，第六组“走进信息世界，第七组作家笔下的人，第八组异域风情。本册教材还编排了两次综合性学习。除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。教材的主要特点：（一）加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标（二）教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出 努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强（三）菌乜硼挝牡奈奶搴陀镶澹如，将文言文、近代白话文、剧 本、相声、讨论性报告等体裁编入本册教材，有些体裁还是第一次进 入小
15、学课本。（四）导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能（五）顺应儿童心理进展特点，“口语交际习作的类型发生一定 的变化（六）在“综合性学习中，指导学生设计和开展语文学习活动, 引导探索和讨论的过程，提高语文综合运用的能力六、教学中需要注意的一些问题（一）识字与写字教学在强调写字质量的同时，要求提高写字的速度，并养成良好的写 字习惯。适当进行写字指导。（二）阅读教学1、继续加强阅读基本功的训练。2、学习语言规律，学习表达方法。（1）通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领悟表达方 法。（2）在课文中发现语言表达的特点。（3）在“沟通平台中总结某些规律性的东西。3、把握每个单元丰富的人文
16、内涵，把情感、态度、价值观的目 标落到实处。（三）口语交际教学第一，要激发爱好，引起学生沟通的欲望。第二，要创设特定的情境。口语交际能力的培育及文明修养的养 成需要情境来实现。第三，要体现双向互动。第四，要不断提高学生的口语水平，培育良好的语言习惯。（四）习作教学1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔， 是习作，不是创作。2、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。3、观察、思维、表达三种能力结合起来培育。有了内容，要想写好作文，还要靠合理地安排、组织材料，哪些 先写，哪些后写，哪些详写，哪些略写都要想清楚；心里有了“谱, 要想最终写成一篇好作文，还要看语言表达的功夫。因此，平时
17、进行 作文教学，观察、思维、表达都不能忽视，三者要结合起来进行训练。4、加强平时练笔的指导。（五）综合性学习就阶段特点来说，高班级的综合性学习，要比较充分地体现其综 合性、实践性、开放性、自主性的特点，注重提高学生策划、规划自 己学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综 合运用能力。七、教学措施八、教学进度安排：周次教学内容安排第一周第一单元第二周第一单元习作、拓展、考试、第5课第三周第69课第四周第二单元习作、拓展、考试、第10课第五周第三单元第六周第1417课第七周第四单元习作、拓展、考试、第18课2、复习巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习一般话。3、培育独立识字的能力
18、，学会140个生字，复习的方法，养成 自觉运用字典的习惯。4、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。注 意积累词语，初步养成积累语言的习惯。5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课 文。默读课文有一定的速度。进一步训练体会课文的思想感情，初步 领悟的表达方式。6、阅读适合程度的课外读物，了解主要内容，逐步养成课外阅 读的习惯，本学期阅读不少于20万字。7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表 达有条理，语气、语调适当。8、能抓住重点进行观察事物，养成勤于思考和乐于动笔的习惯， 能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，事情真实，有一定的条 理。三、双基
19、教学要求继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高 学生的语文综合能力和综合素养。四、思想品德教育结合点要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关 怀他人、助人为乐的教育；培育热爱科学、勇于实践和创新的精神, 增强保护环境的意识和社会责任感。第八周第九周第五单元习作、拓展、考试第十周第六单元第十一周习作、拓展、考试第十二周第2224课第十三周第七单元习作、拓展、考试第十四周第2527课第十五周第28课习作、拓展、第十六周第八单元考试第十七周选读课文第十八周复习第十七周复习考试小学语文教学工作计划篇7一、复习的原则1、遵循纲要和课标，立足于语文课本，对本册应掌握的 知
20、识进行梳理归纳，查漏补缺。2、注重落实双基，形式多样，不增加学生家长过重的负担，真 正提高复习课的质量。3、总结学习方法，为学生的终生学习打好基础。4、巩固良好的学习习惯，培育学生的考试能力。5、让学生感受到学习的乐趣。二、复习内容及目标（一）、汉语拼音：能熟练的拼读音节，借助汉语拼音说好一般 话，认识生字并进行阅读。能看拼音写出词语。（二）、识字：1、认识本册生字，读准字音，认清字形。2、掌握多音字的发音，并能在不同的语言环境中辨别运用。（三）写字：1、正确书写，区别形近字和同音字。2、书写规范，笔顺笔画正确；书写美观，笔画位置到位，写好 写快。3、认识本册的基本笔画和偏旁部首，知道这些偏旁
21、所表示的意思，并能写出有这些偏旁的字。（四）、词句:1、进行词句的积累。2、能找出近义词和反义词。3、进行偏正短语和数量词的词语搭配。4、能用指定的词语写一句完整通顺的话，知道一句完整的句子 最后有：相应的标点符号。（五）、阅读积累1、熟读本册全部课文。2、流利地背诵本册要求背诵的课文，并能按要求默写。3、引导学生继续课外阅读，巩固课外阅读的好习惯。（六）、写话1、能看图写出至少一句意思清楚，完整通顺的句子。2、能根据要求写一句自己的感受，意思基本清楚。（七）口语交际在所有语文活动中能大方自如的与老师同学沟通，声音洪亮，表 达清楚，有礼貌。三、复习形式1、再次组织学生仔细阅读教材，熟悉语文书。
22、2、在阅读教材的同时将生字滚动复习，有出现的问题率较高的 生字在后面的听写中滚动出现。3、与学生一道整理学习要点和难点，指导学生相互沟通容易出错的地方，总结归纳学习方法，讨论怎样可以克服这些困难。4、师生共同总结，抓实保底目标，对达成情况高于保底目标的 学生给与鼓舞。5、带领学生一起自检自评要认识的字和需要背诵的课文，完成 过程性评价并详细登记。6、老师指导练习统一试卷和老师归纳出的复习题，并做好出现 问题的记载。总结出具有共性的问题，全班讲解辅导。四、学困生工作1、采纳一帮一的形式，让学生带动学生，不让学困生感到过重 的心理负担。2、总结学困生常出现的问题，对问题进行分析，并进行强化训 练。
23、五、习惯的培育1、仔细读题审题的习惯：在练习和考试中训练学生自己读题， 理解题意，弄懂题目要让我们做什么。2、仔细仔细检查的习惯：养成完成作业后自己手指着题，小声 地读出声音来检查。六、时间安排1、仔细阅读教材，学生进行自检自查，对识字情况和阅读背诵 情况在小组中进行检查，登记。（10课时）2、分板块对知识点进行归纳整理，指导学生综合运用，在练习 中解决常出现的问题。（7课时）3、试卷练习，对考试技巧进行训练，熟悉考试流程。（2课时）4、试卷评讲，改错（2课时）5、机动时间调整补充（2课时）小学语文教学工作计划篇8我班共有学生50人，其中男生27人，女生23人，在这50人学 生当中大部分同学都
24、能追求上进，仔细学习，按时完成作业，乐观发 言，勤学好问，但有少部分同学学习比较懒散，作业马虎，常常不能 按时完成作业，针对本班学生情况，拟定以下计划。一、指导思想根据教学大纲要求，仔细贯彻国家的教育方针，全面推动素质教 育，加强语文实践，培育学生的制造精神，使他们具有初步的听说读 能力，并从中受到思想品德和科学思想方法的启蒙教育，促进学生的 全面以展。二、教学要求1、能够准确、熟练地拼读音节。能借助汉语拼音识字、学习一 般话。认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。2、学会370个生字，认识120个二类生字。要求学会的，能读 准字音，认清字形，能借助图或词句了解字义，能正确书写。要求认 识的字，只
25、要读准字音即可，不要求、书写，不默。3、学习音序查字典的方法。4、继续练字用铅笔写字。依照笔顺规则，按田字格里的范字写 字，要把字写得正确、端正、干净。执笔方法和写字姿态合乎要求, 逐步养成良好的写字习惯。5、学过的词语能够准确认读，正确书写，在语言环境中懂得意思，大部分能在口头或书面语言中运用。6、能用一般话朗读课文，要求读得正确、流利，有感情。能背 诵指定的课文或片断。能借助拼音阅读第三册自读课本和浅显的 拼音读物，懂得大概意思。认识逗号，句号，感叹号，冒号和引号, 会用句号、问号和感叹号。7、能用学过的词语写句子，能根据图意写两三句话，乐于把自 己想说的话写下来。8、能听懂别人说的一段话
26、或一件简单的事，听后能复述基本内 容。别人说话能注意听，不随便插话。能用一般话回答问题，与别人 进行口语交际时能把话说完整，说通顺，态度自然大方，学习运用礼 貌用语。三、教学进度安排九月：识字学词学句（一）悯农蚕妇夜宿山寺梅花 江血让我告诉你秋天里。十月：秋天我要的是葫芦难忘的一天兰兰过桥打 电话捞月亮狐狸和乌鸦坐井观天小马过河说说有什 么不同。十一月：识字学词学句（二）说绕口令精彩的马戏骆 驼和羊诚实的孩子蓝树叶买文具。十二月：四季的脚步我是什么清清的溪水植物妈有办 法我说你猜初冬看雪北京动物过冬小鸭子得救了。十二月下旬至元月：期末复习，迎接期考。小学语文教学工作计划篇9一、指导思想本册教材
27、构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、 探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培育创新精神和 实践能力，促进学生的全面进展。教学中以爱好为先导，时刻注意培 育学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好 的基础。本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上 制定学期计划。二、学生情况分析本班学生26人，男生17人，女生9人。从整体来看，我班学生 学习热情较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情。特别是像姜 嘉豪、洪荐英等学生成绩优秀，能独立思考问题，经常有自己独特的 见解。但我班差生较多学习上存在一定困难，需要发挥师生、家长的 共同合力，来帮助他们
28、进步。本学期重点针对班级学生特色进行有效 的教学，让学生都能仔细、细心地学习，提高学习成绩。三、教材分析1、内容和编排教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在 我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门, 人与动物，艺术的魅力。本册的综合性学习安排在第二组祖国在我心中和第六组轻叩 诗歌的大门。其中，“轻叩诗歌的大门这个专题，采纳的是任务驱 动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议和阅读材料两大部 分。除去第六组,共有课文二十八篇,精读课文、略读课文各十四篇。 这七组教材，每组由“导语课例口语交际?习作回顾?拓展四部 分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读
29、课文两篇。精读课 文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资 料袋或“阅读链接。全册安排“资料袋三次，安排“阅读链接两次。 口语交际?习作依然作为一个独立的栏目。回顾?拓展由三个栏目 组成，“沟通平台日积月累是固定栏目，另有“展示台成语故 事课外书屋趣味语文穿插安排，其中，“趣味语文成语故事课 外书屋各安排了两次，展示台安排了一次。本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以 方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语, 在每组课文之后设词语盘点。其中，“读读写写中的词语是精读课 文里的，由会写的字组成，要求能读会写;“读读记记中的词语，有的
30、是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。2、教材的主要特点（一）全面、准确地落实语文教学目标（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体（三）加强导学功能，提倡自主、合作、探究的学习方式（四）“口语交际?习作的编排，加强指导，明确要求（五）综合性学习培育学生的语文综合运用能力（六）加强语文学习与生活实际的联系四、教学目标及学习方法第一组：一是培育学生热爱自然的美妙情操;二是引导学生体会 如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受;三是品 味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。第二组：一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增 强对祖国的热爱之情，
31、并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的 日益强盛而骄傲。二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自 己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培育学生的搜集信息和处理 信息的能力、培育学生的爱国主义情感。第三组：一是让学生阅读课文，感受文中人物的美妙心灵，体会 真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱 心帮助别人的风尚。二是在读懂课文的基础上，学习通过环境、人物 心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。第四组：一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联 系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。二是引导学生注意把握课文的 主要内容，能运用“联系实际，深化思考的读书
32、方法，加深对课文内 容的理解。三是鼓舞学生乐观行动起来，为地球家园美妙的明天，尽 一份自己的力量。第五组：一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁 迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。三是感 受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。四是懂得为人民的人将获得永生, 与人民为敌的人必定灭亡的道理。第六组：一是通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的爱好，感受诗 歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。二是能诵读诗歌，大体 把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。三是通过朗诵诗 歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。四是能写简单的 活动总结。第七组：一是继续练习用较快的速度阅读
33、课文，把握课文主要内 容，体会课文表达的感情;二是学习将这种真挚的情感写真实、写具 体的方法。第八组：一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到 美的熏陶，培育热爱艺术的情操;二是学习是怎样在叙事时展开联想 和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的, 学习表达感受的方法;三是积累课文中的优美语言，体会课文表达的 感情;四是从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能 多地了解各种艺术。五、教学重难点（一）教学重点1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。2、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。五、教学措施1、看图学文教学
34、时要将事物的形象和文字描述紧密结合起来。2、讲读课文教学时要突出重点训练项目的训练，3、重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外 阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。4、加强信息反馈，注意师生沟通。5、读写结合，以读促写。6、要充分发挥学生的乐观性和主动性。充分运用电教设备，提 高课堂教学效率。7、乐观开展各项活动，让学生多一些体验教育，为语文学习提 供实践阅历。六、课时安排周次内容2 3积累运用13 45课4 67课5国庆放假6积累运用2第8课7910课8积累运用3第11课9 12-13 课10 14积累运用43、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体 会其
35、表达效果。4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会的思想感情，初步领悟 文章基本的表达方法。在沟通和讨论中，敢于提出自己的看法，作出 自己的判断。5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内 容和情感。6、学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法“读课文时 能联系实际，深化思考“理解含义深刻的句子等读写方法。7、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材;能根据习作内 容表达的需要，分段表述;修能改自己的习作，并主动与他人交换修 改。8、能根据沟通的对象和场合，做简单的发言。9、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故 事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。（二
36、）教学难点1、继续加强阅读基本功的训练。2、发现语言规律，学习表达方法。3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目 标落到实处。4、加强平时练笔的指导。5、让学生学写活动总结。六、教学措施1 .教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的内 在联系，制造性地使用教材。并且注意结合教学实际情况，使理论和 实践融合为一体。2 .在教学过程中，面对全体学生，根据学生的不同的学习情况, 适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一 刀切的做法。3 .上课前，仔细钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研 成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案
37、。4 .授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地实行各种教学方 法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习爱好, 增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式, 变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。5 .课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助 学生及时复习好所学的新知识。6 .仔细、及时地批改学生的作业。7.平时注重向别的老师学习，乐观参加备课组的集体备课和教研 组的各种教研活动，以此丰富个人的教学阅历。七、后进生转化和优秀生提高措施（一）后进生转化措施1、取得任课老师的协助，学生家长的配合（常常上门家访）。2、感情投资(1)多与后进生沟通，
38、了解后进生的思想、学习和生活。(2)对他们取得的成绩及时表扬，让他们树立起信心。对他们所犯错误和缺点及时指出和批评。多关注后进生的学习a、课堂提问、练习多给机会(难度较浅的)。b、课后作业的布置与众不同。c、作业尽量面批。d、利用课余时间辅导功课。3、坚持不懈，持之以恒。后进生的思想波动较大，各方面表现反反复复，这样老师必须常 常不间断进行转化。我相信只要我们老师有一份爱心和耐心后进生一 定能迎头赶上。(二)优秀生提高措施1、加强对优秀生的思想教育。优秀生学习成绩好，常常得到学生的赞扬、敬慕，家庭、学校宠 爱、呵护，这样易使他们产生优越感，总觉得自己已经是很好了，而 忽视了自我提高，自我超越的
39、过程。因此，我们要在本学期加大对优 秀生的理想教育、人际关系教育、心理健康教育等各方面的工作，加 强对优秀生的培育和教育。2、要适当评价，正确引导。老师对优秀生的评价要有针对性和适当性，对优秀生学习成绩的 评价要适当，不能好到极处，也不能不予理睬，要具体公正。对优秀 生其他方面的成绩要多注意留心，并指出哪点好，为什么好。老师要 有意识地常常和优秀生谈心、沟通，传输一些观念，让他们知道老师 赞扬什么推崇什么。如，奉献爱心、关怀同学、帮助后进、平等待人、 谦虚谨慎、志存高远都是老师推崇和向往的。3、培育优秀生的团队精神和合作意识。优秀生应作为班级体中的一般一员，不能越出界外，要树立班级 的集体感和
40、荣誉感，要常常组织他们参加集体完成的项目和活动，感 受到集体意识和成功的喜悦，让优秀生与他人一道为共同的目标而奋 斗，让他们在人与人的不断沟通与合作中感受伙伴的友谊和真情，感 受到个人力量的微薄，使优秀生愿意与同学交往，取长补短。4、鼓舞学生质疑爱因斯坦说过：提出一个问题，往往比解决一个问题更重要, 牛顿指出：没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现。所以在课堂教 学过程中可安排给学生提问题的环节，制造一个让学生乐观思维的气 氛，让他们不断地去探索、学习、提高。5、在教学中渗透课外知识成绩好的学生，有一定的学习基础和学习能力，不满足于课内的 知识，对掌握课外的知识表现出极大的爱好和乐观性。根据这一特
41、点, 可结合课本的知识，适当插入相关的课外知识，并与课内知识融会贯 通。使他们在熟练掌握课内知识的同时，扩大知识面，尽量满足优秀 生的求知欲望。6、课余时间为优秀生作学习指导优秀生在学习中喜欢质疑，可利用课下时间对学习方法进行指导, 使他们的学习爱好和乐观性持续，能在无老师指导的情况下，也能学 习更深的知识，自己解决疑难问题。八、学期教学讨论主题（一）讨论主题：关于课外阅读的教学讨论“腹有诗书气自华，最是书香能致远。为了深化书香校园活动 的开展，推动校园文化建设的高品味，为了拓宽学生的知识面，通过 开展和书交朋友，与好书共成长系列读书活动，激发学生读书的爱 好，培育学生想读书、爱读书、会读书的
42、良好品德。根据小学生不同 的年龄特点，制定本学期的课外阅读计划。此计划作为课内阅读活动 的延伸与补充，促进学生更好地参加阅读实践活动，提高阅读能力与 水平。（二）活动目标：1、激发孩子的阅读爱好，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友， 让书成为学生的终身伴侣。2、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀范文，有了较丰富的 生活积累之后，形成良好的语感。3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶， 丰富精神世界，提高综合语文素养。4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。（三）读书内容1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。2、老师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。（四）指导措施：1、采纳阅
43、读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、 读书汇报课等多种课型进行阅读指导，激发学生阅读的爱好，提高他 们的阅读能力。2、常常范读，老师以深情并茂的朗读感染学生，延续学生有意 注意的时间，扩大学生的词汇量，激发他们的想象力，促进他们的情 感发育，从而激发学生自愿地去阅读。3、保证学生有时间读书，利用好每天中午以及课后的阅读时间， 确保学生每天阅读时间不少于半小时。4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简单的读 书方法，列出自读提纲，如：1）看见了题目你想到些什么?2）读后你知 道了什么？还想知道什么？3）你还有哪些不明白的问题?要求学生做到 眼到、心到。另外，强化“不动笔墨不读
44、书的方法：1）圈点勾画2）做 批注3）写读书笔记。5、与学生一起读书，及时沟通读书心得。6、开展多彩的活动，鼓舞学生持之以恒，在读书期间开展丰富 多彩的活动。如优秀读后感评选、精彩片段朗诵比赛等，以激发爱好， 巩固成果。7、有计划地安排作好读书笔记。附本学期推荐学生阅读书目：1、红岩罗广斌杨益言2、小王子法国安?德?圣一埃克絮佩利/著3、城南旧事林海音/著4、青铜葵花曹文轩/著5、草房子曹文轩/著6、西游记吴承恩7、汤姆?索娅历险记马克?吐温8、冰心儿童文学全集冰心9、假如给我三天光明10、稻草人叶圣陶11、老人与海海明威12、格列佛游记斯威夫特13、海底两万里朱利斯?凡尔纳14、福尔摩斯探案
45、集英/柯南道尔15、童年高尔基九、教学进度小学语文教学工作计划篇10一、明确教学目标1、经典诵读目标回复习已诵读过的经典：一班级大才班和二、三班级在开学前两 周要系统复习学过内容，平时要常常反复前面诵读的经典。目标是形 成终身记忆。回本学期诵读内容：一班级弟子规三字经大学二班级道德经三班级论语（前十篇）一二班级每学期完成诵读量不少于5千字。三班级每学期完成 背诵量不少于7千字。每一位老师要理解经典诵读的基本理念，在 具体教学中掌握最基本的诵读方法（如中和之音、音乐诵读、冥想法、 最有效的复习时段及方法等），并能完成本学期的诵读任务。老师要 引导孩子读出乐趣。团诵读质量的保证：平时老师把握和检查
46、每个学生的诵读情况， 及时用各种表扬、鼓舞方式树立学生诵读的自信心，推广整篇背诵, 熟背后做标记。2、语文教学目标团识字、写字教学低班级语文老师要注重学生扎实的基础知识积累，培育听说读写 的能力及学习习惯的养成。重抓书写习惯和作业的干净美观。一班级 学生达到写规范写美观汉语拼音字母和课文中的生字。二班级把铅笔 字写匀称写美观，有一定的书写速度。三班级学习写钢笔字，训练写 规范、美观。团阅读教学老师抓住课文中的语言文字，在指导朗读、引导感悟中，逐步提 升出课文中的思想感情，引起学生共鸣。低班级重抓有感情朗读、背 诵课文。中班级阅读重视感受能力、理解能力、积累能力的培育。团写话、习作一、二班级写话
47、教学是为三班级习作打基础的。因此，平时要注 重学生说话和写话的指导。二班级阶段要让学生能按一定的顺序观察 图画和简单事物，写一段连贯的话。三班级习作目标分隐性目标和显性目标。隐性目标：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信，愿 意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。显性目标：能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把 新奇、有趣或印象最深，最受感动的内容写清楚，尝试运用平时积累 的语言材料，特别是有新鲜感的词句。学会修改有明显错误的词句, 正确使用冒号、引号等。能用简短的书信和便条进行沟通。我们的语文教学要求老师站在一定高度，既能提升出教学主旨, 又要简化常规教学中的无用环节，