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1、加强学生体质健康管理制度为全面贯彻落实教育部办公厅进一步加强中小学生体 质健康管理工作的通知文件精神，加强和改进学校体育工 作，提高学生体育与健康素养，增强体质健康管理的意识和 能力。结合我校实际，特制定我校学生体质健康管理制度。一、指导思想落实立德树人根本任务，着眼学校高质量发展，构建学 校良好教育生态，有效缓解家长焦虑情绪，有效减轻学生过 重作业负担和校外培训负担，促进学生全面发展、健康成长。二、实施原则（一）遵循全面性原则。阳光体育运动的内容与形式要丰富多彩，能够满足不同 特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要，促进中学生的 身体素质、心理素质全面提高，并形成在普及与提高的基础 上良性发
2、展的局面。（二）遵循与体育课教学相结合原则。严格执行国家有关体育课时的规定，开足、开齐并上好 体育课，不得以任何理由挤占体育课时。深化教学改革，不 断提高教学质量，通过体育教学，教育和引导学生积极参加 阳光体育运动。（三）遵循全面性原则。阳光体育运动的内容与形式要丰富多彩，能够满足不同 特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要，促进中学生的 身体素质、心理素质全面提高，并形成在普及与提高的基础 上良性发展的局面。（四）遵循教育性、科学性、趣味性原则。坚持育人的宗旨，遵循教育发展和体育运动规律，符合 中学生身心发展特点，寓学于乐，寓练于乐。三、工作目标全面贯彻执行党的教育方针，牢固树立和强化“健康
3、第 一”指导思想，坚持把增强学生体质作为学校教育的基本目 标之一，进一步健全完善学校体育卫生工作和学生体质健康 长效机制，深化学校体育卫生工作改革，采取有效措施，充 分保证学校体育课和学生体育活动时间及锻炼效果，从严加 强和完善学生体质健康工作的督导和评估制度，深化健康教 育，实施好各项健康工作的“达标细则”，有效提高学生体 质健康水平，使我校学生普遍达到国家体质健康的基本要求, 耐力、力量、速度等体能素质明显提高，营养不良、肥胖、 近视的发生率明显下降，学生体质得到全面增强。四、体质管理具体要求（一）创新体育特色课。开设足球.篮球.羽毛球.花样跳绳等体育特色技能课， 指导学生掌握1至2项体育
4、技能。（二）落实体育课。我校按照国家颁布的课程计划，开 齐、开足体育课程，一二年级每周4节体育课，三至六年级 每周3节体育课，并按照体育课程标准和体育课程常规 的要求开展好体育教学工作，不挤占或挪用体育课。（三）综合防控近视。每天上下午第二节课后组织学生 在教室各做1次眼保健操，缓解眼疲劳。监督并随时纠正孩 子不良读写姿势，应保持“一尺、一拳、一寸”要求，读写 连续用眼时间不超过40分钟。建立学生视力状况监测机制, 每学期至少2次全覆盖视力筛查。（四）组织丰富多彩的体育竞赛活动以赛促学、以赛促 练，结合运动季、比赛月开展足球、篮球、长跑、跳绳、广 播操比赛等体育专项运动竞技赛，丰富课余生活，提
5、高学生 身体素质。通过学校拓展课、体育社团、校队的专项训练， 达到培优提升效果，发展学生体育特长。（五）加强监督检查从今年开始，学校明确责任，加强检查督促，确保落实, 使学生养成良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式，并逐步 形成热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气和珍视健康 的浓厚氛围，同时辐射到每一个家庭，让每个家庭都来关心 孩子的体质健康，支持学校体育活动工作的开展。大课间体育活动从实施之日起，由少先队负责对各班进行出勤检查、 校行政以及体育教研组负责考评，考评、出勤情况记入班级 考核。学生每天一小时校园体育活动考核不合格班级，期末 不得评为先进班级。（六）认真落实国家学生体质健康测试。积
6、极动员、认真组织，及时完成体质测试数据上传工作, 及时以体测报告书形式反馈至学生和家长，力争形成家校合 力共促学生身心健康发展的良好氛围。（七）保证体育活动时间。全面落实两操制度（广播操和眼保健操），每天中午安 排学生40分钟的室外活动。合理安排学生校内、校外体育 活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动 时间。要求班主任和体育老师利用钉钉平台大力推广家庭体 育锻炼活动，有锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求， 不提倡安排大强度练习。要对体育家庭作业加强指导，提供 优质的锻炼资源，及时和家长保持沟通。（八）开展课外体育活动，丰富学校文体生活。课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分
7、，是实现 学校体育目的、任务的重要途径之一。它是培养学生身心发 展的重要环节，是增强体质的有效措施，是发展竞技体育， 发现和培养体育人材的必经之路。1、课间操学校加强对课间操的管理，由班主任及体育老师按时组 织。建立课间操常规，严格纪律，保证课间操顺利开展。成 立课间操检查小组，在精神面貌、出勤人数、动作质量等方 面进行监督。2、班级体育锻炼学校组织学生以班级为单位，利用大课间操余下时间， 进行体育锻炼，由各班主任负责，体育教师与班主任密切配 合，帮助各班把体育锻炼纳入班级教育计划，做好组织发动 工作，进行思想教育，保证活动时间和活动质量。3、体育竞赛根据学校的实际情况，贯彻小型多样、单项分散
8、的原则, 按季节气候的不同开展丰富多彩的体育竞赛活动。力争通过 这些体育竞赛活动，来激发学生兴趣，锻炼学生身体，活跃 学校文体生活，在校内形成浓厚的体育氛围。（九）学校坚持阳光体育运动学生保证每天足量的体育锻炼对增强身体素质、预防超 重肥胖和近视发生有积极影响。调查显示，每天能够保证1 小时以上在校体育锻炼时间的学生体质健康达标优良率为 27. 4%0开展阳光体育运动，在严格执行国家课程标准的基础上, 着力打造体育特色课程。首先，初中起始年级每周开设4节 体育课，另外，在完成必修体育课程的基础上，有针对性地 开展选修性质的分项教学。各年级的体育课分别安排有足球、 篮球、橄榄球、田径和8字跳绳等
9、项目的3-4名体育教师同 堂授课。丰富多彩的阳光体育运动，让广大学生身强体健， 身心健康，学生体质健康测试数据逐年提升，在身高、体重、 肺活量等方面有明显改善。同学们的锻炼需求得到了满足， 体育锻炼的兴趣更高了。丰富多彩的阳光体育运动，让广大 学生身强体健，身心健康，学生体质健康测试数据逐年提升, 在身高、体重、肺活量等方面有明显改善。（十）完善体质健康管理评价考核体系。学校把体质健康管理工作纳入绩效考核管理体系。高度 重视体质健康管理工作，建立日常参与、体育锻炼和竞赛、 健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制, 积极探索将体育竞赛成绩纳入学生综合素质评价。对因病或 其他不可抗因
10、素不能参加体育竞赛的，要从实际出发，分类 指导，进行评价。要健全家校沟通机制，及时将学生的体质 健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人 合力。（十一）学校积极倡导“亲子体育”，采用体育作业推 送形式，助推家庭一小时体育活动落地。（十二）学校对学生体质健康标准测试工作要定期 自查，并将此工作列入学校班主任评估工作内容之中。（十三）业余训练管理学校为了有特长的孩子能够得到发展，开展了体育训练, 主要是跳绳队和足球队，每天的训练时间大概才40分钟以 上，真正做到人有能力的孩子能够先动起来，从而错动其他 的孩子也能积极的进行锻炼。并参加区级以上的比赛，先带 一部分孩子走出去，来带动其他孩
11、子能够积极的进行锻炼。 训练有计、有内容、有评价标准。（十四）我校做好学生、教师、家长的宣传教育工作， 让学生懂得体质健康的重要性，让教师重视学生的体质健康, 让家长支持学校的体育达标活动。（十五）落实“劳体强身”工程。学校坚持“教会、勤 练、常赛”，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动 技能”体育教学模式。落实好“劳体强身”工程和“体育艺 术2+1”活动要求，坚持健康第一的教育理念，通过实施体 教融合，促进学校体育教育工作改革创新，推动学生文化学 习和体育锻炼协调发展，让每位学生掌握1-2项运动技能， 为提高学生的综合素质创造良好的条件。引导家长支持学生 参加各种形式的体育活动，确保学
12、生达到体质健康合格标准。（十六）深入开展宣传教育引导加强对学生体质健康重要性的宣传，通过体育与健康课 程、大课间、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队活动、家校 协同联动等多种形式加强教育引导，让家长和学生科学认识 体质健康的影响因素，了解体育锻炼在预防肥胖与近视、增 强体质、促进健康、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用, 提高学生体育与健康素养，增强体质健康管理的意识和能力, 形成“人人参与、天天锻炼、健康成长、终身受益”的良好 局面。学校不定期对学生体质健康管理工作典型案例进行宣 传、表彰。五、体质管理监督检查要求（一）教导处、年级组、教研组等职能部门要要加强监 督，定期或不定期抽查体育课，对违反本管理制度的教师， 责令整改。有家长反映违背本制度，并造成社会舆论影响的 教师取消评优评模、晋级晋岗资格。（二）强化督导问责，将五项管理作为主要内容，常态 化开展督导检查。（三）注重宣传，使教师、学生、家长对学生五项管理 工作人人皆知。形成工作合力，保证工作效果。