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1、鼠翅杷K-M邹浦胡 中堪物坦 0裁 (啷凶)栏2019年小学教师资格证教育教学知识与能力能力测试试卷A卷附答案考前须知：1、考试时间：120分钟，本卷总分值为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否那么不予评分。得分评卷入一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分）1、教育史上的传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）。A.夸美纽斯和布鲁纳B.夸美纽斯和杜威C.赫尔巴特和布鲁纳D.赫尔巴特和杜威2、以一定的课程观为指导,制定课程标准，选择和组织课程内容。预设学习活动方式（）。A.课程评价B.课程实施
2、C.课程组织D.课程设计3、教师运用实物与教具进行示范实验，指导学生获取知识的教学方法是（）。A、练习法B、演示法C、实验法D、发现法4、教育具有自身开展的规律，在某些方面不一一定会随着社会的改变而改变，这反映了教育的 哪一-特征（）。A.阶级性B.生产性C.目的性D.相对独立性5、习近平总书记在2016年教师节讲话中指出，教师要做学生开展的引路人。其内容是（）。做学生锤炼品格的引路人做学生学习知识的引路人做学生提升能力的引路人做学生创新思维的引路人做学生奉献祖国的引路人A、B、C、D、 6、基础教育课程改革纲要规定，我国中小学课程设置，综合实践活动，开设的学段是（）oA、小学一年级至高中B、
3、小学三年级至高中C、小学五年级至高中D、初中一年级至高中7、反复出现自己不能控制的动作，表现的神经病属于（）。A.恐惧症B.焦虑症C.抑郁症D.强迫症8、世界上最早专门论述教育教学问题的专著是（）。A.大教学论B.理想国C.学记I）.论语9、小学科学课上，教师指导学生通过显微镜观察植物内部结构，获得有关植物的知识，这种方 法属于（）。A.参观法B.实验法C.演示法D.实习法10、学校利用板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、地面、建筑物等媒介，旨在表达教育理念，实 现与人功能。在课程分类中，这属于（）。A.学科课程B.活动课程C.显性课程D.隐性课程11、班主任有效工作的前提是（）。A、选好班干部B、
4、组织培育班集体C、了解研究学生D、做好思想品德教育工作12、小学开设的科学、艺术课程，其课程类型属于（）。A.分科课程B.综合课程C.活动课程D.经验课程13、最早提出“什么知识最有价值”这经典课程论命题的学者是（）。A.夸美纽斯B.斯宾塞C.杜威D.博比特14、解决问题的基本过程是（）。A.发现问题一一理解问题一一提出假设一一检查假设B.发现问圈一研究问题一一提出假设一一检查假设C.发现问题一提出假设一一理解问题一检查假设I）.研究问题一一发现问题提出假设一检查假设15、主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论是（）A、分科课程论B、活动课程论C、社会课程论D、要素课程论
5、16、在小学数学教科书中，统计与概率，这一内容按照由浅入深，由易到难的方式编排，使关 键概念和基本原理得以重复出现，逐步扩展。这种教材编写的方式属于（）。A、单一式B、直线式C、螺旋式D、活动式17、教师应引导学生而不是代替学生做出选择，这是尊重和发挥（）A、学生的主体性B、学生的差异性C、学生的创造性D、学生的开展性18、虽然小明的期末测验成绩不高，但与期中相比有所提高，老师仍颁给他“学习进步 奖”。这种评价属于（）。A相对性评价B绝对性评价C个体内差异评价D终结性评价19、人类历史上最早专门论述教育问题的著作是（）。A.学记B.孟子C.论语D.中庸20、在教育研究中，透过单向玻璃进行的隐蔽
6、性观察属于（）。A.显性观察B.参与性观察C.隐性观察D.非参与性观察得分评卷入二、简答题（本大题共3小题，每题10分，共30分）1、学习动机的定义与功能是什么？2、调查问卷的问题设计有哪些基本要求？3、简述课堂纪律的类型。得分评卷入四、材料分析（本大题共2小题，每题20分，共40分）1、小学新教师杨洋在谈教育感受时，有些无奈地说：“刚走上教育岗位时，我坚信没有爱， 就没有教育，”因此，在教育教学中我一直对学生充满着爱心，希望用自己的爱来感化学生, 带好班级，促使他们成长。但很快就发现，在管理班级时一定要严格要求，有时用简单命令的 方式反而更加奏效，这使我对这一教育信念产生了困惑”（1）谈谈你
7、对“没有爱，就没有教育”的理解。（2）在小学教育中，教师应该如何处理“爱”与严格管理之间的关系？2、以下是一位教师在教学保持水土时的课堂教学结构：(1)学生通过观看长江流域发生特大流水的录像提出问题；(2)为学生提供黄河上流的资料(文字、录像、图片等)，让学生尝试推想：“黄河水为什么 会含有大量泥沙？”(3)为学生提供模拟实验的材料，让学生自己设计实验验证，自己实验验证自己所作的推想;(4)学生在教师的指导下，讨论解决水土流失的问题；(5)通过阅读材料，结合前面研究，讨论怎样保持水土问题。问：(1)该教师采用的是何种教学方式，该方式主要包含哪儿个阶段？(2)该方式与传统的教学方法相比，有何积极
8、意义？得分评卷入五、教学设计(本大题共1小题，每题40分，共40分)1、美丽的小兴安岭我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栋树几百里连成一片，就像绿色的海洋。春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地 流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映 在水里的影子。夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们的视线，遮 住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里，太阳出来了，千 万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的 野花，红的
9、、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。秋天，白桦和栋树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时 候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又否又脆的捧子，鲜嫩的落菇和木耳，还有人参等 名贵药材。冬天，雪花在空中七舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西 北风呼呼地刮过树梢。紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只 好用舌头给着自己乂肥乂厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头 散散步，看看春天是不是快要来临。小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。问题：（1）请分析本文景物描写的特点。
10、（2）如指导中年级小学生学习本文，试拟教学目标和教学重、难点。（3）围绕教学重、难点，设计课堂教学环节并简要说明理由。工共5页参考答案一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分）1、D2、D3、C4、D5、答案）C解析习近平总书记在2016年教师节讲话中，对教师提出的四个引路人的要求：教师要做 学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖 国的引路人。”，为新时期基础教育教师队伍建设指明了方向。故正确答案为C。6、B7、D8、C9、B10、B11、C12、B13、B14、A15、B16、C17、答案A解析题干中老师引导学生做出选择表达了教师为主导
11、，学为主体的教育理念，凸显了学 生的主体作用。故正确答案为A。18、C19、A20、【解析】C。陷蔽观察是指被调查者没有意识到自己的行为已被观察和记录。研究者透过单 向玻璃进行隐蔽性观察时，被观察者就没有意识到自己的行为已被观察和记录。二、简答题（本大题共3小题，每题10分，共30分）1、答案如下：（1）学习动机的含义学习动机是指激发和维持个体学习活动，并将学习活动指向一定学习目 标的动力机制，是直接推动学生学习的内部动力。这种动力机制表现为推力、拉力和压力三种 动力因素之间的相互作用。（2）学习动机的功能激活功能指向功能维持功能2、答案如下：调杳问卷的问题设计有以下几点要求：L内容与表述第一
12、，要选适当的问题类型，问题的结构合理、逻辑性强。第二，应回避询问 有关社会禁忌、爱好和个人隐私之类的问题。第三，每题只能包含一个观点，防止两个或两个 以上的观点在同一题中出现，造成题目似是而非。第四，问题的文字表达要准确，简明扼要， 通俗易懂，容易回答，防止使用反问句、双重否认句等。用词上，要防止使用模棱两可、晦涩 的词汇以及方言等。2.题目的数量问卷的长度要适度，一份问卷作答时间一般以20-30分钟为宜。3.题目的排列问题的排列顺序要做到分类清楚、层次清楚和合乎逻辑。通常情况下是：第一， 在指导语之后，是关于被调查者基本情况的问题。第二，先简单熟悉的问题，后复杂陌生的问 题。第三，先一般问题
13、，后具体问题。第四，先封闭式问题，后开放式问题。第五，先普通问 题，后敏感问题。第六，如果问卷含有检验性问题，要把这些问题分开排列，不可集中排在一 起，否那么易被识破，影响所获信息的准确性。第七，对于涉及时间顺序的问题，要依据一定顺 序排列，如先近后远。第八，对非等级问题选项的排列必须保证是随机的，否那么容易造成被调 查者的活动定势，不认真作答。3、答案如下：(1)教师促成的纪律。指教师为学生的学习和工作设置一个有结构的情境，即组织一个良好 的集体结构。(2)集体促成的纪律。指由群体压力而形成的纪律。从入学开始，同辈人的集体在学生社会 化方面起着越来越大的作用。(3)任务促成的纪律。每次任务都
14、有其特定的纪律，有时某项任务会引起学生的高度注意， 使他对其他诱人的活动置之不理。任务促成的纪律是以个人对活动任务的充分理解为前提的。(4)自我促成的纪律。当外部的纪律控制被个体内化成为个体自觉的行为准那么时，自律就出 现了。四、材料分析(本大题共2小题，每题20分，共40分)1、答案：(1)没有爱，就没有教育。热爱学生是教师从事教育工作的前提，爱学生是教师对教育事业 坚贞不渝、忠心耿耿的基础，也是教育方法、教育艺术的基础。教师对学生的热爱，那么是爱在 教育中突出的表现。这种爱对教师的自我完善和学生的健康成长都具有I分重要的意义。 热爱学生有利于促进学生发奋向上；热爱学生为教师的施教提供了感情
15、基础；热爱学生 为教师培养学生的良好品德创造了契机；热爱学生有利于教师教学质量的提高：热爱 学生有利于激励教师为教育事业做出贡献。(2)热爱学生要求教师深入了解学生、充分尊重学生、始终信任学生、平等对待学生，同时， 教师对学生的爱，是一种将热爱、尊重、严格要求统一结合起来的爱。教师的这种爱不是宠爱、 溺爱和放任，而是要爱中有严，严中有爱，严慈相济。教师对学生的“严”不是指教师可以按 照自己的想法随意要求学生，而是要严而有理，严而有度，严而有恒，严而有方，严而有情 可见，对学生的严格要求也是对学生尊重和关爱的一种表达。在教育中，教师应做到“爱”与 严格管理的统一。2、答案如下：(1)该教师采用了
16、探究性学习的教学方式。探究学习也称为发现学习，是一种以问题为依托 的学习，是学生通过主动探究解决问题的过程。主要包括问题阶段，计划阶段，研究阶段，解释阶段和反思阶段，来使学生获得知识，获得 创新实践能力和思维开展。(2)与传统教学方法相比，探究性学习的积极意义表现在如下几方面：探究式教学的运用促使教学观发生转变。传统教学课堂，以“教师为中心”，“教会学生知 识”，“重结论轻过程”，而探究式教学强调课堂以“学习者为中心”，“教会学生学习”， “重结论的同时更重过程”。探究式教学的运用促进学习内容和学习方式的改变。学习内容努力与社会生活相联系，与学 生已有的知识经验相联系，加强了学习内容的“生活化”。探究式教学改变传统学生学习死记 硬背、机械训练的弊症，培养学生的自主性、合作性和创造性。探究式教学的运用表达了新的教学三维目标观。教学目标应该是知识技能，过程方法和情感 态度价值观。探究式学习不仅使学生获得了知识，也锻炼了学生的创新实践能力。五、教学设计(本大题共1小题，每题40分，共40分)1、略第5页共