《人教统编版小学语文一年级上册汉语拼音5《g k h》教学实录.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教统编版小学语文一年级上册汉语拼音5《g k h》教学实录.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精彩教学片段实录创设情境，掌握9、k、h的发音（教学重点）师：（课件配音）小朋友，我们又要去畅游拼音乐园了。今天，我们会在拼音乐园里看到 谁呢？（出示教材情境图）生1：我看见了鸽子和蝌蚪。（师出示鸽子和蝌蚪图片）生2：我看见了一个小朋友。师：她在干什么呢？生：（齐）喝水。（师出示小女孩喝水图）师：那谁能把自己看到的连起来说一说？生1：有一条清清的小河，河里有一群小蝌蚪；岸边的长椅上坐着一个小朋友，她在喝 水；天空中有一只鸽子，嘴里叼着一根橄榄枝。师：你说得很完好，假如能按一定的顺序说就更棒了。（引领发音）老师发现了，假如把 鸽子的“鸽的音发得轻一点、短一点，就是声母g。请跟老师读一一g g g
2、。生：g g g。师：假如把蝌蚪的“蝌的音发得轻一点、短一点，就是声母一一生：k k ko师：啊！真擅长发现哪！（出示h的卡片）谁发现这个字母发音的机密了？生1： h和“喝水的“喝发音相似。生2：假如把“喝水的“喝的音发得轻一点、短一点，就是h。（师领读，生齐读）师：请跟老师读，白鸽白鸽g g g；蝌蚪蝌蚪k k k；喝水喝水h h h。生：白鸽白鸽9 g g；蝌蚪蝌蚪k k k;喝水喝水h h h0师：刚刚同学们读得不错。要发准这三个音可不容易呀，请同学们仔细观察老师的口型， 模拟着读。生：9、9、9； k、k、k; h、h、ho师：请同学们自由读一读，摸摸喉咙，触触唇，告诉老师，你发现了什
3、么？生1：我发现发g、k、h的音时，喉咙振动。生2：我发现了 k、h呼出的气强，g呼出的气弱。师：真会学习，了不起。（调换拼音卡片的顺序）谁能读？生 3： k、 k、 k; h、 h、 h; g g、 go师：老师发现你读得很标准，请你当乐园的小导游，领着同学们读一读，好吗？生 3：（学小导游）k、k、k; h、h、h; g、g、g。师：扁扁嘴巴，微微笑，发音会更准确，更好听。小火车，谁来开？（开火车反复读g、k、h、9、k、h、g、k、h）师：g、k、h就是我们今天要学习的声母。你们听“鸽子的“鸽、“哥哥的“哥、 “唱歌的“歌都有g这个音，那么，发k、h这两个音的字又有哪些呢？生1： “科技的“科、“客人的“客”。生2： “口渴的“渴。生3： “咳嗽的“咳”。生4： “笑呵呵的“呵、“禾苗的“禾。生5： “饭菜可口的“可。师：是的，发9、k、h这三个音的字还有很多。我们祖国的语言多么有趣，多么好听啊！ 让我们再来读一读它们吧！赏析：拼音教学必须遵循儿童认识事物的规律，要擅长创设丰富多彩的教学情景，激发 学生的学习兴趣。因此，在设计本教学片段时，老师利用教材中的情境图，让学生仔细观察 图画后编儿歌记声母的读音，这样既调动了学生的学习兴趣，又培养了学生的观察才能和语 言表达才能，轻松愉快地掌握了g、k、h的发音方法。