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1、光的反射现象教案【教学目标】一、科学概念目标1 .光碰到镜面会改变传播方向，形成反射现象。2 .反射光也是沿直线传播的。3 .我们之所以能看到物体，是因为物体上有光反射到眼睛里。二、科学探究目标.能根据阴影、晃眼睛等生活情境发现光的反射现象，提出探究问题及假设。1 .能通过实验发现光的反射规律。三、科学态度目标.善于观察生活中光的反射现象，并产生探究的欲望。1 .科学严谨地对待实验，从实验现象中得出光的反射规律。四、科学、技术、社会与环境目标.人们利用光反射原理创造了很多有用的器具。1 .认识到自然事物的变化是有规律的。【教学重点】通过实验发现光的反射规律。【教学准备】为学生准备：手电筒、黑卡
2、纸、胶带、镜子、学生活动手册等。教师准备：教学课件、班级记录表。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图聚焦1 .提问：为什么我们能在镜 子里看到我们自己？2 .讲述：我们能通过镜子看 到自己，是因为光具有能够 被反射的特点。光在沿直线 的传播过程中，如果碰到物回答下列问题。引出光的反射 的概念。从学生生活中体，就有一局部光线从物体 外表被反射回去，这种现象 叫作光的反射。3 .提问：我们来玩一个小游 戏，我们将小镜子在阳光晃 动，你观察到了什么现象？ 这种现象是怎样产生的？4 .追问：光的反射有什么规 律？预设：我们会在 墙上看到一个 光斑。常见的游戏入 手，激发学习是 探究兴趣。不断增
3、加难度 提问，从而让学 生不断地思考， 不断地产生兴 趣。探索(一)光的反射实验1 .出示实验材料：手电筒、 黑卡纸、剪刀、胶带。组织 学生进行分组。2 .课件展示实验步骤：(1)实验准备：将黑卡纸 剪成比手电筒光圈直径略 大一点儿的圆；在剪好的圆 卡纸中间划开一道缝；用透 明胶将剪好的圆形固定在 手电筒光圈上；翻开手电 筒，检查是否有一道狭窄的 光线从缝隙中射出来。(2)关闭教室内的灯，拉 好窗帘。先用手电筒照射 “纸屏”，调整手电筒距 “纸屏”的距离，保证有 一条光线照到“纸屏”上。(3)在“纸屏”的光斑处 做好记号。再通过调试平面以小组为单位 进行制作和实 验。利用光的反射 实验，让学生
4、 自己动手实验， 发现光的反射 现象，并进行归 纳概括。镜，使光反射到标记的位 置。(4)不断重复上面的步骤， 直到你能预测平面镜会将 光反射到什么位置。(二)利用平面镜将太阳 光反射到黑板上的标记 处，照亮标记观察变化，总结 规律。研讨1 .提问：你能画出光在镜面 上反射的路线吗？2 .播放视频光的反射作 图3 .继续提问：我们发现的光 的反射规律相同吗？4 .小结：反射光线也是沿 直线传播的。入射光线与 反射光线在同一平面上。 反射角等于入射角。画出三幅图中 的光的路线图， 总结光的反射 规律。引导学生试着 画出光反射的 平面路线图，且 将每一个实验 的光的反射路 线图都画下来， 总结实验现象 及变化。拓展1 .提问：光的反射原理广泛 运用在我们的生活生产中， 你能说出哪些例子。2 .教师讲述：医生头上戴的 额镜是凹面镜，可以把反射 光聚在一起，使被照射的位 置更亮。汽车反光镜是一种 凸面镜，能使驾驶员看到车 后面的情况，让驾驶员获取结合生活经验 进行交流讨论。让学生知道，光 的反射原理不 仅广泛运用在 生活和生产中， 甚至还能解决 高科技领域的 问题。更广阔的视野，保障人身安 全。3 .继续提问：月球离我们有 多远？你可以利用光的发 射来测量地月距离吗？4 .播放视频资源：激光测 量地月距离。观看视频。