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1、第6课时我们来做“热气球”第（二）单元第L课第课时课题6.我们来做“热气球”作课时间作课内容教科版三年级上册教材34-35页课时 教学 目标1 .学生通过放飞“热气球”活动，了解空气受热后温度升高，体积 膨胀上升。2 .学生通过放飞“热气球”活动，了解热气球能升空是由于里面的 空气受热膨胀变轻，从而带动了热气球升空，空气冷却后热气球又 会降下来。3 .在放飞“热气球”的活动中，能描述热气球上升和下降的现象， 并对类似的现象进行解释。教学 重难点学生通过放飞“热气球”活动，了解热气球能升空是由于里面的空 气受热膨胀变轻，从而带动了热气球升空，空气冷却后热气球又会 降下来。教具学具蜡烛，点火器，塑
2、料袋，纸筒板书设计我们来做“热气球”外表变热A空气变热热气球“热气球”变得 空气体积手要拎着一一 空气会上作业设计孔明灯能持续飞行，主要是因为0A.孔明灯体积大B.孔明灯的热源温度高C.孔明灯的热源与灯一起飞行导 学 过 程学生活动一、聚焦：揭示课题1 .教师课件出示热气球的图片，提问：有一些旅游景点会提供 游客乘坐热气球的服务,有没同学乘坐过热气球？你知道人们是怎 样让热气球升上去的吗？二、探索：模拟“热气球”升空的活动2 .提供材料，尝试设计（1）提问：老师有一个较大的塑料袋，这个就是今天我们课 堂上的“热气球二当然，只有这一个塑料袋当然没法直接让它飞 起来，还需要什么？教师出示蜡烛，演示
3、用点火器点燃蜡烛，同时 简单介绍点火器的使用方法及考前须知。（2）教师出示纸筒，提问：为了防止蜡烛火焰温度过高直接 熔化“热气球”，我们可以利用这个纸筒，你们知道纸筒怎样使用 吗？小组同学讨论，并在学习单上画出纸筒和塑料袋的位置（画设 计图）。完成学生 活动手册上的 内容，上交材 料。3 .“热力”升空，感知变化（1）谈话：接下来我们不仅要让“热气球”升空，更重要的 是研究它是怎样升空的。所以在活动开始之前，要首先看学生活动 手册，来了解活动中重点需要观察和记录的内容。学生阅读活动手册，了解观察的重点及思考记录的方法。（2）提供材料，学生活动：利用蜡烛、纸筒让“热气球”升 空。（3）完成学生活
4、动手册上的内容，上交材料。三、研讨:实验发现及解释1.回顾活动，分析成败（1）讨论：刚才的活动中，有些小组的“热气球”飞的很高,导学过程过了比拟长的时间才落下来，说说看，你们时怎么做的？有什 么技巧吗？（2）讨论：也有些小组的“热气球”飞的没那么高，也来说说 看，你们是怎么做的？遇到了哪些问题？2.讨论分析，解释原因四、拓展：孔明灯飞行原理及危害的认识1 .教师课件出示孔明灯图片，提问：孔明灯是一种能够长时间 自由飞行的飞行灯，我国一些地区有元宵节放飞孔明灯的习俗，谁 来说说孔明灯飞行的原理？（预设：它和热气球的原理一样，利用热 空气膨胀会上升带动孔明灯飞行。）提问：为什么孔明灯飞行的时间会更长？（预设：孔明灯的火源 与灯一起飞行，可以持续加热。）2.教师课件播放视频一一燃放孔明灯的危害，提问：谁再来说说你 对孔明灯有什么新的认识？学生活动讨论分析，解 释原因教学反思热气球是生活中比拟有趣的一个物件，三年级的学生对此很感兴趣, 甚至有一些学生有过亲身体验的经历，对热气球具有一定的认识，具 备了了解“热气球是需要靠热才能进行升空”的这一前概念，但是对 “热气球受热后是怎样飞起来的？ ”这一问题不能做出具体的解释, 这正是本节课的着眼点。