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1、1第第 2 2 节节 细胞的多样性和统一性细胞的多样性和统一性学习目标知识概览(教师用书独具) 1.1.说出原核细胞与真核细胞的区别与联系。(重难点)2 2学会高倍显微镜的使用。(重点)3 3了解细胞学说的内容和建立过程。自 主 预 习探 新 知一、显微镜的使用1 1使用程序：取镜安放对光放置玻片标本低倍镜观察高倍镜观察。2 2高倍显微镜操作“四步曲”在低倍镜下观察，找到要观察的物像移动装片，将物像移到视野中央转动转换器，换上高倍物镜调节细准焦螺旋，直到看清物像为止， 若视野较暗，可调节反光镜或光圈二、原核细胞和真核细胞1 1分类依据：细胞内有无以核膜为界限的细胞核。2 2常见原核细胞的结构(
2、1)蓝藻：组成：为拟核，为核糖体 生活方式：因其细胞内含有藻蓝素和叶绿素， 所以能进行光合作用，为自养生物)(2)细菌：组成：为鞭毛；为细胞质； 为细胞壁；为细胞膜 生活方式：绝大多数营腐生或寄生生活，为异养生物)23 3常见原核生物、真核生物归类蓝藻 绿藻 发菜 紫菜 硝化细菌 酵母菌 大肠杆菌 链球菌 颤藻 念珠藻 蓝球藻 根霉菌 变形虫原核生物：真核生物：三、细胞学说1 1建立者：德国的施莱登、施旺。2 2内容(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。(2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。(3)新细
3、胞可以从老细胞中产生。3 3意义：揭示了细胞统一性和生物体结构统一性。基础自测1 1判断对错(1)使用高倍镜时，可以转动粗准焦螺旋进行调焦。( )(2)真核生物和原核生物的染色体的主要成分是 DNA 和蛋白质。( )(3)原核细胞和真核细胞的细胞质中都含有核糖体。( )(4)蓝藻无叶绿体，但能进行光合作用。( )(5)细胞学说揭示了生物体结构的统一性和多样性。( )(6)一切生物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成。( )提示：(1) 换上高倍镜后，应用细准焦螺旋调焦。(2) 原核生物无染色体。(3)(4)(5) 细胞学说不能说明生物体结构的多样性。(6) 一切动植物都由细胞发育而来。2
4、2图甲、乙为两种细胞的结构模式图，下列相关叙述中错误的是( )【导学号：92172006】A图甲为真核细胞，图乙为原核细胞B两种细胞都具有细胞膜和细胞质3C图甲和图乙都具有染色体D图乙细胞可以进行光合作用，但图甲细胞不能答案 C C(备选习题)1 1换上高倍镜后，不应出现的操作是( )A调节光圈 B调节细准焦螺旋C调节反光镜D调节粗准焦螺旋答案 D D2 2原核细胞和真核细胞的主要差异是( )A细胞膜结构不同B细胞壁结构不同C核糖体化学成分不同D有无以核膜为界限的细胞核答案 D D合 作 探 究攻 重 难高倍显微镜的使用思考交流1 1下面是目镜和物镜模式图，说出放大倍数与镜头长短的关系。提示：
5、物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近。目镜越长，放大倍数越小。2 2为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍物镜观察？提示：低倍镜下视野范围大，而高倍镜下视野范围小。如果直接用高倍镜观察，往往由于观察的物像不在视野范围内而找不到。因此，需要先用低倍镜观察清楚，并把要放大的物像移至视野中央，再换高倍镜观察。3 3从低倍镜换成高倍镜后视野发生了哪些变化？请列表比较。提示：项目视野范围视野亮度细胞数目细胞大小低倍镜大亮多小高倍镜小暗少大44 4.用显微镜镜检人血涂片时，发现视野内有一清晰的淋巴细胞(如图)。为进一步放大该细胞，首先应将其移至视野正中央，应怎样移动装片
6、？提示：向右上方移动装片。,1.1.显微镜的成像特点及装片的移动规律(1)显微镜下所成的像是倒立的放大的虚像：倒立是指上下、左右均是颠倒的，相当于将观察物水平旋转 180 度。(2)装片的移动规律：相对于视野中央，物像偏向哪个方向，装片就移向哪个方向，即“偏向哪儿向哪儿移” 。2 2.显微镜的放大倍数及视野中细胞数目的计算(1)放大倍数目镜的放大倍数物镜的放大倍数(指放大的长度或宽度，并非体积或面积)(2)视野内细胞数量变化关系的分析。细胞在视野中呈单行或单列排布：放大后视野 中的细胞数放大前视野 中的细胞数放大前放大倍数 放大后放大倍数细胞在视野中呈充满排布：,放大后视野 中的细胞数放大前视
7、野 中的细胞数(放大前放大倍数 放大后放大倍数)23.3.视野中异物位置的判断视野中异物的位置一般有三种可能：载玻片的标本上、目镜上、物镜上。判断方法如下：移动装片污染物移动在装片上污染物不动转动目镜污染物移动在目镜上污染物不动在物镜上)5易错提醒：显微镜操作的五点提醒(1)下降镜筒时双眼要从侧面平视物镜，使之接近载玻片，但不能接触，目的是防止损坏装片或镜头。(2)调成高倍镜前应将目标移至视野中央，换上高倍镜后只调节细准焦螺旋，而不调节粗准焦螺旋。(3)换高倍镜后，视野会变暗，可以放大光圈或将反光镜由平面换成凹面来调亮视野。(4)将观察目标移至视野中央时，移动的是装片，即实物，而不是物像。(5
8、)由低倍镜换高倍镜时，无需提升镜筒，直接转动转换器即可。活学活用1 1用光学显微镜观察装片时，下列操作正确的是( )A将物镜对准通光孔B先用高倍镜观察，后用低倍镜观察C移动装片可确定污物是否在物镜上D使用高倍镜时，用粗准焦螺旋调节A A 用显微镜观察物像时，应先用低倍镜，再用高倍镜；使用高倍镜时，用细准焦螺旋调节；移动装片可确定污物是否在装片上。2 2如图是显微镜下观察到的几何图形，是有关显微镜的几个操作步骤。要将视野中的物像从图甲转为图乙。正确的操作顺序是( ) 【导学号：92172007】甲 乙转动粗准焦螺旋 转动细准焦螺旋 调节光圈 转动转换器 向右上方移动装片 向左下方移动装片A BC
9、DC C 由题图分析可知，甲为低倍镜下的物像，乙为高倍镜下的物像，从低倍镜转换到高倍镜的操作流程：在低倍镜下观察清楚，找到物像将物像移到视野中央转动转换器换用高倍镜观察调节反光镜或光圈使视野变亮，同时转动细准焦螺旋直到物像清晰可见。因此，正确的操作顺序为。(备选习题)6下图为某同学两次用显微镜观察人的口腔上皮细胞的视野示意图。图甲使用的目镜和物镜分别为 10、10，则图乙使用的目镜和物镜分别是( )A5、10B5、40C10、10D10、40D D 显微镜的放大倍数越大，看到的细胞数目越少；放大倍数物镜放大倍数目镜放大倍数。图甲中细胞排成一行，细胞数目为 8 个，图乙中细胞数目为 2 个，因此
10、可推知图乙放大倍数是图甲的 4 倍。细胞的多样性和统一性思考交流1 1在显微镜下观察一单细胞生物，如何判断它是原核细胞还是真核细胞？提示：观察细胞内有无成形的细胞核。2 2从细胞结构角度，分析原核细胞与真核细胞的统一性。提示：两者都具有细胞膜和细胞质，细胞质中都含有核糖体。3 3蓝藻细胞无叶绿体，但能进行光合作用，请分析其原因。提示：蓝藻细胞内含有藻蓝素和叶绿素，并含有与光合作用有关的酶，故能进行光合作用。(教师用书独具)带有“菌”字或“藻”字的生物都是原核生物吗？提示：带有“菌”字或“藻”字的生物不一定是原核生物。1 1原核细胞与真核细胞的比较比较项目原核细胞真核细胞本质区别无以核膜为界限的
11、细胞核有以核膜为界限的真正的细胞核7大小较小较大细胞壁一般都有植物细胞、真菌细胞有，动物细胞无细胞质有核糖体，无其他细胞器有核糖体、叶绿体、线粒体等细胞核拟核，无核膜，该区域有一环状 DNA，无染色体有核膜，有染色体实例细菌、蓝藻等动植物、真菌等2.2.细胞结构统一性和差异性的图解易错提醒：(1)细胞的多样性主要体现在细胞的形态、大小、结构和功能的差异等方面。(2)细胞的统一性主要体现在不同细胞具有相似的结构和物质，如细胞膜、细胞质、DNA 等。(3)常见的蓝藻有 4 种，即蓝球藻、颤藻、念珠藻和发菜，其他藻一般为植物，属于真核生物，如衣藻。有关下图所示四种不同生物的叙述，正确的是( )A甲和
12、乙的主要区别是乙具有细胞壁B丙和丁的主要区别在于丙具有拟核C甲和丙的主要区别是甲具有细胞结构D乙和丁的主要区别在于丁没有核膜技巧点拨 (1)观察判断四类生物分别属于哪一类生物。(2)明确生物包括非细胞生物和细胞生物，细胞生物又包括原核生物和真核生物。解析 水绵和蓝藻都具有细胞壁，A 错误；HIV 与变形虫相比，HIV 没有细胞结构，故也没有拟核，B 错误；水绵与 HIV 相比，水绵具有细胞结构，C 正确；蓝藻与变形虫相比，蓝藻没有核膜，而变形虫具有核膜，D 错误。答案 C C(1)甲、乙都能进行光合作用，两者进行光合作用的场所有什么不同？8提示：甲的光合作用在带状叶绿体中，乙的光合作用在光合片
13、层膜上。(2)乙、丙、丁如何进行繁殖？提示：乙、丁通过细胞分裂增殖，丙通过侵染淋巴细胞进行增殖。活学活用下列有关原核细胞的描述，错误的是( )【导学号：92172008】A没有核膜，遗传物质集中的区域称为拟核BDNA 为裸露的分子C蓝藻有细胞壁，但其化学成分与植物细胞壁不同D蓝藻是自养生物，因为其叶绿体可进行光合作用D D 原核细胞没有以核膜为界限的细胞核，但有拟核，A 正确；原核细胞拟核中的 DNA为裸露的分子，B 正确；蓝藻有细胞壁，但其主要成分与植物细胞壁不同，C 正确；蓝藻是原核生物，没有叶绿体，D 错误。(备选习题)对下列生物分类错误的是( )颤藻 酵母菌 变形虫 小球藻 水绵 HI
14、V 大肠杆菌 甲型H7N9 流感病毒 肺炎双球菌A无核糖体的生物是B具核膜的生物只有C有核糖体但无染色体D是自养型生物B B 原核生物和真核生物都有核糖体，病毒无核糖体，为病毒；真核生物有核膜，都是真核生物；原核生物有核糖体，但无染色体，为原核生物；蓝藻和植物为自养生物，是蓝藻，是植物。细胞学说及建立过程思考交流1 1细胞学说主要揭示了什么问题？提示：细胞的统一性和生物体结构的统一性。2 219 世纪建立的细胞学说，它的内容是否阐明了所有生物都以细胞为基本单位？提示：不是，它阐明的是动植物都以细胞为单位。3 3是否是所有生物都是由细胞和细胞产物构成？提示：不是，病毒不是由细胞构成的。91 1细
15、胞学说建立的意义(1)细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到生物之间具有共同的结构基础。(2)细胞学说揭示了生物之间存在着一定的亲缘关系。2 2科学发现的特点(1)科学发现是很多科学家共同参与、共同努力的结果。(2)科学发现的过程离不开技术的支持，如借助显微镜发现细胞。(3)科学发现需要理性思维和实验的结合。细胞学说建立的过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。活学活用1 1下列关于细胞学说及其内容的叙述，不正确的是( )A建立者主要是施莱登、施旺B一切动植物都由细胞发育而来C新细胞可以从老细胞中产生D揭示了生物体结构的多样性D D 细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体
16、结构的统一性。2 2细胞学说指出：细胞是一切动植物结构的基本单位，这个学说的科学价值主要是( )A告诉人们所有的生物均由细胞构成B证明了生物彼此间存在着亲缘关系C说明了动植物细胞是一样的D使人们对生物体的认识进入分子水平答案 B B当 堂 达 标固 双 基1 1在光线明亮的实验室里，观察透明的口腔上皮细胞后再观察颜色较深的黑藻叶片细胞，为便于观察，此时应( ) 【导学号：92172009】A改用凹面反光镜、扩大光圈B改用凹面反光镜、缩小光圈C改用平面反光镜、扩大光圈D改用平面反光镜、缩小光圈A A 光线明亮的实验室，口腔上皮细胞颜色较浅，观察时应采用平面反光镜和较小的10光圈，转为观察颜色较深
17、的黑藻叶片细胞时应改为聚光的凹面镜并扩大光圈，增加进光量，便于观察得更清楚。2 2夏季，人们由于饮食不洁易引起腹泻，其病原微生物主要是痢疾杆菌。下列关于痢疾杆菌的叙述正确的是( )A细胞中没有线粒体、核糖体等复杂的细胞器B细胞中具有拟核，核内有染色体C具有细胞膜和细胞壁D痢疾杆菌的 DNA 呈线型C C 痢疾杆菌属原核生物，其细胞中没有线粒体等复杂的细胞器，但有核糖体；没有成形的细胞核，具有拟核，拟核中的 DNA 呈环状，其上无蛋白质，不构成染色体；有细胞壁和细胞膜等结构。3 3细胞学说的建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。下列说法正确的是( )A英
18、国科学家虎克最终建立了细胞学说B德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者C德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”D细胞学说揭示了生物的统一性和多样性C C 细胞学说是由施莱登和施旺建立的；英国科学家虎克是细胞的发现者和命名者；细胞学说揭示了细胞和生物体结构的统一性。4 4如图所示甲和乙分别表示不同物镜下观察到的图像。把视野中的标本从图中的甲转为乙时，下面描述正确的是( )A正确调节顺序为：转动转换器调节光圈移动装片转动细准焦螺旋B细胞变大，细胞数目变少，视野变亮C移动装片可确定视野中的污物是否在物镜上D移动装片时需向右方移动D D 此题考查显微镜的使用。低倍镜转高倍镜
19、时应先移动装片，把物像移至视野中央，再转动转换器换上高倍物镜，最后调节光圈和细准焦螺旋；低倍镜转高倍镜后细胞变大，细胞数目变少，视野变暗；移动装片可确定视野中的污物是否在装片上；移动装片时因甲图中气孔在视野的右方，因此需向右方移动装片。5 5据图回答下列问题：11甲 乙(1)判断甲、乙两图中属于原核细胞的是_，属于真核细胞的是_。判断的主要依据为_。(2)甲、乙两细胞的相似之处为_。由此看出原核细胞与真核细胞具有_性。(3)甲、乙两细胞的不同之处有_。由此可知，两种细胞存在_性。解析 原核细胞与真核细胞的主要区别为是否有以核膜为界限的细胞核。细胞具有统一性，原核细胞和真核细胞都有细胞膜、细胞质、核糖体和 DNA。细胞具有差异性，原核细胞无核膜、核仁、染色体，有核糖体而无其他较复杂的细胞器；真核细胞有核膜、核仁、染色体和多种细胞器。答案 (1)甲 乙 甲无以核膜为界限的细胞核，而乙有 (2)都有细胞膜、细胞质、核糖体和 DNA 统一 (3)甲无核膜、染色体，而乙有；甲只有核糖体，而乙还有其他复杂的细胞器 差异核心语句归纳1 1原核细胞与真核细胞最本质的区别在于原核细胞没有以核膜为界限的细胞核。2 2细胞学说的建立者是施莱登和施旺。3 3细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。4细胞的统一性表现为都有细胞膜、细胞质和遗传物质 DNA 等。