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1、2022-2023学年九年级语文上册U!单元综合训练一、积累与运用.以下词语中加点字注音无误的一项为哪一项()A.窗根(Hng)B.教诲(hul)*筵席(y4n)鲜妍(yM)稍逊(stin)飘逸(yl)鸠占鹊巢(qu6)自吹自擂(16i)C.嚓亮(1询O)歧路(q。*恪守(k6)矫揉造作。送0)D.恣睢(suf)栈桥(zhAn)掺杂(cOn) 彬彬有礼(bin)1 .以下词语中没有错别字的一项为哪一项()A.隔漠撅断心旷神怡衣衫褴褛B.阴晦鄙夷神色张皇狼狈不堪C.栈桥牡蛎迟疑不决竭斯底里D.惘然萧索知之不理十拿九稳2 .以下句子中，加点成语使用不恰当的一项为哪一项()A.中国的国际影响力与日俱
2、增，现已成为维护世界稳定的一股不可或缺的强大力 量。B.他今天说话语无伦次，我感到有点儿莫名其妙。 C.王老师为人老实，待人接物斩钉截铁，深得同事们的好评。 D.辽沈、平津、淮海三大战役后，蒋军士气一落千丈，蒋家王朝彻底垮台已成定 局。4.以下句子中的标点符号，使用不正确的一项为哪一项()A. “他多年出门，统忘却了。你该记得罢，“便向着我说：“这是斜对门的杨二 嫂，开豆腐店的。”B.我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡 说八道？ ”C.鸭群在船前形成一个倒置的扇面形，奋力向前推进，同时，造成了一个扇面形水 流。D.后来，父子俩都在心里清楚了这点：他们已根本
3、不可能回避孤独了。5.依照以下画线句，给空缺处选填语句最恰当的一项为哪一项困境无可防止。困境就像人生路上要穿过的原始森林，它常常让你迷失方向，步入歧 途；走出困境，要有冷静沉着的气度，A.困境就像人生路上要翻越的大雪山，它常常让你深陷其中，半途而废要有自我审 视的智慧B.困境就像人生路上要经历的沼泽地，它常常让你深陷其中，不能自拔耍有机智应对“XXX”班主任叫住我，“老师，什么事呢？”下个星期一，轮到我们班到国旗下讲话， 我想让你去试一试，演讲稿呢，也希望你能自己准备。”班主任诚恳的眼神对我充满了信 任。我立即容许了。我心中好像有无数的烟花在绽放，开心极了。回到家中，我就开始琢磨着要讲一些什么
4、东西呢？现在快到期末了，同学们都忙于复 习，心情也或多或少的有一些紧张，不如我就从这方面入手吧。我先上网查了一些放松心 情的方法，然后再结合自己平时的做法。在写演讲稿间，有些字不会写的，我就去查字 典；有些字读不准的，我就去请教我姐姐。每天至少读五六次，总之要背的滚瓜烂熟。“经过多少失败，经过多少等待“歌声已唱到中间。我怀着满满的自信心，先去向爸爸妈妈小试牛刀一番。我先鞠了一个躬，然后清了清 嗓子，一开始的时候还挺顺利的，可演讲到一半，我就开始忘词，甚至越讲越小声，最后 我就草草地结了尾。这时，爸爸妈妈拍起了手掌，那掌声像面条一样，一下子就溜进了我 的肚子里，心里美滋滋的。事后，我反思了自己那
5、晚的演讲，知道了自己的缺乏，就是不够自信。之后我就一直 在练自己的胆子。终于到了星期一，我小心翼翼地把我自己写好的演讲稿放在口袋里，时 不时地拿出来看一看。“下面有请XXX同学上台讲话。”我走到了讲台上，面对着全校师生，我心中开始在 发抖，突然我心中响起了那晚爸爸妈妈给我雷鸣般的掌声，一个声音传来“你行的:我开 始演讲，虽然一开始有一些害怕，但讲着讲着，就把害怕什么的抛到了脑后。“谢谢大家”，好开心啊，终于讲完了。台下响起一阵热烈的掌声，护送着我走下台， 我看见同学们向我投来羡慕的眼神，还有老师对我赞美的眼神。回到班里，老师又特意的 赞扬了我一番，又紧接着响起了一阵动听的掌声。“掌声响起来，我
6、心更明白，歌声教会你我的爱。”掌声给人以褒奖，给人以再创造的 活力。掌声会给人信心，给人以勇气，给人以奋进的动力。的智慧C.困境就像人生路上要经历的沼泽地，它常常让你饥寒交迫，半途而废要有机智应对 的风范D.困境就像人生路上要翻越的大雪山，它常常让你饥寒交迫，不能自拔要有自我审 视的风范.小舟同学读了艾青诗选中的树，做了摘抄并写了一段读书笔记，请你根据 诗意把它补充完整。树一棵树、一棵树彼此孤离地兀立着 风与空气告诉着它们的距离但是在泥土的覆盖下它们的根伸长着在看不见的深处它们把根须纠缠在一起注本诗写于抗日战争最艰苦的阶 段。初读诗歌树，觉得是一首写景状物诗，描写 根须缠在一起，树干彼此独立的
7、两棵树。再读诗歌发现，虽然从外表看，树与树之间没有 联系，但“在泥土的覆盖下 根须是纠缠在一起 的，这就给我们启示：（1） O第三遍读诗歌，我先了解了诗歌的背景：当时抗 日战争正处于艰苦的相持阶段，尽管过去有外国 人侮辱中华民族是“一盘散沙，但作者意识到民 族的觉醒已经到来。所以，我觉得这首诗歌的深 刻主题应该是：（2）_ 。阅读选文，完成小题。【材料一】阅读，是一种受益一生的习惯，但不少孩子正在远离阅读。有的孩子通过“快餐 式”阅读来打发时间。在某图书大厦的儿童读物区，十几对家长和儿童组成“搭 档“，大人忙着刷手机，小孩那么在一旁快速翻书，一会儿便“喜新厌旧”。也有的孩 子通过“掐点式”阅读
8、来消磨时间。“学校语文老师要求孩子每天读30分钟课外书， 我家孩子专门设了闹铃，一秒钟都不多看。”一位家长说。【材料二】阅读要“有用”似乎已经逐渐成为家长给儿童选择读物的“风向标”，殊不知 “功利性”阅读正在“磨掉”孩子的阅读兴趣。“让儿童选择图书的自主选择权，是 激发孩子阅读兴趣的关键之一。 21世纪教育研究院院长熊丙奇说。随着儿童年龄增 长。识别能力增强。家长要让孩子选择自己感兴趣的图书，形成健康的读书价值观， 才会产生阅读的乐趣。【材料三】一段时间以来，市场上的中小学课外读物鱼目混珠良莠不齐。个别质量低劣的读 物流入校园，严重影响了青少年的身心健康开展。针对这些问题，教育部日前出台了 中
9、小学生课外读物进校园管理方法，为中小学生课外读物进入校园把住“渠道关” 和“途径关”。6 .阅读上述三那么材料，写出你的探究结论。7 .怎样提高青少年的阅读兴趣？请你提两条建议。二、现代文阅读（一）阅读故乡选段，完成下面小题。这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。他 身材增加了一倍；先前紫色的圆脸，已变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像 他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是 这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个 纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像
10、是松树皮了。我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“阿！闰土哥，你来了？”我接着便有许多话，想要连珠一般涌出:角鸡，跳鱼儿，贝壳，狡，但又 总觉得被什么挡着似的，单在脑里面加旋，吐不出口外去。他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终 于恭敬起来，清楚的叫道：“老爷！”我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我 也说不出话。“老太太，信是早收到了。我实在喜欢的了不得，知道老爷回来”闰土7兑o“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥 儿。”母亲高兴的说。“阿呀，老太太真是这成什么规矩。那时是孩子，不懂事”闰土说 着，
11、又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。我问问他的情况。他只是摇头。“非常难。第六个孩子也会帮助了，却总是吃不够又不太平什么地方 都要钱，没有定规收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不 去卖，又只能烂掉”I也只是摇头，脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只 是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默地吸烟了。我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金 黄的圆月。我想:希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没 有路，走的人多了，也便成了路。8 .为什么“我”见到闰土时，“有许多话想要连珠一般涌出，
12、但却说不出来？9 .任选一角度（修辞或描写方法），赏析第段中的划线句子。10 .选文对中年闰土的语言描写使用了大量的省略号，对其作用分析错误的一项为哪一项（ ）“老爷！”这里的省略号说明，闰土心里有很多话想说却不知道怎么说，他迟疑 着。A. “知道老爷回来.”联系下文，我们知道他的话被“我”的母亲打断了。为什么会被 打断呢？是因为他说话吞吞吐吐不简洁。C.闰土讲自己生活困难时的那段话，出现了大量的省略号，可以看出他内心的困苦太 多而无法一一言说。D.选文刻画闰土使用大量省略号，表现他的不善言辞、性格内向，与少年闰土的聪 敏机灵、天真可爱形成鲜明比照。11 .选文最后一段中，“我”的眼前为什么会
13、再一次浮现出故乡的美丽画面？（二）阅读莫泊桑的我的叔叔于勒选段，完成下面小题。果然，10年之久，于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱增。母亲也常 常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有方法 的人。”于是每星期日，一看见大轮船喷着黑烟从天边驶过来，父亲总是重复他那句永 不变更的话：“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身 边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他 低声对我母亲说；“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”母亲有点莫名其妙，就问：“哪个于
14、勒？”父亲说：“就就是我的弟弟呀。如果我不知道他现在是在美洲，有很好 的地位，我真会以为就是他哩。”我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样 胡说八道？”可是父亲还是放不下心，他说：“克拉丽丝，你去看看吧！最好还是你去把事情 弄个清楚，你亲眼去看看。”母亲站起来去找她两个女儿。我也打量了一下那个人，他又老又脏，满脸皱 纹，眼光始终不离开他手里干的活儿。母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说：“我想就是他。去跟船长打听一下 吧。可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！”父亲赶紧走去。客客气气地和船长搭上话，一面恭维，一面打听有关他职 业上的事情，例如哲尔赛是否重要，
15、有何出产，人口多少，风俗习惯怎样，土地性质 怎样，等等。后来谈到我们搭乘的这只“特快号”，随即谈到全船的船员。最后我父亲 终于说：“你船上有一个卖牡蛎的，那个人倒很有趣。您知道这个家伙的内幕吗？ ”长本已不耐烦我父亲那番谈话，就冷冷地回答说：“他是个法国老流氓，去年 我在美洲碰到他，就把他带回祖国。据说他在勒阿佛尔还有亲属，不过他不愿回到他 们身边，因为他欠了他们的钱。他叫于勒姓达尔芒司，也不知还是达尔汪 司，总之是跟这差不多的那么一个姓。听说他在那边阔绰过一个时期，可是您看他今 天已经落到什么田地！”我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此如 此我早就看出来了！谢谢您，船
16、长。”I也回到我母亲身旁，是那么神色张皇。母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！别叫他 们看出来。”!也坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！ “然后他就问：“咱们怎么办 呢？母亲马上回答道：“应该把孩子们领开。假设瑟夫既然已经知道，就让他去把他们 找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了！”母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有长进的，早晚会重新回来拖 累我们的。现在把钱交给假设瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了，要是被那 个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！“她说 完就站起来，给了我一个五法郎的银币，就走
17、开了。我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”也回答道：“两法郎五十生丁。”把五法郎的银币给了他，他找了钱。我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一 张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟 弟，我的亲叔叔。”我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”等我把两法郎交给父亲，母亲惊讶起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能 的。，我说：“我给了他十个铜子的小费。”我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜予给这个人，给这个 流氓！“她没再往下说，因为父亲指着女婿对他使了个眼色。后来大家都不再说
18、话。在我们面前，天遥远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛 了。我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。12 .对选文画线句子的含义理解正确的一项为哪一项（）于是每星期日，一看见大轮船喷着黑烟从天边驶过来，父亲总是重复他那句永不变更 的话：”唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”A.菲利普盼望漂泊在外的弟弟早日归来共享天伦，已到了望眼欲穿的地步。B.菲利普殷切盼望改邪归正的于勒回来，为全家增光添彩。C.于勒就是金钱的化身，菲利普盼望于勒是假，盼金钱是真，盼望金钱盼到了神魂颠 倒的地步。D.菲利普为当时打发于勒去美洲而感到追悔莫及。14 .“我”的母亲原先怎样称呼于勒，
19、后来又是怎样称呼的？从称呼的变化上，可以看 出她是怎样的一个人？15 .请从描写手法的角度赏析句子。（1）我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”（2）在我们面前，天遥远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。16 .下面的句子都用到了“终于”这个词，请结合上下文，分析它们在语境中不同的表 达作用。（1）最后我父亲终于说：“你船上有一个卖牡蛎的，那个人倒很有趣。您知道点儿这 个家伙的内幕吗？”（2）他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于 恭敬起来了，清楚的叫道：老爷！”（故乡）三、文言文阅读阅读选文，完成下面小题（甲）至于负者歌于途，行者休于树，前者
20、呼，后者应，偃偻提携，往来而不绝者，滁 人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野簌，杂然而前陈者，太 守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢 也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而 禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之 乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（醉翁亭记） （乙）修论事切直，人视之如仇，帝独奖其敢言，面赐五品服。谓侍臣曰：“如欧阳修 者，何处得来？ ”同修起居注，遂知制诰。故事，必试而后命，
21、帝知修，诏特除之。奉使河东。自西方用兵，议者欲废麟州以省馈饷。修日：麟州，天险，不可 废；废之，那么河内郡县，民皆不安居矣。不假设分其兵驻并河内诸堡缓急得以应援，而 平时可省转输，于策为便。”由是州得存。又言：“忻、代、哥岚多禁地废田，愿令 民得耕之，不然，将为敌有。”朝廷下其议，久乃行，岁得粟数百万斛。凡河东赋敛 过重民所不堪者，奏罢十数事。（选自宋史欧阳修传，有删改）.下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（）必试而后命A.临溪而渔B.人知从太守游而乐C.醒能述以文者D.太守谓谁B.人知从太守游而乐C.醒能述以文者D.太守谓谁帝知修议者欲废麟州以省馈饷谓侍臣曰.请用现代汉语翻译下面句子。（
22、1）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。（2）凡河东赋敛过重民所不堪者，奏罢十数事。17 .请用给下面的句子断句。（断两处）不假设分其兵驻并河内诸堡缓急得以应援18 .甲文中“醉能同其乐，醒能述以文者“表达了作者怎样的志趣?19 .从甲、乙两文中可以看出欧阳修是怎样一个人？请简要概括。四、诗歌鉴赏阅读下面诗句，完成后面小题天末怀李白杜甫凉风起天末，君子意如何？鸿雁几时到？江湖秋水多。文章憎命达，趟魅喜人过。应共冤魂语，投诗赠汨罗。【注释】这首诗为诗人客居秦州时所作。当时李白因受牵连而被流放夜郎，途 中遇赦还至湖南。天末：天边。君子：指李白。文章憎命达：意谓文才出众者总 是命运多舛。趣魅：比喻各种
23、各样的坏人。汨罗：屈原在汨罗江含冤投水自尽。 22.解释“凉风起天末”中末的意思： o23.以下的理解或赏析，不正确的两项是（）A.古代一些物象常常被寄予特定的含义，例如“鸿雁几时有”中的“鸿雁”就因为有借雁 足传信的说法，常常被用来借指书信。B.意象与意境是诗歌鉴赏的重要元素，本诗在“风”“水”物象前分别添加“凉”和“秋”两 字，形成意象，构建了共同的意境。C. “知人”是一种诗歌鉴赏的方法。作者视李白为知己，首联在看似不经意的寒暄中表 现出作者对李白的关切。D. “论世”也是一种重要的鉴赏方法。作者在动乱年代与李白一起被流放。所以才由李 白的遭遇联想到自己的遭遇，感慨万千。E.诗歌采用了比
24、照的表现手法，通过一“憎”一“喜”的比照，主要写出了诗人对自己命 运坎坷的无尽感叹。24 .诗人为什么说“应供冤魂泪”？诗歌表达了诗人怎样的情感？五、作文25 .生活中，人人需要掌声，取得成绩和荣誉，掌声给人以褒奖，给人以再创造的活 力；面对困难和考验，掌声会给人信心，给人以勇气，给人以奋进的动力，应该说， 掌声就是一种鼓励，也是一种尊重。因此，我们要学会鼓掌：为别人鼓掌，为自己鼓 掌，为丰富多彩的人生而鼓掌。要求：(1)请以“掌声”为题写一篇不少于600字的记叙文，可写你的体验和见闻，也 可写你的见解和认识。(2)内容具体，中心明确，有真情实感，不得抄袭、套作。(3)书写规范，卷面整洁。(4
25、)文中不得出现真实的校名、人名。参考答案1. CB2. CA3. B认识事物时不能只看外表，还要看根本。 赞美中华民族紧密团结、英勇顽强的精神。4. 例如：（1）学生阅读兴趣较低。（2）家长以“阅读有用”为导向，使得儿童丧失图书的自 主选择权。（3）市场上中小学课外图书良莠不齐，影响学生身心健康开展。5. 例如：（1）国家、学校推荐自的书目要内容积极、可读性强，符合学生身心开展特点； （2）学校开展多种形式的读书交流活动。提高学生的阅读兴趣。6. 因为眼前的闰土已经全然不是“我”记忆中的闰土，面对这个饱经生活磨难、贫穷困苦的 中年闰土，“我”的心情十分沉重，所以内心有许多话却说不出口。7. 例
26、如:运用比喻的修辞手法，把“手”比作“松树皮”,生动形象地写出了中年闰土的 操劳及其生活的艰辛。例如：运用外貌描写，从衣着和手两个方面，生动形象地刻画出了一个饱经沧桑、生活困苦的中年闰土形象。（答出其中一点，意同即可）8. B故乡美丽的画面是“我”的美好希望的象征，也是“我”对新生活的想象和憧憬，所以 “我”的眼前会再一次浮现出故乡的美丽画面。（意同即可）9. C原先称于勒是“好心的于勒”“一个有方法的人工后来那么称“这个人”“这个小子”“这个 贼”“那个讨饭的”“这个流氓”等。从称呼的变化，可以看出她嫌贫爱富、自私冷酷。10. （1）心理描写，反映了我对于勒叔叔的深切同情和对父母六亲不认的困
27、惑、苦闷及不 满。是一句饱含讥讽意味的心里话。（2）景物描写，衬托出全家人失望沮丧的心情。11. （1）菲利普为了不被船长发现他的用意，更害怕船长知道他和于勒的关系，只得东拉 两扯，但又急于想转入正题，“终于”含有一种按捺不住的急迫，从中表现出他的虚伪与无 情。（2）闰土见了“我”满心欢喜，很多的话欲言又止。但是，生活的“凄凉”和彼此身份的差异 使他感受到了与“我”的隔膜，对“我”的称呼最终变成了“老爷:“终于”表现了他内心犹豫、 矛盾、挣扎的情感变化过程，充满了无奈和悲哀。12. A（1） 一位容颜苍老、头发花白的人醉倒在众人中间，是太守喝醉了。（2）但凡河东地区赋税征派过重，百姓负担不了的
28、，他奏请朝廷做了减免，这样的事情有 十几件。13. 不假设分其兵/驻并河内诸堡/缓急得以应援表达了作者与民同乐、以文为乐的情趣，流露了为政一方、造福一方，以及捉笔成文 的自信、得意。14. 为人正直，敢于进谏。有军事才能，熟悉用兵布局。体恤百姓，为百姓着想， 能与民同乐。（答出两点即可）末端，边际15. DE（1）这一句是诗人想象之词，李白是亟思平定安史叛乱，一清中原，结果获罪远谪， 虽遇赦而返，但满腔的怨愤，会与投身汩罗江的先贤屈原有相似的心境。这是对李白内心 的揣测。（2）全诗抒发了对李白的牵挂与思念之情。16. .例文掌声“孤独站在这舞台，听到掌声响起来，我的心中有无限感慨”这一句句歌词，让我 的思绪回到了那美丽的时刻。