《教科版五年级科学上册《地震的成因及作用》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版五年级科学上册《地震的成因及作用》教案.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、地震的成因及作用教案【教学目标】一、科学概念目标1 .地壳运动是地震发生的原因。2 .地震的发生会使地表形态发生巨大变化。二、科学探究目标.能够通过模拟实验，探究地震形成的原因。1 .能够通过阅读资料、观察图片，分析地震后给地表带来的改变。2 .能够制作关于抗震防灾的手抄报，宣传抗震防灾的常识。三、科学态度目标.保持对地震现象的探究热情，乐于参加模拟实验。1 .能基于证据大胆表达自己的见解，认真倾听他人意见，形成集体观点。四、科学、技术、社会与环境目标. 了解科学技术可以减少自然灾害对人类生活的影响。1 .知道抗震防灾的基本常识。【教学重点】通过模拟实验，探究地震形成的原因。【教学准备】为学生
2、准备：泡沫小盒、保鲜膜、泥土、水、学生活动手册。教师准备：教学课件、班级记录表。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图聚 焦1.出示地震后公路路面被破 坏的图片，提问：从这张图 上，你观察到了什么？你认 为这是什么原因造成的？观察图片，交 流讨论。路面的真实情景使 学生对地震造成的 影响有了一个初步 的感性认识。2.聚焦问题：这是地震的情 境，那你知道地震是怎么形 成的吗？地震发生时的情景 是怎样的？会给地球外表带 来哪些改变？这节课，我们 就来探究地震的成因及作 用。三个问题的提出， 揭示了本课研究的 主要内容，帮助学 生实现从感性认知 到理性思考的过 渡，使他们带着明 确的学习目标进
3、入 探究地震现象的学 习活动中。探 索（一）了解地震的成因1 .谈话：你能根据所学知识 来预测地震的成因吗？然后 与同学们进行交流。2 .组织学生集体交流，将学 生的假设整理后记录在黑板 上。3 .课件展示地震成因的模拟 实验，并指导学生明确实验 中的每一局部材料分别代表 什么含义。将小盒的两半拼接起来， 在上面铺一层塑料薄膜。 将土、水和成泥，并将它铺在 有塑料薄膜的小盒中。等 泥边干后，将小盒的两半迅 速拉开或挤压。与同学交流 地震的成因。学习实验操 作，并思考每 一局部材料 分别代表什 么含义。预设：两半拼 接的小盒代 表地壳的板 块。铺在小盒 上面的泥代 表陆地。拉开 或挤压是模带着学
4、生基于证据 建构解释的过程： 猜想成因、证 据、建构解释。使学生将自然界的 现象与模拟实验建 立一一对应的关 系，帮助学生将实 验中获得的证据应 用于解释自然现 象。4 .组织学生进行模拟实验获 得证据，提醒学生观察实验 现象时，要观察“地面”的变 化，还要观察“地面”断裂、 隆起的位置与“板块”对接边 界的位置关系。5 .组织学生汇报自己的实验 现象，并对实验现象进行解 释。6.出示教材上的图片，组织 学生对地震的成因进行解 释：组成地球岩石圈的六大 板块在不停地运动，它们相 碰撞、彼此别离。这样的 过程中，地壳或岩石圈会发 生机械变形、变位，比方升 降、漂移、褶皱、断裂等，使 期积累的能量
5、急剧释放出 来，并以地震波的形式向四拟岩层受到 的作用力。预设：当“板 块”受到作用 力到达一定 程度时，会相 互别离或碰 撞，“岩石圈” 内的能量积 累到一定程 度后会强烈 释放，“板块 边缘”附近 “地球外表” 发生褶皱、断 裂等现象。在集体论证的过程 中不断完善关于地 震成因的解释。交流他们对地震情 景的了解，以及了 解的途径。周传播，使地面发生震动，成 为地震。板块边缘构成了地 球外表的活动带，是火山、地 震的高发地区。7.播放视频资源【知识解 析】地震进行小结。（二）了解地震发生的情景 及给地表带来的变化1.谈话：描述你在电视或网 络上看到过的地震情境。2.给学生提供资料，或者播 放
6、视频资源汶川大地震、 唐山大地震，学生结合资 料分析地震发生后给地表带 来的变啊。3.小结：地震使地面出现裂 缝、塌陷、铁轨也被扭曲变 形。还可以使山体滑坡，河流 阻塞河道，形成了堰塞湖。4.提问：地震发生时我们该 如何自救和互救？观看视频。通过对资料的分 析、整理，学生发现 强烈的地震会使一 个地区的地形地貌 发生巨大的改变。预设：地震后 房屋倒塌、道 路损毁观看资料或 视频，交流分 析讨论。学生交流和讨论。观看视频。使学生掌握地震发 生时自救互救的知 识，促使学生将科5 .播放视频资源【知识解 析】地震自救，学习地震自 救的方法。6 .布置课后任务：课后地震 自救和互救的相关知识，制 作成宣传海报。研讨问题1：根据我们所掌握的事 实，我们能为先前对岩石弯 曲原因的猜想找到依据吗？问题2：地震是怎样发生的？ 能给地表带来哪些改变？这 个改变是剧烈的还是缓慢 的？拓 展1 .观看视频，了解科学家是 如何检测地震的。2 .观看视频，课后完成模拟 地震产生的实验。学知识应用于生活 实际，同时树立他 们热爱生命，保护 环境的意识。提供交流。让学生尝试运用本 课中获得的证据 建构更加科学严谨 的解释。观看视频，课 后进一步学 习。拓展学生的视野， 进一步了解地震的 形成。