《2021-2022学年河北省任丘高三第二次诊断性检测语文试卷含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022学年河北省任丘高三第二次诊断性检测语文试卷含解析.docx（31页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021-2022高考语文模拟试卷考前须知.考生要认真填写考场号和座位序号。1 .试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一局部必须用2B铅笔作答；第二局部必须用黑 色字迹的签字笔作答。2 .考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。1、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。戏答元珍欧阳修春风疑不到天涯，二月山城未见花。残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽。夜闻归雁生乡思，病入新年感物华。曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟。1 .以下对这首诗的赏析，不正确的一项为哪一项A.首联借“春风”与“花”的关系来寄喻君臣、君民关系，是历代以来以“香草美人”来比喻君臣关系的进一步拓展。B
2、.颔联中的“犹”是“依然”的意思，该诗以橘来衬托出风雪对万物的摧残。“欲”字是想象之辞，摹写出万物即将萌发的情状。C.颈联触景生情，用“归雁”而生乡思，难以成眠；用“物华”多换而感时伤怀，真切地表达了被贬伤感之情。D.尾联写自己早年作客洛阳，稔熟洛阳牡丹，今日山城野花虽晚，但自己全不在意。与首联有呼应效果。2 .儒家诗教讲求“哀而不伤，愤而不怒”的中和之美，本诗是如何做到“愤而不怒”的？请做赏析。2、在以下一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（）园林中的地形是具有的，园林中的各组成局部是相互联系、相互影响、相互制约的，彼此不可能孤立而存在。因此,每块地形的规划既要保持其排水及种植要求，又要
3、使之与周围环境，力求到达自然 的效果。A.持续性浑然一体过渡B.连续性浑然一体过度C.连续性融为一体过渡D.持续性融为一体过度3、阅读下面的文字，完成下面小题。中美贸易战形势可谓,双方是处在相互冲突愈演愈烈的路上，还是打得越历害越接近达成协议，真是很难 说。中美贸易战打成今天的规模肯定是当初双方都没有想到的。或者说是当初双方预期的“最坏情况”。这样的贸易 学习效率下降，由此可能引发亲子矛盾、家庭矛盾、家校矛盾。调查数据显示，中小学生平均每天使用1.5课时（约1.35小时）电子学习环境，一年后即被发现引发了视力下降。 当前大中小学的“重度”使用引发大范围的视力下降应该是大概率事件；“重度”使用还
4、会带来失眠、偏头痛、肌肉 萎缩、颈椎弯曲、皮肤疾病等；对于本专科生尤其研究生来说，由于电子产品每天用时高达17个小时，已严重挤压睡 眠、饮食和锻炼时间。课题组对北京地区本科生的访谈发现，疫情以来绝大多数同学基本上“宅”在家里，出现了 50天未出过家门的案 例。长期缺少自然光照会加重对学生视力的损害，而且不仅限于此，长期在封闭空间的生活、学习或工作还会带来心 理和身体其他方面的损害。考虑到长期的封闭空间生存状态、长期的电子产品重度使用以及网络学习负担对学生以及 家长的影响，我们都应高度重视，以积极预防学生近视、学生抑郁、家长抑郁、青少年暴力、家长暴力的发生以及由 此给儿童青少年身体和心理健康造成
5、的更深层次的损害。（摘编自光明日报2020年3月24日）材料二：为防止新冠肺炎疫情向学校扩散，保障亿万师生健康，教育部要求中小学在延期开学期间“停课不停学”。为全 面了解中小学生网络学习的基本情况，北京师范大学中国教育政策研究院针对全国31个省区市（除港澳台）小学、初 中、高中学生网络学习的满意度进行了调查。共收回有效问卷77939份，其中，小学生54387人（占69. 8%）、初中生 19022 人（占 24.4%）、高中生 4530 人（占 5.8%）。77.3%的学生认为在不能到校学习的情况下进行网络学习是个好方式，72. 9%的学生对居家期间的网络学习方式感 到满意或非常满意。关于在家
6、学习效果，近七成（69.4%）学生感到“非常满意”和“满意”，仅有2.9%的学生持有 “非常不满意”的态度。从群体分布看，北京（83.4%）和山东（83.2%）学生对网络学习的满意度更高，乡镇和农村 学生（72.7%）、中等成绩以下学生（67. 8%）.民办学校学生（65.4%）、高三学生（62. 2%）.家庭条件较差学生（55.7%） 对网络学习的满意度依次降低。关于网络学习的满意度，小学生、初中生、高中生平均得分依次为2. 27、2.14、2. 34 （总分值为4,如下数据均采 用同样标准）。高中生满意度平均得分高于初中生和小学生，初中生得分最低。初中生多处于叛逆期，学习积极性低于 高中生
7、，而小学生那么对于网络学习方式感到好奇，致使满意度略高于初中生。调查显示，居住在城市、县城、乡镇和农村的学生网络学习满意度依次为2.25、2.18. 2.26、2. 23,说明居住在 城市和乡镇的学生满意度略高于县城和农村学生，但县城学生的满意度低于农村却值得关注，或许说明农村学生相对 于县城学生，对学习的渴望更高。数据分析说明，成绩优秀、良好、中等、中等以下的学生网络学习满意度依次为2.19、2. 24. 2.26、2.35。可见 成绩处于中等和中等以下的学生网络学习满意度较高，成绩优秀的学生满意度最低。这可能是因为成绩中等及以下学 生更喜欢自主化、非正式的网络学习，更倾向于摆脱学校教育的强
8、制性规定，而成绩优秀的学生可能由于对自身要求 较高，网络学习难以满足自身的实际需求，导致满意度较低。（摘编自光明日报2020年3月20日）材料三：新冠肺炎防疫期间，家长不仅要关注带养孩子的各种让人烦心的技术性问题，更要超越性地反思那些也许不曾被 意识到，但对孩子的成长具有深远意义的开展性问题。一是人与自然关系的生命教育，关乎人类和地球上其他物种如 何和谐共生，这是家庭教育很少涉及的生态环保话题。这次疫情让我们不得不思考，新冠病毒从何而来？为什么会传 播给人类？家庭教育如何补上生命教育这堂大课？二是人与人关系的诚信友善教育，重要性正如加缪在鼠疫中所 说，“与疫情斗争的唯一方式，只能是老实”。新冠
9、病毒的传播让人与人之间保持着一定的距离，但这距离却让我们 更为真切地体会到诚信和友善的可贵。当家长和孩子一起不怕麻烦，放弃侥幸心理，如实上报，居家观察，防止危及 他人生命，危及社会安全与稳定，就是身体力行地示范诚信友善的价值观了。三是人与社会关系的爱国敬业教育，映 照在战“疫”这面和平年代的镜子里。学问再好的科学家，地位再高的官员，再有声望的明星和企业家，不同的价值 观被疫情的“镜子”照出了高下。价值观的高低关乎每个人的开展方向、开展高度和开展安全，是精打细算的利己还 是爱国爱民的利他，是临阵退缩还是敬业向前，每天的新闻，就是最合适的教育素材。这次疫情防控是个关键事件， 是对孩子进行爱国敬业等
10、核心价值观教育、提升家庭育人的精神境界和家风格局的契机。（摘编自中国教育报2020年3月14日）.以下对材料相关内容的概括和分析，正确的一项为哪一项（）A.中小学生平均每天使用1.5课时电子学习环境,一年后即被发现引发了视力下降。疫情期间大中小学生“重度”使 用电子产品视力会下降。B.疫情期间大中小学生电子产品的“重度”使用会带来失眠、偏头痛、肌肉萎缩等健康问题，由此可能引发亲子矛 盾、家庭矛盾、家校矛盾。C.材料一谈论了疫情期间中小学生平均每天电子产品用时激增对大中小学生视力、心境等身心健康指标可能产生的 影响。D.在“疫”这面和平年代的镜子里，科学家、官员、明星、企业家的价值观被爱国敬业教
11、育照出了高下。1 .以下对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项（）A.疫情期间高中生对网络学习的满意度平均得分高于初中生和小学生，初中生得分最低。这主要与高中生人格成长 愈加健全、学习意识更为主动有关。B.城乡不同学校中小学生对网络学习的满意度不同，但总体差异较小。居住在城市和乡镇的学生满意度高于县城和 农村学生，但县城学生的满意度最低。C.针对全国31个省区市（除港澳台）小学、初中、高中学生网络学习的满意度调查显示，中小学生对网络学习总体 持满意态度。D.防疫期间，家长首先要关注带养孩子技术性问题，其次还要反思具有深远意义的开展性问题。2 .新冠肺炎防疫期间，如何更好的促进学生学习
12、与成长一直是社会探讨的热点话题，请结合三那么材料分析概括。10、阅读下面的文言文，完成以下小题。魏公讳昌朝，字子明，姓贾氏。公少那么庄重谨密，治经章解句达。老师宿学，誉叹以为贤已。真宗天禧元年，献 文章，召试，赐同进士出身。仁宗景祜元年，积官至尚书都官员外郎，乃始置崇政殿说书，以公为之。公于传注、训 话，不为曲释。至先王治心、守身、经理天下之意，指物譬事，析毫解缕，言那么感心。自仁宗即位，大臣或操法令断 天下事，稽古不至秦汉以上，以儒术为疏阔。然上常独意乡尧、舜、三代，得公以经开说，那么慨然皆以为善，而公由 此显矣。未几，遂以知制诰、龙图阁直学士，又以右谏议大夫权御史中丞。公之为铃也，河北虫旱
13、，以公安抚，公举 能讪奸，于利害多所兴除。其在御史，刘平为赵元昊所得，边吏以降敌告，议收其族。公言：“汉杀李陵母、妻、子, 陵不归而汉悔；真宗抚王继忠家，后赖其力。且平事固未可知。”乃不果收。仁宗庆历二年，契丹来求地请婚，公主 其使，责以信义，客纯服不能发口。执政议利契丹使攻元昊，公日：“契丹许我而有功，那么必骄以弱我，而责报无穷 已。”乃言所以待契丹者凡六事，上皆行其策。皇祐二年，母燕国太夫人薨，命以故官，不起，赐书宠慰。公事燕国 以孝闻上尝赐银饰肩舆士太夫以为荣及薨自郑归葬扶舁苍然肩足皆胭行路瞻望悲哀叹息今皇帝即位，改节度风翔，加 左仆射、凤翔尹，进封魏国公。英宗治平元年求还，使侍中守许州
14、，辞凡六七，终不许。二年，乃授许州，入见又辞, 所辞不许，使使抚谕，须秋乃发。六月，告疾。七月戊寅，薨于第，享年六十八。上亲临哭，发涕，为不视朝二日。 魏公，谥文元。既薨之明年，皇帝篆其墓碑之首，日“大儒元老之碑”。（节选自王安石赠司空兼侍中文元贾魏公神道碑）.以下对文中划波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A.公事燕国以孝闻/上尝赐银饰肩舆土/大夫以为荣/及薨/自郑归葬/扶舁苍然/肩足皆脏/行路瞻望/悲哀叹息/B.公事燕国以孝闻/上尝赐银饰肩舆/土大夫以为荣/及薨/自郑归葬/扶舁苍然/肩足皆胭/行路瞻望/悲哀叹息/C.公事燕国以孝闻上/尝赐银饰肩舆/土大夫以为荣/及薨/自郑归葬/扶舁苍然/肩
15、足皆胭/行路瞻望/悲哀叹息/D.公事燕国以孝闻/上尝赐银饰肩舆/土大夫以为荣/及薨/自郑归葬/扶舁苍然/肩足皆既行路/瞻望/悲哀叹息/2 .以下对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A. “召试”是宋代一种特殊面试，遇有急需人才的情况，皇帝就会下令将社会上一些优异的人才特别召来面试，合 格者直接任职，不需要“出身”。B.赐书，指皇帝给臣下写信，古代帝王自称受命于天，号称天子，是最尊贵的人，如果大臣获得赏物、书信等抚慰, 那么他的地位将大大的提高。C.戊寅，为干支之一，在文中是指古代常用的天干地支记录日序的方法，是历代历书中的重要组成局部，干支通常 可用于纪年，纪日，少有纪月的。D
16、.告疾即告病，指因病请求退休；古代官员常以年老多病为理由向皇帝请求辞去官职，回到家乡，告疾是古代官吏 提前退休的一种制度。3 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A.魏公年少有学问，思维严谨缜密。魏公年轻时尤其致力于经书典章的学习，解句通达，在学识方面超过了自己的老 师，皇帝直接赐以同进士出身。B.魏公历职三朝，均深受朝廷器重。魏公自人朝，不断担任朝廷要职，曾官拜尚书都官员外郎、知制诰、节度使等, 最后进封魏国公，身名显望。C.魏公劝谏有方，善于借鉴历史旧事。刘平被元昊抓获，有人说刘平投降了敌人，要收押刘平的亲族，魏公借李陵、 王继忠之事，说明利害缘由。D.魏公终生奉国，离世
17、之后深享哀荣。魏公一生谋国，为君解忧，为民解困，解决与契丹的外交难题，死后得皇帝 亲写碑铭，称他为“大儒元老”。4 .把文中划横线的句子翻译成现代汉语。(1)河北虫旱，以公安抚，公举能讪奸，于利害多所兴除。(2)公主其使，责以信义，客细服不能发口。11阅读下面的文言文，完成下面小题。张宪，字允中，晋阳人，世以军功为牙校。宪始童师(guan),喜儒学，励志横经，不舍昼夜。太原地雄边服，A 多尚武，耻于学业，惟宪与里人药纵之精力游学，弱冠尽通诸经，尤精左传。尝袖行所业.谒判官李袭吉，一见欣 叹。既辞，谓宪曰：“子勉之，将来必成佳器。”石州刺史杨守业喜聚书，以家书示之，闻见日博。庄宗为行军司马，广延
18、髦俊，素知宪名，令朱守殷赍书币延之。岁余释褐交城令,秩满，庄宗嗣世，补太原府司 录参军。十二年，庄宗平河朔，念藩邸之旧，征赴行台。十三年，授监察，赐绯，署魏博推官，自是恒簪笔扈从。从 讨张文礼，镇州平，授魏、博、镇、冀十郡观察判官，改考功郎中，兼御史中丞，权镇州留事。庄宗即位，宪学识优 深，尤精吏道，剖析听断，人不敢欺。初，庄宗行即位之礼，卜鞠场吉，因筑坛于其间，至是诏毁之。宪奏曰；“即位坛是陛下祭接天神受命之所，自 风燥雨濡之外，不可辄毁，亦不可修。魏繁阳之坛，汉汜水之坛，到今犹有兆象。存而不毁，古之道也。”即命治之 于宫西。数日，未成。会宪以公事获谪，阁门待罪，上怒，戒有司速治行宫之庭，碍
19、事者毕去，竟毁即位坛。宪私谓 郭崇韬日；“不祥之甚，忽其本也。”四年二月，赵在礼入魏州。时宪家属在魏，关东俶扰，在礼善待其家，遣人赍书至太原诱宪。宪斩其使，书不发 函而奏。既而明宗为兵众所劫，诸军离散，地远不知事实，或谓宪曰：“蜀军未至，洛阳窘急，总管又失兵权，制在 诸军之手，又闻河朔推戴，事假设实然，或可济否？ ”宪曰：“治乱之机，间不容发，以愚所断，事未可知。愚闻药纵 之言，总管德量仁厚，素得士心，余勿多言，志此而已。”四月五日，李存渥自洛阳至，口传庄宗命，并无书诏，惟 云天子授以只箭，传之为信。众心惑之，时事莫测。左右献画曰：“存渥所乘马已戢其饰复召人谋事必行阴祸因欲据 城宁我负人宜早为
20、之所但戮吕郑二宦且系存渥徐观其变事万全矣。”宪良久日：“吾本书生，无军功而致身及此，一 旦自布衣而奸金紫，向来仕宦非出他门，此画非吾心也。事苟不济，以身徇义。”翌日，符彦超诛吕、郑，军城大乱, 燔剽达曙。宪初闻有变，出奔沂州。既而有司纠其委城之罪，四月二十四日，赐死于晋阳之千佛院。明宗郊礼大赦， 有司请昭雪，从之。(选自旧五代史张宪传，有删改).以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A.存渥所乘马/已戢其饰/复召人谋事/必行阴祸/因欲据城/宁我负人宜早/为之所/但戮吕郑二宦/且系存渥/徐观其变 /事万全矣B.存渥所乘马/已戢其饰/复召人谋事/必行阴祸/因欲据城/宁我负人/宜早为之所/
21、但戮吕郑二宦/且系存渥/徐观其变 /事万全矣C.存渥所乘/马已戢其饰/复召人谋/事必行阴祸/因欲据城/宁我负人/宜早为之所/但戮吕郑二宦/且系存渥/徐观其变 /事万全矣D.存渥所乘/马己戢其饰/复召人谋事/必行阴祸/因欲据城/宁我负人/宜早为之所/但戮吕郑二宦/且系存渥/徐观其变 /事万全矣1 .以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A.童卯(guan)，指童子。卯，卯角，儿童发式。北齐颜之推颜氏家训.勉学：“蛮夷童卯，犹能以学成忠。”B.簪笔扈从，插笔于冠或笏，以备书写。古代帝王近臣、书吏及士大夫均有此装束。C.总管，古代官名，为地方高级军政长官、军事长官或管理专门事务的行
22、政长官的职称。D.河朔，泛指黄河以北地区。“朔”在空间上指北方，在时间上指农历每月的初一，晦日是农历每月三十。3 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A.张宪聪敏好学，在学问上有造诣。太原地势雄险偏僻，当地的人多尚武力，耻于读书，而张宪却精通左传，并 得到了判官李袭吉的称赞。B.张宪性格耿直。庄宗下令拆毁即位坛，他引经据典，陈述即位坛是接天神受命之所，因此遭到贬谪，在阁门待罪。 C.张宪忠心耿耿。赵在礼想通过善待张宪家人来引诱张宪投降，但张宪不为所屈，斩了来使并将未翻开的信件上奏 朝廷。D.张宪感念君恩。左右献策要求杀掉吕、郑两个宦官，并且拘留李存渥，张宪被迫同意，决定假设不
23、能成功，便以身 殉义。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)人多尚武，耻于学业，惟宪与里人药纵之精力游学，弱冠尽通诸经，尤精左传。(2)庄宗为行军司马，广延髦俊，素知宪名，令朱守殷赍书币延之。12、阅读下面的材料，根据要求写作。国庆阅兵仪式上，空中仪仗队“米秒不差”、整齐步伐浑然一体、车速误差肉眼难察受阅部队军威雄壮、气势 如虹。现场与屏幕前的观众，无不为这样的“阅兵精度”所震撼。中国航空产品零件精度是0.003毫米,航天器手控交 会对接控制在18毫米范围，这些精确的数字刷新着“中国精度”。请以“精度”为主题，面向全校（统称为“奋进中学）同学写一篇国庆后的晨会发言稿，建议大家把握好“人
24、生精度”， 表达你的思考与认识,写出具体建议与举措。要求：自拟标题，自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。参考答案1、1. B2.本诗的“愤”，主要是指对自己被贬山城、被朝廷遗忘的不满。首联运用双关的手法，“愤”而委婉。“春风疑 不到天涯”外表写春风难到山城，实际上是说皇恩难以恩泽到自己，委婉传达出不满之情。着一 “疑”字，而非“恨” 字，愤而节制。作者以“橘” “笋”自比，“愤”而乐观。颔联“残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽”，表达自己 即使被贬，也不改变自己的志向，对未来充满信心。尾联今昔比照，用“野芳虽晚不须嗟“，进一步表达了作者的豁 达乐观。【解析】.
25、此题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部 进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、 意境等进行分析概括。B项，“该诗以橘来衬托出风雪对万物的摧残”错误，“残雪压枝犹有橘”意思是剩余的积雪压在枝头好像有橘在摇 晃，应该是以风雪摧残万物来反衬橘能力抗风霜。应选B。2.此题考查分析诗歌的表达技巧的能力。解答此题首先要指出手法，其次结合诗句具体分析是怎样运用这种手法的， 最后写出运用这种手法有什么好处、作用，抒发了作者什么样的感情。此题已经告知情感是“哀而不伤，愤而不怒”， 我们结
26、合诗句分析如何表达“愤而不怒”这种情感的就可以了。首联“春风疑不到天涯，二月山城未见花”，二月时 分在其他地方早就应该花开满眼香气逼人了，但在此地却遍地荒凉。诗人外表上是写自然环境的恶劣，但实际上是写 政治环境的不善，言下之意是朝廷的关怀怎么就不再远度天涯光顾一下这小城的官员呢？诗人对自己此时的处境应该 是愤懑的，但他表达的很含蓄委婉，主要采用的手法是一语双关；颔联”残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽”，残雪 压枝，但山城还有鲜美的柑橘可以品味，意即尽管如此，但在山城该怎么生活就怎么生活着，并且还要品出美味打破 生活的寂寞，冻雷初响，惊醒熟睡的竹笋，它亦积蓄着力量，正要冒出新生的嫩芽，突破严厉的压
27、制，抒发了诗人坦 然面对逆境的豁达，对未来充满希望，主要采用的手法是以“橘” “笋”自比；尾联曾是洛阳花下客，野芳虽晚不 须嗟，外表上说他曾在洛阳做过留守推官，见过盛盖天下的洛阳名花名园，山城野花开得虽迟也不必为此嗟叹惊讶, 外表上是自我宽解，直抒惯见世态炎凉，不为远离京都而憾，甘与野芳为伴，不为人生失意而屈服的乐观、豁达心情, 主要采用的手法是比照。【点睛】诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有 内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语 言方面主要是风格不正确，内容一
28、般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误，此题的两 个选项分别为手法和情感错误。2、C【解析】此题考查考生正确辨析和使用成语和词语的能力。此类题一般从三个方面综合考虑分析即成语和词语的基本义、感情 色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。 此题中，持续性：强调保持不变。连续性：强调不中断。语境是“园林中的地形”呈连续状态，因此选“连续性，排除AD。 浑然一体：形容完整不可分割。融为一体：比喻几种事物关系密切，配合自然，如同一个整体，语境是排水、种植和 周围环境互相融合，因此选择“融为一体，排除B。过渡：指事情
29、或事物由一个阶段逐渐开展而转入另一个阶段。 过度：指超过限度。语境是“自然 的效果”，不是超过限度，因此选择“过渡”。应选C。3、1. BC2. D【解析】.此题考查学生词语的积累和使用，同时也考查学生依据上下文语意对词语进行排除和判断的选择能力。解答此类题 目，首先要明确题干的要求，即选出“正确”或“不正确”的一项，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。扑朔迷离：形容事情错综复杂，难以区分清楚。错综复杂：形容头绪多，情况复杂。语境是“中美贸易战形势”，应 为“扑朔迷离”。不言而喻：不用说话就能明白，形容道理很明显。一目了然：一眼就看得很清楚。语境说“严重的负面效果”，应是 不用说就明白，应
30、为“不言而喻”。磋商：意思是仔细商量、研究；互相商议。商讨：指商量讨论。“磋商”比“商讨”更具外交辞令色彩。应用“磋商”。 从善如流：形容能迅速地接受别人的好意见。见机行事：看具体情况灵活办事。语境是“结束贸易战”是正确选择， 是群众的意见，应为“从善如流”。应选B。1 .此题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如此题是从文中抽出一句话让考生进行 选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。填写衔接句主要从陈 述对象的一致、虚词的运用、句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵和谐的角度选择。“然而”具有转折意味, 和前文及后文“
31、却是”街接更有力度；“应对民意”与前文“决不会有一个国家的人民真正欢迎它”衔接紧密；“退 出”和“软着陆”语序也应连贯。据此可以排除A、B、D三项。应选C。2 .此题主要考查辨析并修改病句的能力。命题者从一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种 修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此类试题解答时，需要掌握病句的常见类型。常见的病句类型有：语序不当、 搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。此题，画线句子与前句是转折关系，排除A、B两 项；“都缺少”与“也不真正缺少”是递进关系，排除C项。应选D。【点睛】对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的
32、词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析色彩。包 括词语的感情色彩跟语体色彩。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。4、1. BD.照应了前文的情节。因为八大山人的画书生以五百两银子的低价卖他，他心里有些怀疑。推动了情节的开展。 正是因为他怕是质品，所以他才进一步鉴定，发现画是假的，争吵时程豫回来，有了下面程豫帮助书生的情节。此 段内容承前启后，使文章内容更充实丰富，人物的特征也由此得以展示和突出。2 .心性淡泊，不追求名利。他厌倦官场，喜爱田园生活。严格教子，家教严。儿子一直很懂礼，当他知道儿子与 人吵架他很生气；看到儿子拉着一个书生，他冷着脸，并让儿子“放手”。宽厚包容。当
33、他知道那幅画是假的后， 也没有生气，更没有揭穿，而是帮助那个书生。慧眼识人。从画上他看出该书生的绘画功底不浅，最终该书生成为 画家。【解析】.此题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要 题干的选择要求，如此题”对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项“，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。 此题考查对文中内容分析概括的能力。A项，”作者以陶渊明衬托程豫的为人”是由前面”由此会让读者联想到陶渊明”引发的，有些牵强；C项，“由此可知书生非常信任程少爷”错误，从文中来看，书生急需钱财，而且他也知道这画是自己仿画的，终于 肯用这么高的价钱买下来，
34、所以当买主程少爷发现没有带钱的时候，书生同意改天去拿；E项，“作者通过肖像、语言、动作、心理等描写，塑造了可亲可敬的人物形象”错误，“肖像、心理”没有表达。 应选BDo.此题考查学生分析作品结构，把握句段作用的能力。解答此题，首先要找到设题的句子、段落，把握该句或该段的 意思，然后从内容和情节的方面分析作用。此题问的是“程大少仍不放心，怕画是鹰品”这一段的作用。首先看这段 文字的意思，“程大少仍不放心，怕画是魔品”是说程大少对画产生怀疑，“仍”说明之前书生以五百的低价卖给他 的时候，程大少心里就有了怀疑，所以此处的内容与上文形成照应；然后看下文写了什么内容，下面写到“他拿了画, 一个人暗暗在书
35、房里细看，谁知这一看就看出了问题”，因为“不放心”所以才进一步鉴定，才能发现画是鹰品，才 会发生争吵，才会有下面程豫帮助书生的内容，所以这一内容推动了情节的开展；最后从本段所处的位置和段落的特 点来看，这段文字处于文章中间，且是独立成段，这样的段落一般起到承上启下的过渡作用。1 .考查学生鉴赏人物形象的能力。解答此题，首先明确设题的形式，如此题“程豫是一个什么样的人”，然后根据文 章内容确定人物的角色，接着要根据人物的言行举止以及事件的开展来分析人物特点。从文中来看，程豫是致仕者， 是父亲，是长者，是伯乐；首先从致仕者的角度来看，“多年官场生活，已让他心生厌倦。只有在老家，在这个古镇 上，他才
36、感到心地清净，浑身舒爽。当然，早饭后，一人品茶看书，十分舒适。有时也会拄着拐杖，到处走走，看看 山，看看水，和故旧交谈”，这些内容可以看出程豫心性淡泊，厌倦官场；然后从父亲的角度来看，他对儿子要求严 格，听说儿子与人争吵，非常生气，看到儿子拉着书生，让儿子“放手”，儿子很知礼，这些都可以看出他对儿子要 求很严格；从长者的角度来看，明知道书生的画是魔品，却没有生气，没有揭穿，而是顺势给了书生五百两，因为他 猜到书生有难处，这表现出程豫的宽厚；从伯乐的角度来看，他从书生的画上看出其功力不浅，并给书生留了纸条“君 之丹青已上层楼，假以时日，定为大家，赠银五百，以助君成功”，而书生最终成为画坛名家，这
37、些说明他有识才之 慧眼。【点睛】解答鉴赏人物形象这类题目时，首先要明确刻画人物形象的技巧，一般包括直接描写和间接描写，前者主要是对人物 进行语言、肖像、心理、动作、细节等进行描写，后者主要是借助其他人或物对人物进行衬托。从具体的做法来看， 考生要从文中圈出关于这个人物言行的相关语句，分析展示出的人物的特点，然后再看文中是否写到其他人物，这些 人物与主要人物之间的关系，是衬托还是反衬。这类题的解题思路可以分四步走：一是总体把握文中人物形象特点， 确定作者的感情倾向是表扬还是贬低，是颂扬还是挖苦；二是画出文中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或 者作者借助作品中其他人物对他的评价性的语句；三是
38、看用了什么手法，在此基础上进行归类概括；四是选择恰当的 词句表述出来。5、1. C. “一松一竹真朋友，山鸟山花好弟兄”最能表达精选意象来表达思想情感这一特点。作者长期被废置闲居，报国无 门，在这首词中，他看似超然闲逸，实那么包含着对当权者的激愤与积怨之情。作者在文章末尾说，松竹是我的真朋友, 花鸟是我的好弟兄，意托于松竹花鸟，表达守君子之志的意向，其中或许也包含着作者对仕途人情的戒畏。2 .上阕重在抒情。作者写“不向长安路上行，却教山寺厌逢迎”，表达他不再关心天下国家之事，只流连于博山寺和 它周围的山水，但作者不会真的已经忘情于山水游乐，把北复中原的大志抛诸脑后。“味无味处求吾乐，材不材间过
39、 此生”两句写自己要安于归隐平淡的生活，自得其乐，做不材之材以终其年，事实上，辛弃疾并非真正能安于闲适平 淡的生活，置国家天下于不顾，只是因为自己长期被废置闲居，报国无门。所以，上阕重点抒发对当权者的激愤与积 怨之情。下阕重在写景。“一松一竹真朋友，山鸟山花好弟兄”两句通过松竹花鸟，描绘了一幅闲适散淡的景象，作 者通过松竹花鸟，表达自己守君子之志的意向，也包含着对仕途人情的戒畏。【解析】.此题考查对作品风格的把握能力。常见的作品风格有：平实质朴、含蓄隽永、哀婉悲凉、旷达闲适、绚丽飘逸、沉 郁顿挫、雄浑壮丽、粗暴豪放、悲壮慷慨等。作答时，依据作者、写作背景、诗歌意象及内容把握诗歌风格特点。 词人
40、文武全才，不管在抗金战场，还是在文苑词坛，都如虎挪狮孥，龙腾象踏，但这样一位高才，却长期被废置闲居, 报国无门。在这首词中，他字面上超然闲逸之词，实那么包含着对当权者的激愤与积怨。应选C。1 .此题考查鉴赏借助意象表达情感的能力。作答时，首先找出诗文中的意象，筛选出借助精选意象来表达思想情感。 然后分析意象特点，回答意象传递了作者怎样的情感。首先筛选出最能表达精选意象表达思想情感的诗句，是诗歌的末尾两句，因为里面选取了 “松”“竹”“山鸟”“山 花”这些意象。这首词下片起句说明心志：保持完我，不屈附公卿而求取声名。下一句说人生历尽世事，到头来还是 要归于田园，躬耕田亩。词人南归以来，一直在地方
41、官的任上转徙不停，一个“却”字，实又流露出对当政者的不满。 最后两句“一松一竹真朋友，山鸟山花好弟兄”，辛弃疾意托于松竹花鸟，守君子之志的意向自不待言，其中或许也 包含着对仕途人情的戒畏。松竹真朋友，花鸟好弟兄，只有他们不会让辛弃疾伤心失望。篇末承转，表达人世无君子 可处，只好与松竹花鸟为友的无奈情感。2 .此题考查学生把握诗文表达方式的能力。五种表达方式是抒情、议论、描写、记叙、说明。此题要求鉴赏诗文抒情、 写景这两种方式，考生分析诗文内容，然后作答。上阕重在抒情。作者写“不向长安路上行，却教山寺厌逢迎”，表达他已经不再心向国都，不再在意天下国家之事了, 只流连于博山寺和它周围的山水，使得它
42、都厌于逢迎我了，但作者毕竟是爱国词人，他不会真的已经忘情于山水游乐, 把北复中原的大志抛诸脑后。“味无味处求吾乐，材不材间过此生”两句写自己要安于归隐平淡的生活，自得其乐， 做不材之材以终其年，事实上，上片四句是怨辞反说，辛弃疾并非真正能安于闲适平淡的生活，置国家天下于不顾， 只是当权者对他始终假设即假设离，不能真正信任，而主和派又百般猜忌，以致他在几乎二十年的时间里被闲置不用，素 志不展。“材不材”，强调的是才。词人文武全才，不管在抗金战场，还是在文苑词坛，都如虎挪狮孥，龙腾象踏， 但这样一位高才，却长期被废置闲居，报国无门。在这首词中，他字面上超然闲逸之词，实那么包含着对当权者的激愤 战持
43、续下去，严重的负面效果 o实际上中美都有珍惜即将到来的第十三轮高级别经贸磋商的充分理由。在上一 轮和这一轮 间，中美经历了很动乱的交锋和沟通重启，进一步检检了双方的意志和实力，同时也垒高了贸易战 的爆炸当量。把贸易战作为国际战略清算，绝不会有一个国家的人民真正欢迎它。（ ）o中美社会中都有一些针对对方很冲 动的想法。因为中美鉴于都是有力量的大国，也不真正具有为实施它们而承受巨大代价的决心，双方都缺少那些极端 念头加以实现的能力。加上这是一个越来越现实、世俗的世界。喊一喊可以，真正进行大国战略对撞肯定不受大多数 社会成员欢迎。硬撑着要推动中美打“史诗级”贸易战注定是对历史大势的“迎风作案”。结束
44、贸易战无论在当前有 多难，历史地看，它一定会被视为 O.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项A.扑朔迷离一目了然商讨从善如流B.扑朔迷离,不言而喻.磋商从善如流C.错综复杂不言而喻商讨见机行事D.错综复杂一目了然磋商见机行事1 .以下填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项为哪一项A.因而如何对应真实的民意，实现它的软着陆或者贸易战的退出，却是富有挑战的工作，比开打和升级贸易战要复 杂得多。B.然而如何实现贸易战的退出或者它的软着陆，对应真实的民意，却是富有挑战的工作，比开打和升级贸易战要复 杂得多。C.然而如何对应真实的民意，实现贸易战的退出或者它的软着陆，却是富有挑战的工作，比开
45、打和升级贸易战要复 杂得多。D.因而如何对应真实的民意，实现易战的退出或者它的软着陆，却是比开打和升级贸易战要复杂多，是富有挑战的 工作。2 .文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项A.因为鉴于中美都是有力量的大国，也不真正具有将那些极端念头加以实现的能力，且双方都缺少为实施它们而承 受巨大代价的决心。B.因为中美鉴于都是有力量的大国，双方都缺少将那些极端念头加以实现的能力，也不真正具有为实施它们而承受 巨大代价的决心。C.但是鉴于中美都是有力量的大国，也不真正具有将那些极端念头加以实现的能力，且双方都缺少为实施它们而承 受巨大代价的决心。D.但是鉴于中美都是有力量的大国，双方都
46、缺少将那些极端念头加以实现的能力，也不真正具有为实施它们而承受 巨大代价的决心。与积怨，只是不易发觉罢了。所以，上阙用一种貌似闲适的语气，抒发了对当权者的激愤与积怨之情。下阕首先说明 自己保持完我，不屈附公卿而求取声名，人生历尽世事，到头来还是要归于田园，躬耕田亩。然后作者写了 “一松一 竹真朋友，山鸟山花好弟兄”，用松竹花鸟描绘了一幅图景，辛弃疾意托于松竹花鸟，守君子之志的意向自不待言， 其中或许也包含着对仕途人情的戒畏。松竹真朋友，花鸟好弟兄，只有他们不会让辛弃疾伤心失望。篇末承转，说明 人世无君子可处，只好与松竹花鸟为友，无奈兼以自我开脱。本词上阕抒情，下阕重在写景，有些另辟蹊径。6、八
47、僧舞于庭孰不可忍也 挟飞仙以遨游 抱明月而长终授之书而习其句读者非吾所谓传其道解其惑者也 安能以身之察察 受物之汶汶者乎 谈笑有鸿儒 往来无白丁【解析】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚， 笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外， 该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常 在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句 记忆时要立足于对诗句的理解，在理
48、解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得 不到分数。此题要注意如下字词：僧、孰、挟、遨、汶、鸿。【点睛】此题既考查学生名句名篇记忆默写情况，又考查学生对于名句意思的理解掌握情况。题目中所涉及的名句名篇都是课 内要求背诵掌握的。这就要求学生在记忆背诵名句名篇时，不但能正确地书写出来，还要注意领悟其含义，结合名句 名篇的含义和具体语境记忆。同时还要特别注意通假字、生僻难写字、同音异义词、同义异形词，留意语句顺序等。7、4. A. C5 .高峰论坛规格高。论坛由官方主办，参会的国家元首和政府首脑及代表将达4500多人。“一带一路”影响大。 中国企业对沿线国家投资的一-系列重大工程落地开花，带动各国经济开展。中国GDP增速快。外界最为关注的中 国GDP增速快，成为拉动世界经济增长的主要引擎。【解析】.此题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。 在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意 结合语境。A项，”得到世界各国的积极响应”错误，材料一 “一带一路相关话题在微博上