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1、电能计量课程标准一、课程基本信息适用专业：发电厂及电力系统适用对象：高职三年制课程类别：专业拓展课课程性质：选修教学时数：32学时总学分数：2二、制订依据1 .国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知国发(2019) 4号2 .高等职业学校发电厂及电力系统专业教学标准3 .发电厂及电力系统专业教学资源库发电厂及电力系统专业人才培养方案4 .国家标准和行业标准：4.1 1电能计量装置现场检验规程DL/T 1664-2016电能计量装置技术管理规程DL/T-448-20164.2 测量用电压互感器检定规程JJG_314-2010机电式交流电能表检定规程JJG307-20064.3 电子式交流电
2、能表JJG-596-2012电力互感器检定规程JJG1021 20074.4 7国家职业技能标准：用电检查员、装表接电工4.81 +X证书标准：国家电网装表接电职业技能等级标准、国家电网有 限公司配电运维与营销服职业技能等级标准三、课程定位及课程目标(一)课程定位电能计量是发电厂及电力系统专业的一门专业拓展课程，其理论性与实践性并重, 课程内容选择主要依据“装表接电工”、“用电检查员”等职业岗位需求，培养理想信念坚 定，德、智、体、美、劳全面开展，具备从事高低压电能计量装置安装运行、维护、检修 等工作能力的高素质技术技能人才。（二）课程目标1 .总体目标本课程主要学习电能计量基础知识；学习电能
3、计量装置安装接线、电能表校验、电流 互感器检验、电能计量装置接线检查等操作技能，也是电力营销人员的核心课程。本课程 的任务是使学生掌握和电能计量有关的基本知识并获得相关的专业技能，为将来从事和电 力营销相关的装表接电、电能表修校、用电检查及电力负荷控制等工作奠定扎实的专业基 础。2 .具体目标表1课程具体目标序号目标要求1知识目标（1）熟悉各种电能表的结构和工作原理。（2）掌握各种电能表的接线方法和校验方法。（3）熟悉测量互感器的结构和工作原理。（4）掌握测量互感器的使用方法和校验方法。（5）掌握各种电能计量装置的结构、安装及接线检查与接线分析方法以及运行维护方法。（6） 了解电能计量装置的综
4、合误差及计算方法。2能力目标（1）能熟练运用电能表校验台校验各种电能表。（2）能熟练运用互感器校验台校验互感器。（3）能独立根据接线图完成计量装置线路装接。（4）会根据负荷情况绘制正确的计量装置接线原理图和接线图。（5）会对电能计量装置错误接线进行分析、排查。（6）会根据错接线形式完成电量追退值确定。（7）能自主学习新知识和技能。3素质目标（1）养成善于动脑，勤于思考，及时发现问题的学习习惯；（2）培养细心、严谨、踏实的工作态度；（3）提升专业兴趣，增强对本专业的认同感；（4）培养电力安全规范操作意识、团队合作意识；（5）增强民族自豪感和爱国情怀；（6）培育精益求精、追求卓越、吃苦耐劳等职业精
5、神。四、课程设计思路（一）课程设置依据本课程是依据发电厂及电力系统专业工作任务与职业能力分析表中的“装表接电工”、 “用电检查员”工作领域设置的。对本专业人才需求及岗位职业能力进行调研分析，并举 办了企业专家、行业能手参与的人才培养方案研讨会，根据高等职业学校发电厂及电力 系统专业教学标准和发电厂及电力系统专业人才培养方案设置本课程。（二）课程内容选取本课程以国家人力资源和社会保障部公布的国家职业技能标准装表接电工、国 家职业技能标准用电检查员为基础，融入电力行业相关标准和规范，校企联合共同确 定课程的工作任务，并与企业专家合作开发表达生产实际的理实一体化教材和实验实训基 地。本课程以电能计量
6、课程对应的职业技能标准为主线，选取教学内容，设置3个工程： 装表接电工职业能力训练、电能表修较工职业能力训练、用电检查员职业能力训练。课程 内容金木对接职业标准，以岗位工作任务为中心组织课程内容，让学生在完成具体任务的 过程中掌握知识和技能，开展职业能力。（三）课程内容结构本课程以装表接电工职业能力训练、电能表修较工职业能力训练、用电检查员职业能 力训练三大模块为主体结构，序化教学内容。第一个模块由低压到高压、由简单到综合的 思路，第二和第三模块以职业技能标准中的典型任务为单元组织教学内容，符合学生的认 知规律和技能成长规律。教学内容结构设置由理论到技能进行逐渐提升，逐步实现从学习 者到工作者
7、的角色转换，提升学生的职业能力。（四）课程衔接前导课程：电路与磁路、电力系统后续课程：反窃电技术五、教学内容与教学要求本课程分为3个工程共计16个任务，通过工程导向、任务驱动的教学方式来实施教学，具体内容和要求如下:表2教学内容和要求工程名称 （章）工作任务 （节）学习目标重难点分析学时工程一装表接电 工职业能力训练任务一电能计量概 述L知识目标：掌握电能计量装置的定义及各部 分的作用；了解电能表的分类和型号含义；熟 悉电能表的铭牌数据。2 .能力目标：能看懂电能表的技术说明书和铭 牌数据，并能对电能表的配置情况进行初步分 析。3 .态度目标：认真预习并收集上课所需的资料， 认真听课，积极讨论
8、与交流，团结协作。1,重点：电能计量装置的组成和 作用；2.难点：电能表的机构。2任务二单相表安装 操作1 .知识目标：熟悉电能计量装置的分类方法； 熟练掌握电能计量装置的接线方式；掌握电能 计量装置准确度确实定方法；熟知电能计量装 置的配置原那么；掌握单相表的接线及安装要求。2 .能力目标：能对负荷情况的用户确定配 置计量装置的类别；能对已确定计量装置类别 的用户选定电能表、互感器的准确度等级；能 按电能计量装置的配置原那么对用户的计量装置 完成配置；能对单相表进行配置并完成安装。3 .态度目标：认真预习并收集上课所需的资料， 敢动手、会动手，发挥团结协作、细致认真的 劳动精神。L重点：单相
9、电能表的安装接线2.难点：电能计量装置的选配。4任务三三相表、互感 器认知L知识目标：熟悉三相表和互感器的分类和型 号含义；掌握计量用互感器的铭牌数据；了解 互感器在计量中的作用；掌握三相三线和三相 四线电能计量装置的接线方式和计量原理 2.能力目标：能分析互感器和三相电能表的接 线方式及计量原理。3.态度目标：认真预习并收集上课所需的资料， 认真听课，积极讨论与交流，团结协作。L重点：三相三相和三相四线电能 计量装置接线2.难点：接线原理分析1任务四互感器接线、 带互感器计量装置接 线L知识目标：了解电压、电流互感器的结构、 原理；熟悉互感器的接线方式。2 .能力目标：能分析电压电流互感器的
10、不同接 线方式及考前须知。3 .态度目标：认真预习并收集上课所需的资料-， 认真听课，积极讨论与交流，团结协作。L重点：互感器的接线方式2.难点：互感器的接线方式2任务五带互感器三 相四线电能表安装操 作L知识目标：掌握带电压互感器的三相四线制 电能计量装置的接线原理及要求2 .能力目标：会安装带电压互感器的三相四线 制电能计量装置的接线原理及要求3 .态度目标：认真预习并收集上课所需的资料， 敢动手、会动手，发挥团结协作、细致认真的 劳动精神。L重点：安装接线2.难点：安装接线3任务六电量信息采 集系统认知L知识目标：认知常用的用电信息采集设备、 熟悉其功能和应用场合；了解用采系统的通信 方
11、式及应用场合；L重点：典型用电信息采集设备的 功能和应用场合2.难点：针对不同的情况选择并配12 .能力目标：能正确选择并配置电量信息采集 设备3 .态度目标：认真预习并收集上课所需的资料, 认真听课，积极讨论与交流，团结协作。置电量信息采集设备任务七电量信息采 集系统组合接线安装L知识目标：掌握带用电信息采集系统的电能 计量装置的安装接线要求2 .能力目标：能进行用电信息采集系统组合接 线安装3 .态度目标：认真预习并收集上课所需的资料， 敢动手、会动手，发挥团结协作、细致认真的 劳动精神。L重点：用电信息采集系统组合接 线安装2.难点：用电信息采集系统组合接 线安装3工程二电能表修 较工职
12、业能力训 练任务一电能表室内 检定的工程及要求L知识目标：了解多功能电能表的检定意义、 检定方法及原理；熟悉多功能电能表的检定规 程；熟悉多功能电能表的检定环节要求及检定 工程。2 .能力目标：熟练操作电能表校验台；能按照 检定规程的规定对多功能电能表进行检定；能 根据检定结果给出被检表的结论。3 .态度目标：认真预习并收集上课所需的资料, 敢动手、会动手，发挥团结协作、细致认真的 劳动精神。L重点：室内检定的要求、检定步 骤及考前须知2.难点：室内检定的操作1任务二电能表现场 检验操作1 .知识目标：了解电能表现场检定条件及原理； 熟悉电能表及互感器的现场检定规程；熟悉电 能表的现场检定环节
13、要求及检定工程。2 .能力目标：熟练操作电能表现场校验仪；能 按照检定规程的规定对电能表进行现场检定； 能根据检定结果给出被检电能表的结论。3 .态度目标：认真预习并收集上课所需的资料， 敢动手、会动手，发挥团结协作、细致认真的 劳动精神。L重点：电能表现场校验的要求、 步骤及考前须知2.难点：现场校验的操作3任务三互感器检定 工程及要求L知识目标：熟悉互感器检定的规程；熟悉检 定的工程及要求。2 .能力目标：会设定检定点并进行数据修约。3 .态度目标：认真预习并收集上课所需的资料， 敢动手、会动手，发挥团结协作、细致认真的 劳动精神。L重点：不同检定工程的检定要求2.难点：误差检定的检定要求
14、1任务四互感器室内 检定操作1 .知识目标：掌握互感器室内检定的要求及步 骤。2 .能力目标：能进行互感器的室内检定并给出 检定结论书。3 .态度目标：认真预习并收集上课所需的资料， 敢动手、会动手，发挥团结协作、细致认真的 劳动精神。L重点：互感器室内检定2.难点：互感器室内检定操作2任务五互感器现场 检定操作1 .知识目标：掌握互感器现场检定的要求及步 骤。2 .能力目标：能进行互感器现场检定并给出检 定结论书。3 .态度目标：认真预习并收集上课所需的资料， 敢动手、会动手，发挥团结协作、细致认真的 劳动精神。L重点：互感器现场检定2.难点：互感器现场检定操作2工程三用电检查 员职业能力训
15、练任务一互感器错接线 分析1 .知识目标：了解b相电压断开法和电压交叉 法的理论分析方法；掌握相量图法的理论依据； 熟悉各种错接线时电压、电流相量图的画法； 掌握用相量图法判断电能表接线方式的操作技 能。2 .能力目标：能用力矩法对电能计量装置接线 进行检查；能用向量图法对电能计量装置接线 进行检查；能通过绘制相量图进行高压电能表 线路的接线分析。3 .态度目标：认真预习并收集上课所需的资料， 敢动手、会动手，发挥团结协作、细致认真的 劳动精神。L重点：向量图法2.难点：向量图法分析错误接线形 式2任务二力矩法、瓦秒 法1 .知识目标：掌握力矩法和瓦秒法分析错误接 线的原理；了解两种方法的适用
16、性和局限性。2 .能力目标：能正确选择两种方法进行简单的 错误接线判断。3 .态度目标：认真预习并收集上课所需的资料， 敢动手、会动手，发挥团结协作、细致认真的 劳动精神。L重点：力矩法和瓦秒法的原理2.难点：会利用力矩法和瓦秒法分 析错误接线1任务三三相四线 电能计量装置错接 线分析及操作L知识目标：掌握三相四线电能计量装置错误 接线分析的方法和步骤。2 .能力目标：能正确测量并画图分析三相四线 电能计量装置的错误接线类型并进行纠正。3 .态度目标：认真预习并收集上课所需的资料， 敢动手、会动手，发挥团结协作、细致认真的 劳动精神。L重点：测量准确、分析准确2.难点：用向量图法分析错误接线
17、形式2任务四三相三线 电能计量装置错接 线分析及操作L知识目标：掌握三相三线电能计量装置错误 接线分析的方法和步骤、掌握更正系数的概念。 2.能力目标：能正确测量并画图分析三相三线 电能计量装置的错误接线类型并进行纠正；会 根绝错误接线形式计算更正系数和退补电量。3.态度目标：认真预习并收集上课所需的资料， 敢动手、会动手，发挥团结协作、细致认真的 劳动精神。L重点：测量准确、分析准确2.难点：用向量图法分析错误接线 形式。2六、教学实施建议（一）教学条件L教学环境（1）配备与课程相关的实训室，如装表接线实训室、用电信息采集实训室、 错接线实训室、互感器检定实训室；（2）具有互联网覆盖环境，为
18、发电厂及电力系统专业教学资源库信息化教 学提供保障。2.师资条件（1）本课程授课教师应具有高等学校教师资格，具有一年以上辅助教学经 历，具备电能计量装置选配、安装与调试及检定的能力；（2）授课教师应具有信息化教学能力，实现信息化手段在教学过程中灵活 应用；（3）教师在教学过程中，除教授专业知识和技能外，还应引导学生树立爱 国信念和民族精神，注重科学思维方法的训练和科技伦理的教育，培养学生勇于 探索、精益求精的工匠精神，增强学生的安全意识和团队合作意识。3 .教学资源（1）数字化资源：发电厂及电力系统专业国家教学资源库电能计量课程（2）教材：本课程教材应选用高职高专系列教材，要符合本专业培养目标
19、的要求，符合 课程标准内容要求和学时规定，符合学生的接受能力和认知水平。教材内容应体 现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新工艺、新材料及时纳入教材， 使教材更贴近本专业的开展和实际需要。参考教材：电能计量（中国电力出版社，祝小红主编）。（二）教学实施本课程以智慧职教云课堂APP为载体，构建信息化教学环境，运用线上线下 混合式教学方法实施以学生为中心的课程教学组织模式。主持院校相应专业教师 使用资源库进行专业教学的学时数应占专业课总学时的比例60%以上，参与建设 院校该比例应达40%以上。课前，学生利用手机或电脑自主学习线上课程资源，并通过课前测验检测学 习效果，对自学中存在的问题在答
20、疑区提问。教师在平台查看学生的学习参与度 和集中出现的问题，调整和设计教学活动。课中，教师利用云课堂APP及多媒体手段进行信息化教学，引导学生进行探 究式学习。通过提问、讨论、头脑风暴、课堂测验、成果展示等活动充分调动学 生学习积极性，完成知识内化。课后，学生在课程平台完成拓展作业，反应教学评价。教师通过课程平台随 时关注学生学习情况，及时进行答疑、评价、激励和催促。七、考核评价课程的总评成绩建议由线上考核成绩（50%）和线下考核成绩（50%）综合进 行评定。线上考核成绩：学生线上学习成绩占总评成绩的50%o线上学习成绩二资源 学习（15%） +线上作业（至少五次，10%） +参与讨论（5%） +线上考试（至少一 次，20%）。鼓励学生获取本课程的M00C结业证书。线下考核成绩：学生线下考核成绩占总评成绩的50%o线下考核成绩二三个 模块的实操考核成绩取平均值。