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1、2021-2022高考语文模拟试卷考前须知.考生要认真填写考场号和座位序号。1 .试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一局部必须用2B铅笔作答；第二局部必须用黑 色字迹的签字笔作答。2 .考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。1、阅读下面的文言文，完成下面小题。沈文秀，堂仲远，吴兴武康人，司空庆之弟子也。前废帝即位，为安南录事参军。景和牛千，立青州超史。时帝 狂悖无道，内外忧危，文秀将之镇，部曲出屯亨了，说庆之日：“此人性情无常，猜甚，将来之祸，事又难测。今因 此众力，图之易于反掌，千载一时，万不可失。”庆之不从。文秀固请非一，终不回。文秀既行，庆之果
2、为帝所杀。 庆之死后，帝遣江方兴领兵诛文秀。太宗已定乱，驰驿驻之，方兴为文秀所执，寻见释遗还。时膏安王子勋据寻阳反 叛六师外讨征兵文秀遗刘弥之军赴朝廷时徐州刺史薛安都已同子勋遣使报文秀以四方齐举劝令同逆文秀即令弥之等回 扈安都弥之等寻归顺。弥之青州强姓，门族甚多，诸宗从相合率奔北海，据城以拒文秀。文秀遣军主解彦土攻北海陷之，伯宗合率乡兵， 复克北海，因率所领向青州所治东阳城。文秀拒之，伯宗战败。玄邈、僧篇等并进军攻城，每战辄为文秀所破。三年 二月，文秀归命请罪，即安本任。八月，净有郡公拔式等马步数万人入西郭，直至城下。文秀使辅国将军垣暹击破之。四年，进文秀号右将军，拿五百户。虏围青州积久，太宗
3、所遣救兵并不敢进。文秀被围三载，外无援军，士卒为 之用命，无离叛者，日夜战斗，甲胄生机虱。五年正月二十四日，遂为虎所陷。之败之日，解释戎衣，缓服静坐，命 左右取所持节。虏既入,兵刃交至，问日：“青州刺史沈文秀何在？ ”文秀厉声日：“身是。”因执之，牵出听事前, 剥取衣服。时白曜在城西南角楼，裸缚文秀至曜前，执之者令拜，文秀日：“各二国大臣：无相拜之礼。”曜命还其 衣，为设酒食，锁送桑乾。文秀在桑乾凡十九年，齐之永明四年，病死，时年六十一。（节选自宋书沈文秀传）1.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（）A.时晋安王子勋据寻阳反叛/六师外讨征兵/文秀遣刘弥之军赴朝廷/时徐州刺史薛安都
4、己同子勋/遣使报文秀/以四方 齐举/劝令同逆/文秀即令弥之等回应安都B.时晋安王子勋据寻阳反叛/六师外讨征兵/文秀遣刘弥之军赴朝廷/时徐州刺史薛安都己同子勋/遣使报文秀/以四方 齐举/劝令同逆文秀/即令弥之等回应安都C.时晋安王子勋据寻阳/反叛六师外讨征兵/文秀遣刘弥之军赴朝廷/时徐州刺史薛安都已同子勤/遣使报文秀/以四方 齐举/劝令同逆文秀/即令弥之等回应安都D.时晋安王子勋据寻阳/反叛六师外讨征兵/文秀遣刘弥之军赴朝廷/时徐州刺史薛安都己同子励/遣使报文秀/以四方 吟风弄月之意。先君幼素有咯血疾，辛亥以后，遇意有排郁辄作。至庚申夏，方对客语，而郡札适至，喷噗满地，坐客成愕然。自后病 益刷。
5、先君自知不起，尝叹日：“吾今始得尺布裹头归矣，夫复何恨?但夙志欲补辑朱子近思录，倘不成那么辜负此生耳。” 于是手批目览犹吃珞不休，门人子侄苦请稍矍，以俟病间。先君毅然曰：“一息尚存，不敢不勉，况此时精神犹堪,收拾后 此更何及耶？”虽发凡起例稍示端绪.然亦竟不能成也。易黄前三日，犹无几改订书义，命不孝执笔，一字未安，那么伫思商 酌，其神明不乱如此。病革，呼不孝辈论以举本大义而已。已而曰：“我此时鼻息间气有出无人矣。”言毕，叉手安寝长 逝。此癸亥八月十有三日也。(选自吕晚村先生文集附录，有删节)(注)禾：浙江嘉兴别称。易赛：更换床席，指人将死。1.对以下句子中加点词的解释，不正确的一项为哪一项A.
6、下笔千言立秋就：完成B.学使者以裸士按禾课：教授C.门人子侄苦请稍警辍：停止D.犹第几改订书义凭：靠着.以下对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A.诸生，指明清时期经考试录取而进入府、州、县各级学校学习的生员。文中指吕留良在乡试中考中秀才。B.丙午，是六十千支之一，文中用来纪年。在古代，干支除了用于纪年外，还用于纪月、纪日和纪时。C.濂溪，宋代理学家周敦颐的号，世称其“濂溪先生”。文中借此表现吕留良过着像周敦颐一样的隐居生活。D.孝友，指孝顺父母、友爱兄弟。文中吕留良病重还对子孙辈论述孝友的大义，表现他重视对后代的教育。2 .把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)执斋始愕胎不得
7、应，既而闻其衷曲本末，乃起揖曰：“此真古人所难，但恨向日知君未识君耳。”(2)先君毅然曰：“一息尚存，不敢不勉，况此时精神犹堪，收拾后此更何及耶？ ”3 .请根据文意，简要概括吕留良的品性特点。11、阅读下面的文言文，完成下面小题。吕希纯字子进，擎第，为太常博士。元祜祀明堂，将用皇祐故事，井飨天地百神，皆以祖宗配。希纳言：“皇祐 之礼，事不经见，嘉祐既已厘正。至元丰中，但以英字配上帝，悉罢从祀群神，得严父之义，请循其式。”从之。历 宗正、太常、秘书丞。哲宗议纳后，希纯请考三代昏礼，参祖宗之制，博访令族，参求德配。凡世俗所谓勘婚之书， 浅陋不经，且一切屏绝，以防附会。迁著作郎，以父诗不拜。擢起居
8、舍人，权太常少卿。宣仁太后崩，希纯虑奸人乘 间进说摇主听，即上疏曰：“自元祜初年，太皇听断，所用之人皆宿有时望，所行之事皆人所愿行。唯是过恶得罪之 徒，日伺变故，掉阖规利，今必以更改神宗法度为说。臣以为先帝之功烈，万世英掩。间有数事，为小人所误，势虽 颇有损益，在于圣德，固无所亏。且英宗、神宗何尝不改真宗、仁宗之政，亦岂尽用太祖、太宗之法乎？小人既误先帝, 复欲误陛下，不可不察。”未几，拜中书舍人、同修国史。内侍梁从政、刘惟简除内省押班，希纯以亲政之始，首录 二人，无以示天下，持不行。由是阁寺侧目，或于庭中指以相示日：“此缴还二押班词头者也。”章惇既相，出为宝 文阁特制、知亳州。谏官张商英撼希
9、纯，攻之力。又以外亲嫌，连徙睦州、归州。自京东而之浙西，自浙西而上三峡， 名为易地，实困之也。公著追贬，希纯亦以屯田员外郎分司南京，居金州。又责舒州团练副便道州安置速中靖国元年 还为特制知瀛州徽宗闻其名数称之曾布忌希死因其请规未及见亟以边遽趣遣之俄改颍州，入崇宁党籍。卒，年六十。(节选自宋史卷三百三十六列传第九十五吕希纯传)1.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A.又责舒州团练副使/道州安置/建中靖国元年/还为待制/知瀛州/徽宗闻其名/数称之/曾布忌希纯/因其请觐/未及见 /亟以边/遽趣遣之B.又责舒州团练副使/道州安置/建中靖国元年/还为待制/知瀛州/徽宗闻其名数/称之/曾布忌
10、希纯/因其请觐/未及见 /亟以边/遽趣遣之C.又责舒州团练副使/道州安置/建中靖国元年/还为待制/知瀛州/徽宗闻其名/数称之曾布/忌希纯/因其请觐/未及见 /亟以边/遽趣遣之/D.又责舒州团练副使/道州安置/建中靖国元年/还为待制/知瀛州/徽宗闻其名/数称之/曾布忌/希纯因其请觐/未及见 /亟以边/遽趣遣之2.以下对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A.登第，即“登科”，科举时代应考人被录取。第，指科举考试录取列榜的甲乙次第。B.英宗，古代皇帝年号，此指宋英宗，“英”代表着出类拔萃、聪明智慧，属于美谥。C.讳，对帝王、长官、父母、祖父母以及其他尊者的名字，防止直接说出来或写出来
11、。D.党，指因政见不同而形成的相互倾轧的宗派，多为争夺权力、排斥异己互相勾结而成。3 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A.吕希纯改进礼法，建议中肯。元佑年间祭祀明堂时，他建议沿用元丰年间的礼制;哲宗皇帝迎娶皇后时，他建议依 三代婚礼，参祖宗之制，选望族中有德之女。B.吕希纯忧心国事，上疏言政。太皇太后驾前后，他担忧有人向皇帝进言变革，实行神宗皇帝的法度，故向皇帝上 疏说明变易之理，不可让小人既误先帝又误陛下。C.吕希纯坚持原那么，得罪宦官。皇帝亲政之始，授任宦官梁从政、刘惟简内省押班，他以为首先用这二人，无法宜 示天下，坚持不同意这一任命，宦官们很恨他。D.吕希纯遭人忌恨
12、，仕途不顺。他遭到忌恨他的谏官张商英的猛烈攻击，连续移任睦州、归州，从京东到浙西，又 从浙西去三峡，名为更换地点，实被变相折磨。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)间有数事，为小人所误，势虽颇有损益，在于圣德，固无所亏。(2)由是阉寺侧目，或于庭中指以相示日：“此缴还二押班词头者也。” 12、补写出以下句子中的空缺局部。(1)孟子生于忧患，死于安乐中列举了六位经过磨炼终担大任的人，其中讲舜的句子是“” ,讲傅说的句 子是“”(2)白居易在琵琶行中写自己到江州之后，无论是在江花盛开的春天还是在秋天美好的夜晚，都单独一人喝酒的 诗句是“,o ”(3)辛弃疾的永遇乐京口北固亭怀古用“, ”
13、两句传神地勾画出了英雄当年驰骋沙场，收拾河山 的豪壮场景。参考答案1、1. AD2. B(1)太宗已平定叛乱，赶紧派人驾乘驿马疾行通知方兴停止，方兴被文秀捉住，不久被释放送回。(2)城池被攻下的这一天，(文秀)脱下军衣，穿上宽大的官服静坐着，命令手下人拿来所持的符节。【解析】.此题考查文言文断句的能力。对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应领先诵读这个篇段，通过诵读，力求对 全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难 的原那么。找虚词、察对话、依总分、据修辞、对称、反复、辨句式。“反叛”是“晋安王”的谓语，不应与前句 断开，排除CD
14、； “文秀”作“即令”的主语，应在其前断开，排除B。应选A。此题大意为：时晋安王刘子勋占据寻阳反叛，朝廷军队出京征讨，向文秀征兵，文秀派刘弥之军队前往朝廷。当时徐 州刺史薛安都己支持子勋，派使者通报文秀，说四方都已举兵，劝文秀支持叛逆，文秀随即命令弥之等人响应安都。1 .此题考查理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、 谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答；此题D项，“升级叫迁升、迁 授、左迁”表述错误
15、，“左迁”是贬官。应选D。2 .此题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据 选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷阱方式一般有故意拔高、信息错 位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以比照，即能发 现问题。此题B项，“在和北虏作战时，又打败了玄邈、僧嵩、蜀郡公拔式等”错误；原文相关表达为“玄邈、僧禹 等并进军攻城，每战辄为文秀所破八月，虏蜀郡公拔式等马步数万人入西郭文秀使辅国将军垣谋击破之”， 据此可知，“打败玄邈、僧嵩”是指沈文秀和朝廷军队作战，打败
16、蜀郡公拔式是他归顺朝廷后和北虏作战，蜀郡公拔 式并非被他亲自打败，而是被辅国将军垣返击破。应选B。3 .此题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重 点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意 自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。（1）驰驿：驾乘驿马疾行。驻：使停驻。为所：表被动。 寻：不久。见：被。（2）解释：脱下。缓服：穿上宽大的官服。左右：侍从。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻 译，一般
17、为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保存、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译 为没有查处；对古今词义大体一致的词语那么“组词”；对特殊的地名、人名等要“保存”；对古汉语中的同义反复的 词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。参考译文：沈文秀，字仲远，吴兴武康人，是司空沈庆之弟弟的儿子。前废帝即位，任安南录事参军。景和元年，迁青州刺史。 当时前废帝狂妄悖乱大逆不道，朝廷内外人人自危，文秀将出京赴任，部属驻扎白下，文秀劝说庆之道；“这人性情 无常，猜忌尤其严重，灾祸就会来到，前景不可估计。现在凭借我这些兵众的力量，对付他易如反掌，这是千载难逢
18、的机会，万万不可失去。”庆之不听从。文秀不止一次地坚决请求，庆之始终不接受。文秀走后，庆之果然被前废帝 杀害。庆之死后，前废帝派江方兴率军队杀文秀。太宗已平定叛乱，赶紧派人驾乘驿马疾行通知方兴停止，方兴被文 秀捉住，不久被释放送回。时晋安王刘子勋占据寻阳反叛，朝廷军队出京征讨，向文秀征兵，文秀派刘弥之军队前往 朝廷。当时徐州刺史薛安都已支持子勋，派使者通报文秀，说四方都已举兵，劝文秀支持叛逆，文秀随即命令弥之等 人响应安都。弥之等不久归顺朝廷。弥之是青州豪门大族，族人很多，族人会合前往北海，据城以抗拒文秀。文秀派军主解彦士攻陷北海，伯宗聚集 乡兵，又攻克北海，于是率军奔赴青州州治东阳城。文秀阻
19、击伯宗，伯宗战败。玄邈、僧制等进军攻城，每次作战总 是被文秀打败。三年二月，文秀归顺请罪，随即担任原有官职。八月，索虏蜀郡公拔式等骑兵步兵数万人进入西面外 城，直至城下。文秀派辅国将军垣遂打败敌人。四年，皇上封文秀号右将军，食邑五百户。索虏围困青州为时已久，太宗所派救兵都不敢前进。文秀被围三年， 外无援军，士兵为他效力，没有逃跑背叛的，日夜战斗，甲胃里长出帆虱。五年正月二十四日，终于被敌人攻下。城 池被攻下的这一天，（文秀）脱下军衣，穿上宽大的官服静坐着，命令手下人拿来所持的符节。虏敌进来后，兵刃一起 对着他，问道：“青州刺史沈文秀在哪里？ “文秀厉声道：“我就是。”于是捉住他，牵出大堂前，剥
20、下衣服。当时 白曜在城西南角楼，士兵捆着赤裸的文秀到白曜面前，捉住他让他下拜，文秀说：“我们分别是两国的大臣，没有下 拜之礼。白曜命令还给他衣服，为他设置酒食，加上锁链送到桑乾。文秀在桑乾共十九年，齐永明四年，病死，时年六十一岁。2、1. AD2. B【解析】1 .此题考查正确使用词语的能力。解答这类题，正确理解词义是前提，能辨明语义的轻重、色彩的褒贬、适用的对象 的差异等方面是保证。在具体的语境中，考查其搭配是否得当，使用是否得体，照应是否周密是关键。卫冕：体育竞赛中指蝉联冠军，保住上届取得的冠军地位。蝉联：绵延不断；连续相承。此处指成功保住上届取得的 冠军地位，应选“卫冕”。经久不息：经过
21、长时间停不下来，多用在鼓掌或欢呼时。代表着一种动作所受到欢迎程度。历久弥新：指经历长久的 时间而更加鲜活，更加有活力，更显价值。或者是指一样东西不因时间而变旧，变腐，反而史加有力，吏显价值，比 新的还要好。经久不衰：形容某事或某人经历很长时间仍旧保持较高的旺盛状态，一般用作谓语。此处指经历长久的 时间而更加鲜活，更加有活力的女排精神，应选“历久弥新”。汲取：指取水，引申为吸取，吸收。吸取：用不同方法吸收；采用，采取，得到。此处用于精神力量，应选“汲取”。 敲锣打鼓：指欢庆祝贺。形容大造声势，大肆进行舆论宣扬。沸沸扬扬：像沸腾的水一样喧闹。形容人声喧扰， 议论纷纷。此处指绝不是轻轻松松欢庆祝贺就
22、能实现的，应选“敲锣打鼓”。应选A。2 .此题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如此题是从文中抽出一句话让考生进行 选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。“艰难险阻”与“克服”搭配不当，且B项“需要团结的作风，需要坚强的意志，需要拼搏的精神”语序不当，排除 AB；根据语境，省略的主语是“我们”，不是“艰难险阻”，无须采用被动句式，排除C。应选D。3 .此题主要考查辨析并修改病句的能力。命题者从一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种 修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此类试题解答时，需要掌握病句的常见
23、类型。超越体育本身意义的是“影响力”而不是“中国女排”，排除AC； “不仅更”表递进，强调的是“国人接续奋 斗、自强不息的精神符号，排除D。应选B。【点睛】常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。错误一般可以分为 两类，但凡违反语法结构规律的叫语法错误，违反客观事理的句子叫逻辑错误。解题时先确定逻辑类病句，再按照成 分分析法排除语法类病句，常见的逻辑错误类病句有语序不当、结构混乱、不合逻辑等。3、C【解析】此题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如此题“加 点实词解释有误的一项”，然后应结合具体
24、的语境，运用语法知识进行辨析。C项，“料大王士卒足以当项王乎”意思是“估计大王的军队足以比得上项王吗”，“当，与，比得上。应选C。4、D【解析】此题考查学生病句的辨析与修改能力。解答此类题型，最常用的方法是结构分析法,即找出句子的“主干”和“枝叶”。 还要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、 不合逻辑。如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。A项，“中国足协接受这一辞职请求，并表示接下来将深刻反思，重组男足国家队，打好接下来的比赛”错误，偷换 主语，“打好接下来的比赛”的应该是“男足国家
25、队”，而非“中国足协”。B项，“全面建立粮食科技创新”错误，成分残缺，“建立”缺少宾语中心语，可在“创新”后加“体系”。C项，“对于中国人来说歌曲我和我的祖国就是一个密码激活集体记忆”错误，结构混乱，可改为“歌曲（我 和我的祖国）就是一个密码，激活我们的集体记忆”，或改为“歌曲（我和我的祖国）就是一个激活集体记忆的，密码，”。应选D。【点睛】首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分 残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、 句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病
26、句的类型，并能对句子做语法分析。5、1. B2.从时间角度看，作者由以前的离别之苦，写到眼前的相见之苦；由相见后“无一语”的神态描写，到期待黄昏灯 下倾诉而最终新欢不如旧恨多的心理描写，一层层表现了内心的痛苦。从空间角度看，让人怅恨的天涯、花朵零落 的暮春、绿窗前渐暗的天色、灯下对于相思的倾诉、镜中衰退的红颜、树上凋零的花朵，一层层渲染了凄清、悲凉的 艺术境界。【解析】.此题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。诗歌鉴赏的选择题，综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和 文章的思想内容，每一个选项都是一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意：错误的地方 一般有意象的含义不对
27、，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为 曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。B项，“无不同悲”用语过重，妻子此时只是憔悴，可改为“都已迟暮”。应选B。1 .此题的考点是分析诗歌内容和情感抒发的方式的能力。由题干“怎样从时间和空间两方面一层层表达内心痛苦的” 中的“怎样”可知这道题考的是分析这首诗的抒情手法，而且题干中已经明确说“从时间和空间两方面” “一层层表 达内心痛苦的“，这就等于明确了此题的答题要点要从时间和空间这两个方面分析。首先要读懂全诗，再根据具体诗 句分析。这首词抒重逢之苦，作者以花暗喻妻子，通过写忍受离别的煎熬
28、后回家看到的境况，表达了作者心中愧、悔、 爱、怜齐集的复杂心情，抒写了作者对光阴易逝的的感叹。“阅尽天涯离别苦，不道归来，零落花如许三句：我早 己历尽天涯离别的痛苦，想不到归来时，却看到百花如此零落的情景。开篇即直陈久别给人带来的苦楚。作者由以前 的离别之苦，写到眼前的相见之苦。“花底相看无一语，绿窗春与天俱莫二句：我跟她，在花底黯然相看，都无一 语。绿窗下的芳春，与天时同样地迟暮了。这些年，词人忍受多少离别的煎熬，如今兴冲冲归来，不意“无一语”， 益觉悲凉，相见更苦。“待把相思灯下诉，一缕新欢，旧恨千千缕”三句：本来准备在夜阑灯下，细诉别后的相思。 可是这一点点新的欢娱，又勾起了无穷的旧恨。
29、这短暂的良宵，短暂的欢会，能抵消那么多的相思之苦吗？纵使无穷 的“旧恨”从此都烟消云散，都能够化作“新欢”，但令人十分无奈的是，青春已逝去，朱颜已暗淡，正如窗外的一 树花影，也正在悄然凋零。这五句词人先写由相见后“无一语”的神态描写，再到期待黄昏灯下倾诉而最终新欢不如 旧恨多的心理描写，一层层表现了内心的痛苦。“最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树”二句：在人世间最留不住的是 那在镜中一去不复返的青春和离树飘零的落花。“辞镜”二字新，有点铁成金之妙。两“辞”字重用亦佳。以上是从 时间的角度分析词人内心的痛苦。再由词中的“天涯”“落花” “天俱暮” “灯下诉” “朱颜辞镜” “花辞树”等分 析，那让人
30、怅恨的天涯、花朵零落的暮春、绿窗前渐暗的天色、灯下对于相思的倾诉、镜中衰退的红颜、树上凋零的 花朵，一层层渲染了凄清、悲凉的内心情感，这是从空间角度分析词人内心的痛苦。据此分析，回时答从时空两个角 度即可。【点睛】诗歌鉴赏的选择题属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。此题考查对诗句的理解，采用了客 观选择题的形式。各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及 本诗的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思 想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。6、靡
31、有朝矣 声非加疾也 长太息以掩涕兮 可以横绝峨眉巅 无边落木萧萧下 风霜高洁 凌万顷之 茫然人间正道是沧桑【解析】此题考查学生识记名言名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接 默写。此题属于后者。对于语境型默写，考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如 下词语：靡、疾、太息、掩涕、峨眉巅、萧萧、凌、顷、沧桑。7、1. C.典型化的动作描写和个性化的语言描写。如迷瞪眼说话前总是“一瞪”，说话时总是“吼”，言语威严干脆，表 明他的刚硬果断。（动作描写和语言描写答任一点，或从细节描写角度作答，均可得分）侧面描写（间接描写）。如 龙须
32、巷里对迷瞪眼的传闻，“我们”和“挑担人”对他的态度，说明他带给人的强大威慑力。欲扬先抑（比照）。 先写迷瞪眼的“凶狠”和后文他刻意安排“劳动改造”形成鲜明比照，突出强调了他的温暖柔软，使人物形象更加生 动饱满。2 .用眼前的温暖实景收束全篇。将现实与过往叠加，耐人寻味。呼应前文。照应了前文多处“梆梆响声”的描写, 在结构上使前后相互勾联。深化主题。依旧清脆的“梆梆响声”象征了在人情温情的呵护下，淳朴的民风得以保持。【解析】.此题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要 题干的选择要求,如此题”以下对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确
33、的一项”，要求选出“不正确的一项”， 立足考查“内容和艺术特色”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。C项，“表达了该人物爱憎清楚的特点”是错误的。孩子们抢夺豆箍本身就是错的，被卖豆箍的人送到派出所，迷瞪 眼却用一种特殊的方式保护了孩子们，并不是要表达他爱憎清楚的性格特征。应选C。1 .此题考查学生对人物描写的手法的把握能力。解答此类题型时首先明确人物描写的方法有直接描写和侧面描写两大 方面，然后在文中找到对人物描写直接描写的地方和相关情节，在找到对次要人物的描写或别人对主人公的评价，从 而从侧面表现主人公的形象特征。本文有对迷瞪眼的富有个性化的语言和动作描写，迷瞪眼抓到人之后先是一瞪，然 后再
34、是一吼，言语威严干脆，说明他作为一名警察的刚硬果断。第九段写到我们落到了迷瞪眼的手里，然后写到龙须 巷里对迷瞪眼的传闻，然后在审案过程中“我们”被吓得面如死灰，“挑担人”的脸憋得通红等，通过“我们”和“挑 担人”对迷瞪眼的态度，说明他带给人的强大震慑力，属于侧面描写。文章先写龙须巷对于迷瞪眼的传闻，说他是个 狠角色，厄此后文写到他用拔一周花生这种特殊的方式对我们给予保护，二者形成了鲜明的比照，从而突出了他的温 暖柔软，使人物形象更生动，属于先抑后扬。2 .此题考查学生对段落作用的把握能力。解答此类题型首先要看所分析的段落在文中的位置，然后把握段落的内容， 最后从结构、主旨、阅读效果的角度对段落
35、的效果进行分析。此题分析小说以场景结尾的好处，即分析结尾段的作用。 文章的尾段描写了一个温暖的场景，温暖的阳光照进龙须巷，一群小孩远远从阳光中跑来，将眼前的实景和多年前的 回忆进行叠加，耐人寻味。结尾段写到巷里梆梆的响声依旧十分清脆，而文中第二段和而二十五段都写到巷里的这种 声音，从结构上来说上下文相互照应，前后相互勾连。文中最后温暖的场景的描写，清脆的梆梆响声都象征了民风的 淳朴，说明在人情温暖的呵护下，淳朴的民风得以保持，深化了文章的主旨。8、1. CD2. C【解析】1 .此题考查筛选并整合文中重要信息的能力。这类题目解答时一般要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容 与原文内容逐一
36、比对，寻找细微的差异确定答案。C项，“已经摆脱神话叙事的影响”错，由原文“因为这些对海洋的笔记性叙写，虽然已经淡化了神话色彩，却仍然 是以变异海洋而不是真实海洋为特征”可知，海洋小说笔记体叙事虽然以实际内容为主，但并不能完全摆脱 神话叙事的影响。应选C。2 .此题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时，要在整体通读全文的基础上，根据文本具体内容对各选项表 述进行认真比照，考查其表述正确与否。此题要求选出“对原文论证的相关分析，不正确的一项“。D项，“意在说明人们对海洋的理解进入文学层面”错误，文章例举这些小说是为了说明中国海洋小说在不同时期的 特点。应选D。3 .此题考查概括文章要点分析概
37、括作者在文中观点态度的能力，题目的设误类型一般为可能说成绝对，扩大范围或缩 小范围。这类题目解答时一般要注意仔细阅读题干要求，分析各个选项，找出答案。A项，对“海洋之神”的想象和描述不止山海经一本书，山海经被称为“中国海洋小说之祖”是多方面因素决 定的。B项，“如果没有船的出现，中国海洋小说将不会获得开展，”说法过于绝对。D项，“人们不再从科学层面认识海洋”错误，由原文“明清时期神魔小说的繁荣反映出人们对海洋的认识从科学理 解又回到了文学体会，海洋又重新变成了一个想象世界和象征对象，人们对海洋的理解进入了文学象征的层次”可知, 人们对海洋的理解进入了文学象征的层次，并没有说人们不再从科学层面认
38、识海洋。应选C。【点睛】筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：根据要求确定提取信息的目标。通读全文，整体感知。在确 定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。准确寻找，筛选提取。筛选和提取信息类 试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。仔细对照，正确判断。找准 选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。9、1. CB2. D【解析】1 .此题考查理解和分析文中重要信息的能力。解答此题，要考生审准题干“正确的一项“，浏览选项意思，回归原文, 比对是否有时空错位、张冠李戴、无中生有、不符合逻辑等问题，选出最正确答案。
39、A项，“这使经学学科成为人文学科的附庸”错。依据第一段“学科的消亡使经学失去了载体，经学被分割为文史哲 三个学科，成为所谓“人文学科”的一局部。尽管可以从文史哲角度研究经学，但主要是一种外在的研究，经学的自 主性丧失了”可知，经学一分为三成为人文学科，经学作为学科已经不存在了，而不是成为附庸。B项，“传统经学由于不能应对时局困境，帮助人们解决问题，使得”错误。依据第二段“晚清的失败带来一种 客观效应，似乎中国传统经学缺乏以济时之难”可知，B项因果不成立。D项，“可惜后来逐渐被礼俗取代”错误，依据第五段“但因古礼的原那么在汉代以后遭到了破坏，礼俗逐渐取代了礼 的精神原那么”可知，被取代的是“礼的
40、精神原那么”而不是“礼学”。应选C。2 .此题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点关系，论点和论据间 关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和假设论证、因果论证、比照论证、事例 论证等方法。选项提到的论点、手法等要仔细比对，选出最正确答案。B项，“目的是为晚清经学研究的衰落提供强有力的证据”错误，依据第二段“晚清的失败带来一种客观效应，似乎 中国传统经学缺乏以济时之难”虽由以曾国藩为首的一批理学士大夫组成的湘淮军系统暂时稳住了局面，但在内对 付太平军、捻军等似乎尚可，在外应对西洋文明却远远不够”可知，其目的是为了证明“似乎中
41、国传统经学缺乏以济 时之难”。应选B。3 .此题考查理解并分析文中观点态度的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真比对选项和原 齐举/劝令同逆/文秀即令弥之等回应安都.以下对文中加横线词语的相关解说，不正确的一项为哪一项（）A. “字”是指在本名以外所起的表示德行或本名的意义的名字。古代男子20岁女子十五岁，不便直呼其名。故另取 一与本名涵义相关的别名，称之为字，以表其德。凡人相敬而呼，必称其表德之字。后称字为表字。B.刺史，又称刺使，职官。“刺”是检核问事的意思，即监察之职。“史”为“御史”之意。刺史制度，作为汉代 中央政府对地方政府所实行的一种较为完备、系统的监察制度，有
42、其产生、形成的历史过程。汉代刺史制度是对秦代 监御史制度的继承。C.虏，索虏，南北朝时南朝对北朝的辱称，索指发辫，因古代北方民族多有发辫。D.迁，调动官职，包括升级、降级、平调三种情况。为易于区分，人们常在迁的前面或后面加一个字，升级叫迁升、 迁授、左迁；降级叫迁谪；平调叫转迁、迁掉；离职后复官叫迁复。2 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项（）A.沈文秀能明晰形势，准确作出预判。前废帝性情无常,猜忌心严重，朝廷内外人人自危，他劝说庆之行废立之事, 庆之不听，他走后，庆之果然被杀害。B.沈文秀有军事才能，屡次打败对手。他派解彦士攻陷北海，又阻击伯宗，使伯宗大败;在和北虏作战时
43、，又打败了 玄邈、僧嵩、蜀郡公拔式等。C.沈文秀得将士之心，将士为之尽力。他被敌人围困了三年，外无援军，将士们愿意为他效力，日夜战斗，盔甲上 都生出了虱子，但是却没有一人叛离。D.沈文秀对故国忠诚，不肯屈膝折节。面对虏敌和对着他的兵刃，他亳不畏惧，厉声以对；被剥去衣服，捆到白曜 面前，他不肯下跪，有浩然之气。3 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）太宗已定乱，驰驿驻之，方兴为文秀所执，寻见释道还。（2）城败之日，解释戎衣，缓服静坐，命左右取所持节。2、阅读以下材料，完成下面小题。中国女排夺得2019年女排世界杯冠军，成功,这是中国女排赢得的第十个世界大赛冠军，也是她们为 新中国70华诞送
44、上的一份特殊的生日礼物。习近平总书记致电祝贺，勉励大家继续保持昂扬斗志，不骄不躁，再创佳 绩。作为三大球中唯一一支夺取过世界冠军的运动队，早已被超越体育本身意义的中国女排的影响力，不仅是激励国 人接续奋斗、自强不息的精神符号，更是时代的集体记忆。尽管成绩有起伏，但团结协作、顽强拼搏的女排精神始终 代代相传，极大地激发了中国人的自豪、自尊和自信，为我们在新征程上奋进提供了强大的精神力量。新时代的长征 路上，我们同样会遇到各种各样的风险挑战，一个个“腊子口” “娄山关”等待我们去战胜。（）。的 女排精神给我们以深刻的启迪，激励我们发扬好女排精神，在新的征程中赢得新胜利。发扬女排精神，就要在逆境中
45、文在观点态度上是否有细微差异，是否有强加因果、条件不充分、无中生有、时空错位等问题。D项，“当前还没有系统通贯的经学史，无法对以往经学的各种形态深入清理”错误，依据最后一段“经学应该守先 待后，接上固有学术，对以往经学的各种形态进行深入清理，努力推进以经学自身为进路的学术史研究”可知，D项 条件与结果颠倒。应选D。【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。比对关系，看句间、分句间的逻辑关系是否符合原文意思， 是否合理。比对词语，要看选项在对原句改造过程中，删、改、添了哪些词，它们是否与原文意思一致。特别注意比 对：指代词、范围词、程度词、时间词等。10、 1. BA2. （1）
46、陈执斋起初惊讶地注视（他）没有容许，接着听说他内心隐秘事情的原委，于是起身作揖说：“这真是古人难 以做到的事，只是遗憾先前知道你（名字）却没有认识你啊。”（2）先君果断地说：“（只要有）一口气还在，不敢不勤勉，何况现在（我的）精神还能忍受，暂停（著书的心思） 后这又怎么能来得及（编完书）呢？ ”3. 淡泊名利；治学严谨（勤勉刻苦）；严于律己。【解析】.此题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，看是选择正确的选项还是 错误的，别出现因为审题不清导致正误错位，留下遗憾。最好的方法是凭借知识迁移能力兼用排除法。题中B项，“课: 教授”错，“学使者以课土按禾”的意思
47、是“督学使者因为考核土子的学业巡视浙江嘉兴，“课”应译为“考核”。 应选1 .此题考查理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、 谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。 平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。题中A项，“文中指吕留良在 乡试中考中秀才”错，乡试中考中的称为举人，秀才指府州、县学的生员，文中也未提及吕留良参加乡试考试。应选A。2 .此题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个
48、字 都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确 定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。题中重点字词：（1）始，起初；胎，注视；本末，原委；恨，遗憾；向 日，先前。（2）毅然，果断；勉，勤勉；堪，忍受；收拾，暂停。3 .此题考查分析人物形象及归纳内容要点的能力。做此类题时，回归原文，按照题干要求，锁定答题区域，根据文本 中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论，或者作者借作品中其他人物与其的关系来分析人物形象，从不 同的方面进行归纳，语言要简洁准确。原文“庚申夏，郡守复欲以隐逸举，先君闻之，乃于枕上剪发，袭僧伽服日：如是，庶可以舍我矣”，意思是“庚申年夏天，郡守又想要以隐逸的方式荐举，先父听说这件事，于是在枕上剪 去头发，套和尚的衣服在外面，说：像这样，大概可以放弃我了 ”，可概括出“淡泊名利”；原文“于是手批目 览犹吃破不休，门人子侄苦请稍辍，以俟病间” “易赞前三日，犹凭几改订书义，命不孝执笔，一字未安，那么伫思商 酌”，意思是“是写批语看书还努力勤劳不止，门人子侄苦苦请求稍微停止，等病痊愈” “病重将死前三天，还靠着 桌子修改订正书义，让我执笔，一字