《初中部编版七年级初一上册语文《雨的四季》导学案（公开课定稿）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中部编版七年级初一上册语文《雨的四季》导学案（公开课定稿）.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、雨的四季导学案班级：姓名:学号:等第：【学习目标】：1 .分析四季的雨不同的特点，感受文章的语言美和画面美；.赏析本文清新明丽的语言特色，展开联想与想象，学习抓住景物特征描写的方法;2 .体会作者对雨寄托的思想感情，领悟大自然的美好，提升生活感悟能力。【知识链接】本文作者刘湛秋（1935-）,安徽芜湖人，当代诗人，翻译家、评论家，诗刊 前副主编，中国散文诗学会副会长，被誉为“抒情诗之王”。兼创作散文、报告文学、 小说及编辑诗歌，著有诗集写在早春的信笺上温暖的情思生命的欢乐。近 几年他写作散文颇丰。以抒发情感、人生为主，笔触细腻，行云流水，有其独特的唯美 的散文风格。台、港文坛对其散文评价颇高。
2、【课前预习】.阅读课文，给下列加点的字注音。彩棱镜（）静谧（）高邈（）莅临（）吝啬（）（）淅沥（）（）粗犷（）绿茵茵（）池畦（）咄咄逼人（）（）睫毛（）瓷色（）干涩（）斗笠（ ）.有感情地朗读课文，注意文章语气、节奏。然后根据课文，给下面文字填空：作者喜欢雨，写出了春、夏、秋、冬四季的雨的不同特点：春雨,夏雨,秋雨，冬雨【课堂探究】活动一：听雨1 .作者对雨寄托了怎样的思想情感?2 .结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么？活动二：赏雨.文章没有直接描写春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处?1 .文章的第三段“而夏天，就更是别有一番风情了”句中“别有一番风情”指的是哪些 方面？2
3、.凄冷的秋雨为什么能纯净人们的灵魂呢？3 .冬雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，这种“特殊的温暖”，是 一种怎样的感觉？4 .上文写雨多用“她”或“它”指称，为何第六段改称“你” ？5 .结尾一段在文中起到什么作用？活动三：品雨（分析文章的语言特征）.回忆春中“春风图”调动不同感观写景的语句，学习从视觉、听觉、嗅觉等不同 角度写景的方法。例：水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝 帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻 动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在 诱惑着鼻子和嘴唇。1 .分析：树“睁开特别明亮的眼睛”使用了什么修辞方法？有什么效果？2 .选择你最喜欢的语句品读，并说说你喜欢的理由。（可以从感官、修辞、情感等角度 来谈）活动四：悟雨1 .能否用四季的雨来替换原本的篇名？原先的标题妙在何处?2 .你觉得作者为什么会把雨的四季写得美轮美奂，打动人心？【学习小结】