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1、高三年级第二次月考语文答案I. D 2. B3. A4. （1）建立的社会基础不同，“差序格局”建立在亲属、地缘亲近基础上，一根根私人联系所构成的 网络。“团体格局则建立于公务，履行的义务的某种约定俗成的行为规范，靠着一个共同的架子。（2）形成的社会文化背景不同，“差序格局”的前提是私，是以“己”中心，有等级的，按一定的差序（地 缘、血缘等）推出去的一个个网。团体格局是以平等观念为前提，地位相等，是无差别的，不分差序的爱， 离不开西洋的宗教观念。5. “克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉中，孔子认为“克己”作为实现“仁的前提，需要克 己修身。“丸子在对“仁这一概念外推时，是以“己”为中心向
2、外延伸。“已欲立而立人，己欲达而达人”，主张 以宽仁之心对待别人，以道义之心成就别人，就如对待自己一样。论语中“修己以安人”体现了通过自己的修养体现对别人的尊敬，与周围人形成良性关系，让别 人感到安心，是一种更完美的道德关系。【参考译文】孔子说：“能够克制和约束一己私欲，让自己的行为回复到礼的要求上，就是仁（的做法）。一旦人这 样做了，那么天下人间的人都会贷许他是仁人。做仁义的事情是完全靠自己的，难道还能靠别人吗？ ”（论 语颜渊）子贡问道：”有一个可以终身奉行的字吗？ ”孔子说.“大概是恕吧！自己不想要的，不要施加给别人。 （论语卫灵公）有人说：“用恩德来报答怨恨怎么样?”孔子说：“用什么来
3、报答恩德呢?应该是用正直来报答怨恨，用恩 德来报答恩德。（论语宪问）子路问怎样做才是君子。孔子说：“修养自己以做到恭敬认真。子路说：“像这样就可以了吗？孔子 说：“修养自己并且使别人安乐。”（论语宪问）6. B 7.C8. 照应小说开头有关妻子的描写，使小说结构首尾照应。形成对比，以妻子的无忧无虑反衬费迪南内心的焦虑、压抑和沉重，凸显了战争对幸逼安宁生活的 破坏，突出主题。结尾戛然而止，给读者留下了丰富的想象空间，引人深思。9. 运用大量的环境描写，营造了紧张、阴暗、压抑的氛围，烘托出费迪南内心的不安和压抑。运用大量的心理描写，突出了费迪南在看到邮差后内心的不安和收到信后内心的恐惧。运用细节描
4、写，通过费迪南连说三次才把话说出口、签字时由于激动字迹无法辨认以及接信时手指 僵硬导致信件从指间滑落等细节，表现了费迪南内心对战争的恐惧。10. A11. B第一个“治”意为治理。句意：研究讨论治理国家的方针、政策、措施等。第二个“治”的意为治 理得好，太平。句意：通晓国家治乱的道理。12. B “孝宗即位后常闻马文升大名”错误，根据原文“盖上在东宫时，素知其名故也“，可知孝宗当太子 时便久闻马文升大名。13. （1）马文升声色俱厉地斥责说:“新天子应当知道耕种和收获的辛苦，怎么能够用这种靡靡之音来扰乱 圣听呢!”（2）我只是说现今征收税赋，征用徭役，没有一定之规。至于其他的，臣还没有说到。1
5、4. 每口与大臣详论治道，能熟识他们；还能正确任用他们；也可以使皇帝圣心受到启发，处 事更加精进高明。【参考译文】皇太子继承皇位，将第二年改为弘治元年，召见退休的南京兵部尚书王恕让他担任吏部尚书。当时 王恕很有威望，他担任吏部尚书，考核选任官吏的制度多有改革。皇上巡视太学，释奠先圣先师孔夫子， 王恕请求加礼于孔子圣像前，特用金币，改以太牢之礼。孝宗弘治元年春正月，下诏南京兵部尚书马文升担 任左都御史，这是因为皇上当年在东宫之时就知道他的名字的缘故。马文升深深感念皇帝给予的特殊思遇， 因而更加发奋和勤勉，知无不言言无不尽。闰二月，皇上亲自耕种籍田已毕，宴饷群臣。教坊进献杂技，在 表演中说出一些轻
6、慢污秽的语言。马文升声色俱厉地斥责说:“新天子应当知道耕种和收获的辛苦，怎么能 够用这种靡靡之音来扰乱圣听呢!”当即把教工、乐伎辞退而去。最先开讲的是经学。吏部尚书王恕上奏章 说:“正统年间以来，皇帝每天只上朝一次，群臣见皇帝的面只有片刻，这样，即使皇帝再聪敏过人，哪能 对所有的事情都做到明察秋毫，因此常常把要办的事情托付身边的人去办。所以，如果皇帝真想要做到事事 明察和鉴别真伪,必须每天坐于便殿，召见诸大臣，详论治道，谋议政事，或令其面陈他们的想法，或仔细 审阅他们的奏章。这样做，不仅可以认识和熟悉大臣，而且能够根据他们的天资和才干正确任用他们，还可 以使皇帝的圣心受到启发，处理事情会更加聪
7、敏和英明。王恕担任尚书，不畏强暴，请托告求之路从此 堵塞。召两广总督刘大夏担任兵部尚书。大夏向来把安定国家、排除外患作为自己的责任，皇命下达，人 心悦服。在这之前，刘大夏在广东、广西任职，一年之内两次要求离职，朝廷都没答应。在朝廷谢恩之后， 皇帝回到帷殿召见询问他说:“我一向重用你，你却多次以病为借口推辞.为什么呢?”大夏回答说:“臣年老并 且有病，现在天下百姓贫穷，财力困窘，万一有不测之事,罪责在兵部。我估测自己没有能力办理这件事，所 以推辞。”皇帝沉默不言。又过了几天，皇帝又召见刘大夏，问道:“现今征收税赋，征发徭役,都比较适当， 你为什么还说民穷财尽?刘大夏回答:“我只是说现今征收税赋，
8、征用徭役，没有一定之规。至于其他的，臣 还没有说到。就拿臣在两广来说，朝廷每年向广西要锋木,又在广东收购香药，光这两项费用就在万钱以上 皇帝说:“那是过去的事情，现在这些征敛都已停止。其他的征敛，可以一一商议革除。“皇上叹息说:“朕在 位已经很久，可是这些事情都不知道,怎能称得上是一国之君啊!”皇帝命令九卿大臣，各以其主管的职事，说 说在军民百姓中朝廷的弊政，尔后加以改革，选择可以推行的，再加推行。召大学士刘健等人谋议军政大 事，皇上说:“解释书的内容要阐明圣贤的旨要，直接言明，不要隐瞒。况且先生等人和翰林各位官员，这 些都是辅佐的职位。都是应当直言的。”刘健回答说:“我等如果不敢直言，那么其
9、他官员就再没有敢直言的 人了。“皇上说:“是这样。”五月，皇帝生病。庚寅这天，召见大学士刘健等人接受临终遗命。皇帝说:“太子 聪明，只是年纪幼小，喜好安逸享乐，各位先生一定要用正道辅佐他，使他成为贤德的君主。刘健等人 都叩头说:“臣等怎敢不尽全力。孝宗一朝，明朝拥有天下一百多年。天下安定，人口繁多，战争平息，盗贼 没有四处横行，可以说是和睦安乐啊！15. D ”因为他们屡教不改，一相遇就模仿”错误。诗人是借“总是学狂人”，批判富贵人家以“狂”为美、 肆意夸豪斗富的社会风气。16. （1）“闲”：内容的“闲”，以鹦鹉、牡丹、歌舞、梳妆四事写豪门贵族的奢靡生活：语言的“闲”, 语言通俗、轻松、活泼
10、，似褒而实贬，似谀而实讽。（2） “不闲”：主旨上，讽刺、批判了中唐时期上层社会夸豪斗富、追逐享乐的风气。17. （I）榆柳荫后檐桃李罗堂前（2）斯亦伐根以求木茂 塞源而欲流长者也（3）重湖叠螭清嘉尽并麦青青18. B 19. C20 .在神秘难认的篆隶之间向我泄密在流畅雅正的行楷之中向我低语句式整齐1分，两句内容各2分。21 .C 画横线的句子双引号表示强调。A.特殊含义；B.特定称谓；C.强调对象；D.表示讽刺、否定。 故选C。22 .一方生气盎然 绿洲也需要独立居住作为红楼梦主角的他第一空，“然而”表示转折，说明其后内容应与前文相对，根据上文“荣宁二府，窒息自由，成了死气沉 沉的大荒漠可知，与大荒漠相对的是“绿洲”，大观园相对与荣宁二府，正如“绿洲”相对于“荒漠”，故本 处可填：一方生气盎然的绿洲；第二空，分号表示并列关系，根据上文“他们不可能在贾母住处一同吃住，那么必须要分开住“以及下 文“不可能在和薛姨蚂薛蟠住在一起“可知，“宝钗已到将笈之年，也是待嫁之时“所以也应该“分开住”，故 本处可填：也需要独立居住；第三空，承接第二空，从宝钗说到宝玉，都是介绍他们入住大观园的理由，那么宝玉入住大观园除了 上文给出的“到了需要避讳的年龄”之外，还有一点就是，宝玉是小说的主角，大观园里是不能缺少了宝玉 的。所以本处可以填写：作为红楼梦主角的他。