《2022家庭学校工作总结（精选8篇）_学校家庭教育工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022家庭学校工作总结（精选8篇）_学校家庭教育工作总结.docx（41页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022家庭学校工作总结（精选8篇）_学校家庭教育工作总结 家庭学校工作总结（精选8篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“学校家庭教化工作总结”。 第1篇：学校家庭教化工作总结 创新家庭教化方法 促进和谐社会建设 0000家庭教化工作汇报 家庭是社会的细胞，家庭教化既是基础教化，又是终身教化，它对一个人的成长、成才有着不行估量的作用。我校历来将家庭教化工作列为学校教化管理的一项重要内容，坚持以学校为主导、家庭为主体、社区为依托，拓展家庭教化内容，创新家庭教化方法，促进了学校教化的发展，增加了家庭教化的合力，工作呈现出制度化、规范化、特色化的局面，形成了家庭、学校、社区携
2、手共建的“1136”教化特色。 一、成立一个家长联盟。学校从各年级、各班学生家长中聘请部分家长组成0000家长联盟，定期召开家长联盟会议，宣扬职业教化的相关政策，发展前景，通报学校的发展规划、教学成果、管理中存在问题及教化策略，征询家长对学校教化教学工作的看法、建议，并以家长联盟为依托，进行家庭教化培训，指导家庭教化工作的有效开展，帮助家长树立正确的教化观念，提升教化指导子女的实力。 二、建立一支老师队伍。家庭是孩子人生的第一所学校，家长是孩子人生的第一任老师，普及家庭教化科学学问，提高全体学生家长的教化水平，是增加家庭教化与学校教化同向同步，培育一代新人的重要环节。始终以来，我校将落实家庭教
3、化归入学校的整体安排，作为一件大事来抓。充分利用学校的各种例会，建立学习制度，提出详细要求，采纳理论学习、校本培训、阅历沟通等多种方式，重点提高教职工 1 依法执教、以德育人的水平，打造了一支高素养、精业务、勤奉献的老师队伍，为家庭教化的有效开展奠定基础。 三、开展“三访”活动。家访是学校教化的重要手段。我校家访工作坚持“三访”。一是登门家访。班主任每学期至少要对1-3名学生进行家庭走访，尤其是对本班校外租房租住学生，班主任要分学期初、中、末登门家访， 查看居住地环境、查看取暖、用电等生活状况，指导家长做好学生校外生活的监护工作。二是电话（信息）家访。班主任或联生老师要定期不定期与家长互通电话
4、或发信息，通报或了解学生的状况，发觉问题，刚好交换看法、协商对策，保证学生教化的刚好性、实效性。三是邀请家长入校互访。变更过去那种学生犯了错误才“请家长”的做法，班主任充分敬重家长，多向他们报告孩子的进步，与家长沟通，依据孩子的特性特点制定教化方案，共同教化孩子，促进孩子成长。 四、开展 “六个一”活动。每学期召开一次家长座谈会。大会集中-展示学校良好的育人环境和教化成果，向家长介绍学校近、远景规划和当前的教化教学安排，促进家长对学校的了解、相识，争取家长的协作、支持；分散沟通让家长与班主任、科任老师面对面沟通，反馈学生在校表现，了解孩子家庭生活，增进对学生的了解，并征询家长的看法，共同商讨教
5、化的方法与策略，因人而异、因材施教，提升教化成效。每位家长至少参与一次“家长开放日”活动。为了让家进步一步了解学校的教化教学状况，以及孩子在校 2 的学习生活状况，我校面对学生家长举办“教学开放日”活动把家长请进来，请他们走进学校，走进教室，随堂听课，参加评教活动，并能重新体验学习生活，理解孩子的辛苦、不易，提高家长教化孩子的水平和实力。充分利用移动“校讯通”、电信“翼讯通”等沟通平台，班主任每周至少向每位家长发送一份信息。刚好发布学生在校表现、学业成果、学校活动支配、孩子教化方法等消息，让家长了解学生、了解学校、学习更多教化方法；家长也可通过“家校互动平台”与班主任进行看法沟通，信息沟通，增
6、进教化合力。实施联班联生制。即行政领导联系一个年级、一个班级，全体教职工联系一个家庭贫困学生、一个“学困生”。主动下班深化了解班情，包括学生纪律、学情、学风、住宿状况，对班级基本状况心中有数；参加设计，参加主讲班级班团会及学校活动；指导培训班主任开展班级日常工作；刚好帮助处理班上的违纪事务；做好班级工作评价，把评价作为促进班主任工作的推动力；指导帮助班主任做好家长联盟活动，协调班主任与家长、与学生的关系，加强团结，增加教化合力。开展“家长与子女同读一本书”活动，共建学习型家庭，推动了家长与子女与经典书本沟通，在沟通中走进历史，走进艺术，培育了我校学生自觉、自爱、自信、自省、上进、律己等内在气质
7、和爱家爱校、敬畏自然、朝气蓬勃的精神风貌，使子女与家长共同成长。坚持“一封信”活动。每逢节假日、学期结束，学校就会以“致学生家长的一封信”的形式，将 3 孩子的学业成果、活动要求、留意事项等事宜告知家长，并主动征询家长的看法、建议，返校时由带回，政教处仔细批阅，并将家长的看法、建议分类整理，刚好反馈于学校，学校高度重视，第一时间做出相应回复，保证家长的看法、建议落在实处。 拓展家庭教化内容，创新家庭教化方法，亲密了家校的联系，提升了家长的素养，也大大提高了家长科学教子的自觉性和主动性，赢得了家长对学校教化的协作力、支持度，学校各项工作的开展顺当有序，教化教学质量稳步提升，办学特色也日趋显明。在
8、今后的工作中，我们将进一步强化家庭、社会和学校三结合的德育教化体系，把育人工作做得更好，办人民满足的职业教化。 第2篇：学校家庭教化工作总结 七营镇第一小学家长学校工作总结 家庭是塑造孩子健康人格的第一环境，为了让更多的家庭成为塑造孩子健康人格的环境，成为健康的志向的学习型家庭。一年来，我校家长学校工作因地制宜、创建性开展了丰富多彩的活动，从而使终身教化理念深化人心，让素养教化走进千家万户，促进了家长与孩子共同学习，相互学习，共同成长。 一、全面布置，合理分工，确定主题，开展活动 一年来，家长学校各项工作注意抓早、抓细、抓落实。期初，召开了校务工作会议，组成新的家长学校组织机构，聘请全国劳模李
9、玉军、七营村书记林宏军等作为家长学校领导小组成员，开展各项工作。组织建立起来后，家长学校马上召开会议，详细布置各项工作，各个人落实详细责任，并经过探讨确定本学年的工作主题，着重组织家长探讨“怎样帮助您的孩子适应小学生活”、“怎样做一个合格的家长”、“怎样辅导孩子学习”等活动。并在其中贯穿家庭德育教化。 二、召开家长会议，传授家教方法 一年来，家长学校召开家长会议着重组织学生探讨“怎样帮助您的孩子适应小学生活”“怎样做一个合格的家长”“怎样辅导孩子学习”等讲座。通过讲座，使广阔家长相识到孩子是可塑的，明确了家长的责任，相识到应当对孩子爱而不溺，严而有轻，并学到了一些关于独生子女的家教方法。通过这
10、些会议，有针对性地开展了各项活动。经过这些家长会议，既加强了家校联系，又缩短了家长与孩子两代人之间的距离，订正了家教中的一些失误，取得了良好的效果。 三、印发家校联系卡，亲密家校联系 本学年来，家长学校非常重视加强家校间日常的联系。印发家校联系册（小学生素养报告册），以便家长向老师反映状况，获得信息。同时，学校要求家长每星期写反馈看法。经过双方努力，家校双方协作得更加默契。 四、组织老师家访，了解学生在家表现 本学期来，家长学校又要求全体老师进行家访。尤其是对后进学生，结合海原县千名老师进社区活动，要求全体老师与其结对子，每学期至少家访1次，或见面一次。经过家访，使广阔老师更深化地了解到学生在
11、家表现，驾驭了第一资料，便利了自己的工作，提高了工作实效。 五、以家长学校为依托，支持家长参加学校的各项活动，形成孩子、家长、老师三方的有效互动。 1、我校组织家长参加了学校的一些重大活动，提高了家长参加学校管理的意识，使家长巩固“共同教化孩子”的观念。邀请部分家长参与学校的六 一、元旦等庆祝活动，取得了很好的效果。家长们在看到自己的孩子亲自制作的作品和表演出精采节目时，在由衷的兴奋之余，也真实地体会到了素养教化的优越性。 2、利用双休日、节假日请家长带着孩子参与社会实践活动，引导家长在实践和日常生活中提高教化孩子的水平。 3、开展亲子阅读，即家长与孩子一起阅读。这是指在教化就本质而言，是人类
12、特有的一种旨在育人的活动。活动既是教化的基础，又是教化的目的。在活动中，通过师生之间、生生之间和与他人的交往，人类文明积淀的财宝得以继承发扬光大，不断开拓创新。家庭中大人与孩子一起阅读。通常，我们将亲子共读理解为“大人为自家的孩子读书”。在这里，我们不妨理解得更广泛些。 从参加人的角度看，孩子一方可以是一人，也可以是多人，可以是自家的孩子，也可以是别家的孩子。从阅读活动的内容来看，除了核心的阅读活动外，亲子阅读可以从选书的时候起先，始终到读后的沟通，形成一个“选书读书聊书再选书再读书”循环立体的过程。 从共读的形式上看，亲子共读可以是大人读给孩子听，也可以是孩子读给大人听，也可以是大人读给大人
13、听，也可以是孩子读给孩子听，也可以是自己读给自己(默读或读出声音)；除了“读”的形式，还可以有表演、图画、手工、试验等等多种形式，重要的是，大人与孩子一起享受这个过程。 因此，从广泛的意义上说，亲子共读可以理解为大人与孩子共同共享多种形式的阅读过程。 教子尚须人品高，树直还需勤培育，孩子的成长，不仅是家庭的事、学校的事，还是全社会的事，只有综合教子的合力效应，才能取得最佳效果。虽然家长学校已取得了肯定的成果，但真正把家长学校办到家长的心坎上，还尚须不断努力，信任有广阔家长的协作，我们家长学校会越办越好。 海原县七营镇第一小学 2022年12月5日 第3篇：学校家庭教化工作总结 华侨中学家庭教化
14、工作总结 家庭教化是人一生中起步最早、影响最深的一种教化，它干脆塑造了一个人在特性、品德、修养、爱好、才能等方面的雏型。镇政府、宣教局对此特别重视，小学的“家长义工”在我市影响颇大。因此，我校对家庭教化特殊重视，在家长学校工作中实行了许多切实有效地措施，形成了自己的特色： 一、不断完善组织机构建设，制度健全。 1、我校成立家校联动领导小组。以家长学校校长为核心，全面开展学校家庭教化工作，学校社工帮助，他们走进社区、走进学生家庭。从校级领导负责到年级组长负责，最终班主任老师负责学校家庭教化方面工作。各级负责人常常通过家访、电访或者座谈等方式与家长联系、沟通。 2、我校成立家长委员会，做到有挂牌、
15、有场所，为学校家庭教化工作供应了便利。2022年9月22日，我校进行新一届的家长委员会换届选举，新一届家长委员会的家长代表全校一千五百多学生家长履行家校沟通工作，起到桥梁作用。 3、我校实行行政挂靠村（居）制度。我校十二位行政分别挂靠全镇十二个管理区。每个学期定期向管理区管教支委汇报该村学生的学习生活状况，探讨如何感化差生，使之成人成才。 4、设立专职关工委主任。我校返聘一位有丰富学生思想工作阅历的退休老师担当专职关工委主任。发挥关工委的组织优势、阅历优势和资源优势与社区、家长合作，开展针对青年学生的思想工作。 5、与市第三人民法院、镇公安分局定期开展法制教化进课堂、进社区活动，还与班主任、社
16、工一起探访“问题”学生家庭。 二、促进基础常规工作的开展 1、学期初始，我校家校联合领导小组主任曾荣耀结合市教化局、镇宣教局家庭教化会议精神及相关文件，并联系我校实际状况仔细制定家庭教化工作安排、家长学校工作安排。 2、加强家长学校建设工作。 （1）制定家长学校授课课程安排。主动调动各年级年级组长以及邀请学校家庭教化指导师，为家长办讲座，举办家长家庭教化沟通会，努力解决困扰家长们的家庭教化问题，更好的实现学生、家长、学校三赢的局面。 （2）家长授课培训方式异彩纷呈。我们有讲座、读书沟通会、优秀传统文化培训等方式。2022年4月14日，我校邀请全国闻名演讲师邹越老师到我校演讲，全校三千多师生感动
17、得泪洒侨中，感悟颇深。2022年11月18日我们邀请广东省闻名一线老师“大山笑长”到我校举办“赢在起跑线上”的讲座。2022年11月10日，家校联合小组组长召开本年度校级家长委员会，与会家长委员12人，座谈会中，家长们不仅是倾听，还畅所欲言，为治理学校周边环境献计献策。2022年下学期，第一次段考后，召开全校家长会。各班家长会变更以往老师一言堂模式，激励家长主持家长会，班级家长委员会成员主动发言，在家长们的沟通、探讨中解决班级问题，更便利、更睿智。2022年12月，我校邀请各管理区管教支委到我校参观指导、座谈。让各管理区管教支委了解我校教学教化状况，为我校的进一步发展提出许多建设性的建议。 （
18、3）仔细做好家长学校资料整理好工作。收集整理家长委员会、家长座谈会、家长会的签到表、活动记录表等，2022年12月，由于家校工作优秀，我校获得了“市关切下一代工作先进单位”荣誉称号，家校领导小组主任荣获先进个人。 三、主动开创我校特色家庭教化服务。在各项活动中，供应家长参加的平台，让家长在亲子活动中更好的实践从教材中，从讲座中，从沟通会中学习到的家庭教化理论，增进亲子之间的理解与关爱。2022年10月25日，初一（7）班张老师倡议学生感恩实践-给妈妈洗洗脚，活动中，不仅有学生们的仔细完成，还有家长们专心的记录，一张张照片彰显出的是一个个其乐无穷、融洽的家庭，一份份心得书写出爸爸妈妈此刻最激烈的
19、心情。2022年12月10日，我校开展二十一届校运会，每班邀请了十位家长参与，让家长与他们的孩子一起赛跑等，这些亲子活动让他们在运动竞赛中加强了解、增进感情。2022年5月，镇读书节启动仪式在我校实行中，各班家长和学生纷纷响应，其中初三（1）班赖小彤家庭的心得体会最为精彩，孩子和爸爸妈妈都写出了共读一本书的心得体会，并且图文并茂，内容详细丰富。 回顾过去，我们在家庭教化工作上有特色、有闪光，但是也存在不足。展望新年，我们还要不断完善自身工作，我们将努力实现以下目标： 1、向兄弟学校学习，向小学学习，取长补短，争取“家长义工”制度在我校铺开。 2、进一步提升家长学校讲座质量，为家长们供应刚好有效
20、的家庭教化服务。 3、接着做好家长学校特色亲子活动，力求活动范围广、家长参加度高、家校认同感强。 二0一三年一月九日 第4篇：学校家庭教化工作总结 华侨中学家庭教化工作总结 家庭教化是人一生中起步最早、影响最深的一种教化，它干脆塑造了一个人在特性、品德、修养、爱好、才能等方面的雏型。镇政府、宣教局对此特别重视，小学的“家长义工”在我市影响颇大。因此，我校对家庭教化特殊重视，在家长学校工作中实行了许多切实有效地措施，形成了自己的特色： 一、不断完善组织机构建设，制度健全。 1、我校成立家校联动领导小组。以家长学校校长为核心，全面开展学校家庭教化工作，学校社工帮助，他们走进社区、走进学生家庭。从校
21、级领导负责到年级组长负责，最终班主任老师负责学校家庭教化方面工作。各级负责人常常通过家访、电访或者座谈等方式与家长联系、沟通。 2、我校成立家长委员会，做到有挂牌、有场所，为学校家庭教化工作供应了便利。2022年9月22日，我校进行新一届的家长委员会换届选举，新一届家长委员会的家长代表全校一千五百多学生家长履行家校沟通工作，起到桥梁作用。 1 / 41 / 4 3、我校实行行政挂靠村（居）制度。我校十二位行政分别挂靠全镇十二个管理区。每个学期定期向管理区管教支委汇报该村学生的学习生活状况，探讨如何感化差生，使之成人成才。 4、设立专职关工委主任。我校返聘一位有丰富学生思想工作阅历的退休老师担当
22、专职关工委主任。发挥关工委的组织优势、阅历优势和资源优势与社区、家长合作，开展针对青年学生的思想工作。 5、与市第三人民法院、镇公安分局定期开展法制教化进课堂、进社区活动，还与班主任、社工一起探访“问题”学生家庭。 二、促进基础常规工作的开展 1、学期初始，我校家校联合领导小组主任曾荣耀结合市教化局、镇宣教局家庭教化会议精神及相关文件，并联系我校实际状况仔细制定家庭教化工作安排、家长学校工作安排。 2、加强家长学校建设工作。 （1）制定家长学校授课课程安排。主动调动各年级年级组长以及邀请学校家庭教化指导师，为家长办讲座，举办家长家庭教化沟通会，努力解决困扰家长们的家庭教化问题，更好的实现学生、
23、家长、学校三赢的局面。 2 / 42 / 4 （2）家长授课培训方式异彩纷呈。我们有讲座、读书沟通会、优秀传统文化培训等方式。2022年4月14日，我校邀请全国闻名演讲师邹越老师到我校演讲，全校三千多师生感动得泪洒侨中，感悟颇深。2022年11月18日我们邀请广东省闻名一线老师“大山笑长”到我校举办“赢在起跑线上”的讲座。2022年11月10日，家校联合小组组长召开本年度校级家长委员会，与会家长委员12人，座谈会中，家长们不仅是倾听，还畅所欲言，为治理学校周边环境献计献策。2022年下学期，第一次段考后，召开全校家长会。各班家长会变更以往老师一言堂模式，激励家长主持家长会，班级家长委员会成员主
24、动发言，在家长们的沟通、探讨中解决班级问题，更便利、更睿智。2022年12月，我校邀请各管理区管教支委到我校参观指导、座谈。让各管理区管教支委了解我校教学教化状况，为我校的进一步发展提出许多建设性的建议。 （3）仔细做好家长学校资料整理好工作。收集整理家长委员会、家长座谈会、家长会的签到表、活动记录表等，2022年12月，由于家校工作优秀，我校获得了“市关切下一代工作先进单位”荣誉称号，家校领导小组主任荣获先进个人。 三、主动开创我校特色家庭教化服务。在各项活动中，供应家长参加的平台，让家长在亲子活动中更好的实践从教材中，从讲座中，从沟通会中学习到的家庭教化理论，增进亲子之间的理解与关爱。20
25、22年10月25日，初一（7）班张老 3 / 43 / 4 师倡议学生感恩实践-给妈妈洗洗脚，活动中，不仅有学生们的仔细完成，还有家长们专心的记录，一张张照片彰显出的是一个个其乐无穷、融洽的家庭，一份份心得书写出爸爸妈妈此刻最激烈的心情。2022年12月10日，我校开展二十一届校运会，每班邀请了十位家长参与，让家长与他们的孩子一起赛跑等，这些亲子活动让他们在运动竞赛中加强了解、增进感情。2022年5月，镇读书节启动仪式在我校实行中，各班家长和学生纷纷响应，其中初三（1）班赖小彤家庭的心得体会最为精彩，孩子和爸爸妈妈都写出了共读一本书的心得体会，并且图文并茂，内容详细丰富。 回顾过去，我们在家庭
26、教化工作上有特色、有闪光，但是也存在不足。展望新年，我们还要不断完善自身工作，我们将努力实现以下目标： 1、向兄弟学校学习，向小学学习，取长补短，争取“家长义工”制度在我校铺开。 2、进一步提升家长学校讲座质量，为家长们供应刚好有效的家庭教化服务。 3、接着做好家长学校特色亲子活动，力求活动范围广、家长参加度高、家校认同感强。 二0一三年一月九日 4 / 44 / 4 第5篇：家庭教化示范学校工作总结 诸城经济开发区小学家庭教化示范学校工作总结 教化名家洛克在教化学漫话一书中说：“儿童的举止大部分是仿照得来的。”而儿童最喜爱并且最简单仿照的对象往往就是自己的父母，所以“家庭教化”从传统的概念而
27、言，就是由家长父母在家庭生活中对其子女实施的教化。今年开发区小学家庭教化工作取得了突破性进展，赢得了广阔家长的普遍赞誉，树立了良好的社会形象。现将我校的家庭教化工作状况汇报如下： 一、健全组织，建章立制，完善了家校管理体系。 1、组织保障。学校成立了由校长牵头，副校长详细负责，教育主任、大队辅导员、老师代表、家长代表参与的家庭教化工作领导小组、家长学校委员会。把家庭教化工作纳入到日常管理中。 2、制度保障。要办好家长学校，光靠热忱不能长久，只有形成一整套完善的管理制度学校才能得以健康的发展。办学几年来，我们在人文管理上下功夫，在建章立制上做文章，学校先后出台了开发区小学家长学校章程、家长委员会
28、章程、优秀家长评比表彰制度、家长学校集体备课制度、家长学校课题探讨制度等。每学期将家庭教化工作安排列入学校工作安排，做到有制度，有安排，有检查，有表彰，有记录，有总结。 二、加强学习，更新观念，提高质量。 为了提高家庭教化质量，我们细心组织了一个稳定的具有肯定专业学问和教学水平的专职老师队伍对家进步行培训。做到在“活动有场地，上课有老师，学习有教材，管理有方法。” 1、活动有场地。我们把1号楼二楼作为家长学校的活动基地，并悬挂了“家长学校”的校牌。家长学校可容纳一个年级家长同时上课，教室里还装备了电脑、实物投影仪、音响等现代化教学设施设备，联通了宽带网络，从网络上可以下载学习内容，观看专家讲课
29、视频，是一个志向的学习场所。 2、上课有老师。家长学校上课的老师有来自教化局关工委的家庭教化专家，有学校家庭教化讲师团成员，有家长代表，还有学校的多名兼职老师。并特地支配有心理健康专任老师成立的“心灵家园”。整个老师队伍思想素养好，理论水平高，业务实力强。 3、学习有教材。把牵手两代作为我们家长学校的主要教材，并按书中的章节进行授课。此外，我校还购买了和小脚丫心灵之旅光碟一套，刻录了中国家庭教化专家的讲座视频作为家长学校的协助教材。同时我校也组织老师特地进行“优秀家长课程”校本课程的研发。 4、管理有方法。为了激发家长参加培训的热忱，我们想了一些方法:一是在授课时间支配上尽量满意家长的要求。一
30、般将家长培训时间支配在平常的周六或周日。二是提前通知家长，告知家长这次培训的内容、讲课的专家，说明课程的重要性，让家长支配好工作，作好参加培训的打算。三是发动全体学生，督促家长按时到校听课。四是家长听课免费，五是每次活动都要求签到。以便于班主任对家长学员出勤状况进行督查。六是开展优秀家长评比及表彰活动。我校利用家长会之机，组织开展优秀家长评比、表彰活动，其中家长的到课率是评优的主要内容之一。这些措施保证了我校家长学员的参加率达到了98%以上。 三、教学创新，内容丰富，形式多样。 1、举办家长课程讲座。我们每年定期实行4次家长课程培训，请家长学校讲师团成员依据学生特点制定不同的授课内容进行讲座。
31、 2、举办家长开放日活动。 3、激励家委会进校内。发挥家委会职能，激励有一技之长的家进步学校授课。 4、主动组织家庭教化专题活动。 学校先后组织了“惠民大讲堂”、“教你做个合格的家长”、“亲子科普展览”等家庭教化专题活动。 5、开展家庭教化阅历沟通、优秀家庭评比。 6、运用多元信息网络平台，开办家长网校，加强家校沟通。 7、深化家委会建设。成立了学校、年级、班级三级家委会。不定期组织开展家长培训、讲堂等活动。 四、以研促教，科研兴校，保证了家校发展动力。 众所周知，教学质量是学校发展的生命线，教化科研是学校发展的助推器。为此，学校每学期至少开展两次专题研讨会，组织多次教学观摩研讨活动，活动促进
32、了教学效率的提高，研讨促进了老师的专业成长。 此外，学校还开展了创建书香校内、学习型家庭的课题探讨，今年学校又申报了家校心贴心 携手助成长诸城经济开发区小学与家长共筑志向课堂小课题，通过课题探讨这一平台，有效地促进了学校的教改教研，达到了家校共育的目的。 五、活动反思，宣扬推广，发挥家校示范作用。 在学校设立家庭教化宣扬版面38块，充分发挥家校示范作用。 六、取得的成果。 通过规范开展家长学校以来，我校的育人环境进一步优化，促进了学校的和谐发展，家长教化观念、教化方式和方法逐步得到变更，家长的教化理念和学习看法的变更，影响孩子的不断改变。家长与老师联系以及家长和孩子沟通方式逐步变更，使学生的学
33、习成果稳步提高，师生关系进一步融洽，文明素养明显提升。 家长的收获 1.家长的素养和家庭教化水平明显提高。 2.家长更新了家教观念，出现了较深厚的和谐氛围。 3.维护校内的稳定，确保学生有一个良好的学习环境。 4、家长学校成果斐然。 学校的收获 1、学校家长满足度连续几年100%。 2、潍坊市诸城市组织的社会满足度达到100%。 3、诸城市“四点半学校”挂牌，做到惠民、为民。 4、创建书香校内、学习型家庭课题探讨将结题，今年学校又申报了家校心贴心 携手助成长小课题。 5、我校家庭教化讲师团成员于红被评为2022年“诸城市家庭教化课改优秀老师”。家长张娜撰写的家庭教化文章在潍坊家庭刊登。家庭教化
34、专题活动的宣扬报道，多次在报纸、信息港、各网站发表。 七、今后的准备 我校的家庭教化工作还在不断的探究之中，在今后的工作中，我们将接着立足学校教化这个制高点、重视家庭教化这个交汇点、抓住社区教化这个拓展点，在教化局，教研室的正确领导下，分析学校详细实际，同心同德，努力提高家长学校的办学质量，把党和国家的教化方针、政策、法律法规宣扬到广阔学生家长之中，聚家庭、社会的有生力气，共同关切下一代的健康成长。 最终，我们信任只要学校与家长这种合作伙伴式的关系保持下去，对孩子们的成长辉更加有利，学校的工作将会做出最好成果，更上一层楼！ 第6篇：学校与家庭、社区合作工作总结 学校与家庭、社区合作工作总结 (
35、2022-2022学年度其次学期) 学校与家庭、社区合作工作总结 而现行的学校制度所产生的体制性越位、错位和缺位已经成为中小学从传统走向现代、从依附走向自主、从封闭走向开放的主要障碍。突出表现在学校办学中与家庭、社会环境互动不够，由此导致学校管理中缺少家庭、社会支持系统。依据现代学校教化的要求，学校要努力将社区和家庭纳入到学校教化管理的框架之中，建立学校、社区和家庭教化的有效互动机制。 一、初步构建了合作教化的指导思想 我校与家庭、社区共同建立一个教化伙伴关系，主动介入学生家庭和社区，通过开展一系列学习活动，扭转不良的家庭和社区文化。 1、筹建学习组织，树立终身学习理念。 我校积举办校内艺术节
36、，启动老师发展论坛，在学校中形成深厚的读书、学习氛围，使我校成为学习型学校，并借此发挥辐射作用，让学生家长、社区居民从中感受书香校内的学习氛围，最终带动书香家庭、学习型社区的建立。同时我们还注意科教结合，专群结合，不断提高广阔老师的素养与实力，以适应新形势下的德育工作。与社区合作探讨，利用社区传统资源开展培育学生实践实力的探讨。我校作为社区教化的基地之一，主动参加了社区环境污染及爱护工作。 2、发挥学校功能，提升家庭教化的实力。 家庭教化伴随孩子到成年，潜移默化，干脆影响学校教化和社区教化的成效。因此，学校教化和社区教化，特殊是学校教化肯定要取得家庭的亲密协作。家庭教化协作得好，就能使学校教化
37、在家庭中得 1 到强化和巩固，假如协作不好，就会大大减弱或抵消学校教化的作用，使学校教化不能很好地发挥其教化的职能作用。家庭教化由于受家长的文化素养、思想素养以及所形成的教养、所驾驭的教化理论、教化方法等方面因素的影响，很多家庭的家庭教化并不得法，或者说并不胜利。学校教化应对家庭教化进行系统的指导，着重加强对家长教化方式和教化理念的培训，从而增加家庭教化的自觉性和科学性，使家庭教化得以科学而有效的实施，才能对学校教化起到有力的协作作用。帮助和指导家长对自己的孩子进行教化。把教化学、心理学的基础学问与家庭教化中的实际问题结合起来，从家庭教化中带倾向性的问题动身支配内容，除进行必要的教化理论、方法
38、讲授外，还请家长沟通家庭教化的方法、阅历，提出家教中的问题和困惑共同探讨，极大的调动家长参加探讨的主动性。如：赏识教化与挫折教化、中学生心理问题的家庭缘由分析、亲子沟通技巧、培育好习惯、超级学习法、激发潜能迎战中考、高效学习健康成长、如何做胜利父母等等。家长学校给家长以系统性的指导，有效的改善了家庭教化，提高了家庭教化的水平。 二、初步构建了资源共享、双向服务的合作策略 传统上，学校教化与家庭教化、社区生活脱离。学校与家庭、社区的良性互动模式，应是家庭、社区共享学校学生学习的喜悦；而社区的老人、妇女与儿童，也可利用学校资源，来充溢学习内容。 1、资源共享策略 2 我校为家长、社区供应培训、活动
39、的场地和师资，用于举办各类培训班；通过举办家长会等活动，邀请家长参与期中考试表彰会等活动，共同共享教化发展的成果。邀请他们走进课堂，和孩子们一起学习，共同共享成长的乐趣。同时，还妥当运用社会资源供应师生学习素材，学校所在地区的社会资源，除了家长资源外，还有很多具有不同专业背景的社区人士，以及在社区中经营很多不同产业的资源人士及场所，都可以供应师生学习时的必要帮助与支持。 2、双向服务策略 （1）发挥家庭、社区教化合力，凸现服务功能 社区主动为我校学生社会实践搭建平台并供应指导，我校聘有特长的家长和社区居民成为学生课外活动的指导老师，帮助学校进行培育实践活动。家长、社区则利用自身职能优势为学校排
40、忧解难，共同开展德育活动。帮助学校做好交通平安维护、美化校内、资源回收等工作。 （2）发挥家长会的功能 学校邀请社区热心教化人士参加学校各项教化活动，到学校与社区家长及老师作专题演讲，并以班级为单位，聘请班上的家长或社会各行业专家，将其成就或人生历练或奋斗过程进行班级共享。分年级定期召开家长会，使家长真正成为家长会的主体，家长们畅所欲言，提出自身在教化中存在的问题，询问教化方法，发表自己的教化观点，介绍自己胜利的家教阅历。这样的家长会融洽了老师与家长的关系，增进了家长与家长之间的了解，增加了家长对孩子实施正确的家庭教 3 育的主动性。同时为进一步亲密学校、社会、家庭三者关系，形成强有力的教化合
41、力，共同教化好学生，学校从众多学生家长中选出十几名教化有方、在社会上有肯定影响力的家长成立了家长委员会，定期召开家长委员会工作例会，让家长参加学校教化教学和管理，参加学校的重大决策。 4 第7篇：学校与家庭、社区合作工作总结 学校与家庭、社区合作工作总结 宁江区试验中学 近年来，伴随社会主义市场经济体制的基本确立并逐步完善，学校本身及周边的环境发生了深刻的改变，特殊是终身教化和学习型社会的提出，要求学校应更多地面对社会、面对家长。而现行的学校制度所产生的体制性越位、错位和缺位已经成为中小学从传统走向现代、从依附走向自主、从封闭走向开放的主要障碍。突出表现在学校办学中与家庭、社会环境互动不够，由
42、此导致学校管理中缺少家庭、社会支持系统。依据现代学校教化的要求，学校要努力将社区和家庭纳入到学校教化管理的框架之中，建立学校、社区和家庭教化的有效互动机制。 一、初步构建了合作教化的指导思想 我校与家庭、社区共同建立一个教化伙伴关系，主动介入学生家庭和社区，通过开展一系列学习活动，扭转不良的家庭和社区文化。 1、筹建学习组织，树立终身学习理念。 我校积举办校内读书节，成立“教科研中心组”，启动老师发展论坛，组建学生文学社团，通过常常举办报告会、学术沟通研讨和老师发展论坛，在学校中形成深厚的读书、学习氛围，使我校成为学习型学校，并借此发挥辐射作用，让学生家长、社区居民从中感受书香校内的学习氛围，
43、最终带动书香家庭、学习型社区的建立。同时我们还注意科教结合，专群结合，不断提高广阔老师的素养与实力，以适应新形势下的德育工作。与社区合作探讨，利用社区传统资源开展培 1 养学生实践实力的探讨。我校作为社区教化的基地之一，主动参加了社区环境污染及爱护工作。 2、发挥学校功能，提升家庭教化的实力。 家庭教化伴随孩子到成年，潜移默化，干脆影响学校教化和社区教化的成效。因此，学校教化和社区教化，特殊是学校教化肯定要取得家庭的亲密协作。家庭教化协作得好，就能使学校教化在家庭中得到强化和巩固，假如协作不好，就会大大减弱或抵消学校教化的作用，使学校教化不能很好地发挥其教化的职能作用。家庭教化由于受家长的文化
44、素养、思想素养以及所形成的教养、所驾驭的教化理论、教化方法等方面因素的影响，很多家庭的家庭教化并不得法，或者说并不胜利。学校教化应对家庭教化进行系统的指导，着重加强对家长教化方式和教化理念的培训，从而增加家庭教化的自觉性和科学性，使家庭教化得以科学而有效的实施，才能对学校教化起到有力的协作作用。为此，我校成立了“家长学校”，结合关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法，组织家长重点学习相关实施内容，以家长学校为载体，以“为家长服务，给家长充电”为宗旨，为家庭教化供应理论保障，营造家庭教化的文化氛围。聘请专家举办专题讲座，对家庭教化实施必要的指导。在家长学校中，从家庭教化的实际动身，依
45、据不同年级的特点，帮助和指导家长对自己的孩子进行教化。把教化学、心理学的基础学问与家庭教化中的实际问题结合起来，从家庭教化中带倾向性的问题动身支配内容，除进行必要的教化理论、方法讲授外，还请家长沟通家庭教化的方法、阅历，提出家教 2 中的问题和困惑共同探讨，极大的调动家长参加探讨的主动性。如：赏识教化与挫折教化、中学生心理问题的家庭缘由分析、亲子沟通技巧、培育好习惯、超级学习法、激发潜能迎战中考、高效学习健康成长、如何做胜利父母等等。家长学校给家长以系统性的指导，有效的改善了家庭教化，提高了家庭教化的水平。 3、建立居民大课堂，主动为社区服务。 良好的社区教化，能使生活于其中的学生常常保持乐观
46、、稳定、开心的主动心情，使孩子获得爱的互需、爱的激励，从而促进其在学校、家庭的学习与生活。学校要使教化资源主动为社区服务，建设社区良好的学习、生活环境，推动地区居民素养的整体提高。我校和社区共同建立了居民大课堂，共同规划有系统且适合成人学习的教化课程，利用双休日和节假日，以多元活泼的方式对社区居民服务。派出老师为社区居民讲授时事政治、法律法规、家庭科普、国防学问、税收文化、人口理论、文明新风、防病保健、老年天地、社会新闻和经济理论等闲暇教化课程。我校还选派优秀老师参加到社区建设工作中去，进一步增加了与社区的紧密联系，主动为社区培育人才，为社区经济建设和社会发展作贡献。 二、初步构建了资源共享、双向服务的合作策略 传统上，学校教化与家庭教化、社区生活脱离。学校与家庭、社区的良性互动模式，应是家庭、社区共享学校学生学习的喜悦；而社区的老人、妇女与儿童，也可利用学校资源，来充溢学习内容。 1、资源共享策略 3 学校教化资源向社区开放是社区建设发展的必定趋势，也是社区与学校互利双赢的合作。学校教化资源向社区开放主要包括两方面的开放，即人力资源和物力资源的开放。所谓人力资源对社区开放，就是要打破学校师资管理中的自我封闭状态, 充分挖掘学校中