《一年上册语文人教部编版：部编版一年级上册《青蛙写诗》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年上册语文人教部编版：部编版一年级上册《青蛙写诗》教学设计.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、7青蛙写诗净峰中心小学康薇教学目标1、认识11个生字及两个新的偏旁部首，了解“点、串”字的演变过程。能 正确书写“下” “个”两个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、认识“逗号、句号、省略号”。教学过程一、猜谜导入，激趣揭题1、猜谜语：一个小小游泳家，说起话来呱呱呱，小时有尾没有脚，大了有脚没 尾巴。(青蛙)。小青蚌来到了我们的课堂上，让我们用热烈的掌声欢迎它。(贴青蛙图)2、板书课题，学生书空。(1)认识“写的新偏旁秃宝盖，学生组词。(2)出示“诗”字，组词：古诗、诗人、写诗读词。(3)齐读课题。二、教师范读课文要求：同学注意听老师的字音和停顿。三、初读课文，落实字音1、自由读，借助
2、拼音把字音读准。2、用序号标出小节：把课文按小节标出来。3、课件出字：指读.强调字的读音。齐读。4、去掉拼音再读生字。纠正字音，特别强调读准“点、给、以”的第三声，“当”的后鼻音，“们”的轻声，“一串水珠”的三个翘舌音。5、用汉字演变图认识新偏旁四点底和“点”字。6、巩固字词。7、把字宝宝送回课文中，再读课文。四、感悟课文，指导朗读，认识标点（一）学习第一节1、指名读，正音。2、雨点的声音是怎样的？（播放音频：淅沥沥，沙啦啦）个别读，指导读。3、当一回小青蛙，读出高兴的语气。（二）学习第二一四小节1、青蛙写诗的时候谁来帮助了？请用横线画出来。2、指名说。（要求说完整话）师贴图。3、它们都帮了什
3、么忙？读一读课文，想一想这几个来帮助的小伙伴各自帮了什 么忙？我们等下请小朋友来黑板用卡片摆一摆。4、指名学生上黑板上摆卡片。5、为什么这样摆？（指板书）你是从课文哪句话知道的，读给大家听。（指 读）（三）认识逗号、句号、省略号1、指导认识逗号（1）学生读诗句。（2）老师问：你怎么从这句话就能知道要把逗号摆在小蝌蚪的后面呢？（3）学生说理由：因为小蝌蚪和逗号长得像，所以把蝌蚪和逗号放一行。（4）小蝌蚪是什么样的？（5）学生说（出示蝌蚪图，图旁边出示“逗号”）带读“逗号”。（6）读好第二节2、指导认识句号（1）再看这一行（指板书），把“水泡泡”和“句号”放一起，你是从哪知道 的？谁找到这句话了？
4、给大家读一读。（2）学生说理由：因为水泡泡和句号长得像，所以把水泡泡和句号摆在一起。（3）出示水泡泡图，图旁边出示“句号”。带读“句号”。（4）指导朗读。3、指导认识省略号（1）学生读诗句。（2）出示一串水珠图，图旁边出示“省略号”。带读“省略号”。（3）认识“串”：课件演示“串”的字理演变。把东西从中间穿起来就是“串”。（4）联系生活说词组。积累“串”的词组。（四）学习第五节（1）课件出示第五小节。齐读。圈出逗号、句号。（2）没有小伙伴的帮助，青蛙的诗就变成了这样，你们读一读。（出示没有标 点的青蛙写的诗）（3）学生自己试读，说感受。（4）有了逗号、句号、省略号来帮助，这诗就有了停顿，有了好听的节奏。（5）指导朗读。现在让我们的小嘴巴休息一下，动动我们的小手，来写写2个字。五、分析字形，指导书写1、“下”：观察：从上到下书写。书空。范写：伸出你的小手一起写。生写两个。2、“个”：比照观察。生描一个。范写指导。生再写（关注学生的书写习惯，指 导学生认真书写）3、同桌互评。六、总结全文，升华主题青蛙写诗时，有这么多小伙伴来帮助，让我们替青蛙向它们说一声：谢 谢。这节课就上到这里，下课。板书设计7青蛙写诗小蝌蚪，（田字格）下个 水泡泡一串水珠