《3.2《县委书记的好榜样——焦裕禄》（同步练习）-学年高二语文上册 （选择性必修上册）（解析版）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《3.2《县委书记的好榜样——焦裕禄》（同步练习）-学年高二语文上册 （选择性必修上册）（解析版）.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、县委书记的好榜样一一焦裕禄同步练习一、积累与运用.选出依次填入横线上的词语最恰当的一项（）“2014环青海湖（国际）电动汽车挑战赛”上，社会名流、演艺明星、职业赛车手、专 业媒体记者，组成了一支车队，倡导使用环保新能源座驾。焦裕禄同志总是，要求同志们公私分明，他自己连一本公家的稿纸也不肯拿回家 给孩子。在这次抢险救灾中，范维龙，带着连队以最快的速度赶赴灾区，连续从废墟中救出39人。A.身体力行B.以身作则C.身先士卒 D.以身作则 【答案】A出39人。A.身体力行B.以身作则C.身先士卒 D.以身作则 【答案】A以身作则 身体力行 以身作则 身先士卒身先士卒 身先士卒 身体力行 身体力行【解析
2、】以身作则：着重于自身做出榜样。身体力行：着重于亲自实践，努力去做。身先士 卒：原指作战时将帅冲在士兵前面，多引申为职位高的人首先干在前面，带头去做。第一空， 通过“组成了一支车队倡导使用环保新能源座驾”可知，此处强调“亲自实践”，故选“身体力行”。第二空，通过“他自己连一本公家的稿纸也不肯拿回家给孩子”可知，此处 强调焦裕禄同志“榜样”作用，故选“以身作则”。第三空，通过“在这次抢险救灾中 带着连队以最快的速度赶赴灾区”可知，此处强调“带头去做”，故选“身先士卒”。故选A。1 .下列文学常识表述有误的一项是（）A.消息即狭义的新闻，是用简洁明快的语言及时报道新近发生的有价值的实事的一种文体，
3、 它是报纸、广播、电视新闻中使用得最广泛的一种新闻体裁。B.真实性、时效性、文字少及篇幅短是消息的基本特征，行文简洁明了是消息写作的风格。 消息写作中允许有较多的直接议论。C.消息的结构比较固定、简单，大多数消息的结构都是“倒金字塔”式的，即最重要的材 料放在开头，次要材料放在后面。消息的结构一般体现为标题、导语、主体、结语，并可在 文中穿插背景。D.报道重大历史事件，描述现实场景的同时，兼顾历史的回顾，可以增加作品的厚重感。 别了，”不列颠尼亚”在这一方面堪称典范。【答案】B【解析本题考查识记文学常识的能力。B项，“消息写作中允许有较多的直接议论”说法错误。消息写作中应少发或不直接发表议关于
4、国家治理，有这样一个形象的说法:如果把国家比作人体，那么中央是心脏和大脑， 基层政府是毛细血管，通过基层工作这种微循环，血液得以遍布全身，人体得以完成新陈代 谢。从焦裕禄、杨善洲、孔繁森到杨波、余留芬等，广袤大地上涌现出的最美基层干部见证 了国家的发展，续写着时代的荣光。虽然已经干了 4个驻村任期，在当初人均年收入不足1600元的穷地方扎根了 7年，但 因为“村里还有20户村民没脱贫”，贵州省六盘水市钟山区海嘎村“第一书记”杨波说， “想在海嘎一直干下去”。为了挽救村集体经济，他忍痛收了亲哥哥的矿点；创业为村民谋 福利，他不捞半点好处；不顾血癌术后虚弱，连夜冒雨步行抢修设备。这样的基层群众带头
5、 人还有很多，范振喜、毛丰美、程扶摇等用生命的光亮，为一方百姓照亮前程。党的十九大明确提出了乡村振兴战略。很多基层干部信心饱满、热情迸发，不少乡村振 兴的路线图和时间表相继公布，极大地鼓舞了当地群众的发展斗志。但与此同时，也出现了 一些关于基层干部的噪音杂音，有些人对基层干部群体做出极端负面评价，这种现象值得关 注。客观地说，囿于政策水平和管理艺术等原因，加之适逢改革转型期和利益调整期，一些 地方确实有个别领导干部在实践中未能妥当处理多种问题和关系，有的甚至身涉贪腐，把自 己“绊倒”在基层。这不仅造成党群、干群关系的紧张和疏离，而且也影响了政策的执行效 果和落实程度。对此，如何进一步扎紧制度笼
6、子、畅通学习路径、让基层干部队伍素质跟得 上发展的需要和群众的期待等问题，必须尽早提上议程。但个别人的不合格不应无限扩大为 对基层干部群体的概括性评价，尤其是在某些自媒体的传播下，“群体极化”效应直接导致 社会对该群体的观感进一步偏离真实面，这是值得警惕的。（摘编自莫洁别让基层干部“被误读”）10.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.超过七成的受访干部表示自己工作动机是“从基层做起，锻炼自己”，超过六成的则表示 工作动机是“工作稳定，待遇有保障”。B.不足四成的受访干部表示自己工作动机是“为了当地群众过得更好”，这表明基层面貌的 改变、当地民生的改善还需更多的干部转变工作动
7、机。C.工作动机为“有权力，有资源”的受访干部对待工作的态度不够端正，认真对待工作的 不足三成人，把工作做得尽美尽善的不足三成。D.相比其他工作动机的基层干部，工作动机为“为了当地群众过得更好”的受访干部，最 愿意把工作做得尽美尽善，最不愿意把工作仅当作“完成任务”。11.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）A.在国家治理体系中，国家就像人体，而焦裕禄、杨善洲I、孔繁森等基层干部是毛细血管 的组成部分，决定着国家的未来和发展。B.材料二列举了一些数据，叙述了王传喜、龙书伍等党的优秀基层干部的先进事迹，说明 了基层群众的好日子是怎么得来的。C.材料三叙述杨波等众多基层群众带头人的先进
8、事迹，意在说明实施乡村振兴战略已催生 了大量优秀的基层干部。D.材料三辩证地分析了当下基层干部队伍的长处与短处，指出部分基层干部被负面评价的 危害性，并提出消除危害的具体对策。12.怎样才能成为群众认可的基层好干部？请根据材料简要概括。【答案】. D10 . B.要与群众心心相印为群众谋幸福而奋斗；要扎根基层，恪尽职守、以身作则；要 廉洁自律，妥当处理好各种问题和关系。【解析】.试题分析：本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把 握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每 一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境。
9、D项，“最愿意把工作做 得尽美尽善”这一表述错误，“最愿意”与材料一图2 “基层干部工作动机对工作态度的影 响”中“尽善尽美”部分反映的数据不符。故选D。11 .试题分析：本题主要考查理解文中重要句子的含意及筛选并整合文中信息的能力。解答 此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述 上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出 符合题干的选项。A项，“决定着国家的未来和发展”错，参见原文信息“中央是心脏和大 脑”。C项，结合文本内容“贵州省六盘水市钟山区海嘎村为一方百姓照亮前程”“党的 十九大明确提出了乡村振兴战略。很多
10、基层干部信心饱满、热情迸发”分析可知，“意在说 明实施乡村振兴战略已催生了大量优秀的基层干部”这表述曲解文意。D项，结合文本内容 “客观地说，囿于政策水平和管理艺术等原因，加之适连改革转型期和利益调整期，一些地 方确实有个别领导干部在实践中未能妥当处理多种问题和关系观感进一步偏离真实面, 这是值得警惕的”分析可知，“并提出消除危害具体对策”这表述无中生有。故选B。12 .试题分析：本题主要考查筛选并整合文中信息及探究文本中的某些问题，提出自己的见 解的能力。本题答案来源于材料，但高于材料，现有材料是寻找解决实际问题的依据，但现 有材料的原句绝不是最佳答案，更不是最佳答案的全部，这就考查了考生真
11、正读懂多文木的 内涵、联系社会生活现实而解决实际问题的高层次能力。怎样才能成为群众认可的基层好干 部，结合文本内容“奋斗的过程也是幸福的过程” “我们一直在奋斗，看到群众期盼的目光 和群众满意的笑脸。我们心里的幸福是满满的”“奋斗是时代的召唤”“党员干部的奋斗。是 为群众谋幸福的奋斗”“只要我们与群众心心相印、因结奋斗，就能向党和国家交出一份合格的答卷”等分析可知，需要与群众心心相印为群众谋幸福而有斗；结合材料一图表内容分 析，要扎根基层、恪尽职守；结合“也出现了一些关于基层干部的噪音杂音，有些人对基层 干部群体做出极端负面评价，这种现象值得关注” “客观地说，囿于政策水平和管理艺术等 原因，
12、加之适连改革转型期和利益调整期，一些地方确实有个别领导干部在实践中未能妥当 处理多种问题和关系，有的甚至身涉贪腐，把自己绊倒在基层”等分析可知，还需要廉 洁自律，妥当处理好各种问题和关系。四、表达和写作. 20世纪60年代初，焦裕禄同志任河南兰考县委书记，为根治“内涝、风沙、盐碱”三 害，他集思广益，推广栽种泡桐树，使当地农业生态环境有了明显改善。但因积劳成疾，刚 到中年的他不幸患了肝癌，于1964年病逝于郑州。下面是焦裕禄烈士陵园徽标，请介绍徽 标的构图要素及寓意。不超过80个字。焦裕棒陵园【答案】采用“焦裕禄”三个字的汉语拼音首字母“JYL”进行图形创意，形似墓碑，表达 对焦裕禄的纪念；和
13、上面的四片叶子为泡桐树形，寓意焦裕禄种树，后人乘凉；“Y”上 部像书形，寓意其精神永载史册。【解析】本题考查学生图文转化的能力。此题属于分析徽标的题目，题干要求写出构图要素和分析寓意，构图要素要概括题干要求的 徽标中所要的构图的内容，本题可由上到下介绍徽标的构图要素，徽标下方有黑体汉字“焦 裕禄陵园”五个字，其上图采用“焦裕禄”三字汉语拼音的首字母JYL进行图形创意。丫和 上面的四片叶子为泡桐树形；寓意可联系社会现实及主题，是焦裕禄推广栽种泡桐树，寓意 是盛赞焦裕禄种树泽被后人；Y上部像书的形状，寓意焦裕禄的精神流芳百世，永载史册。 考生要注意“拼音字母”和“树” “书”的形状的分析。然后联系
14、社会现实及题干内容，展 开合理的联想和想象，最后运用简洁的语言概括出来。13 .最近几年，网络上频繁出现恶搞甚至诋毁英雄的现象。如有人恶搞邱少云“火烧不动违 反生理学”；有人质疑黄继光“身堵枪眼与常识不符”；有人在节目中暗嘲人民公仆焦裕禄; 有人诋毁雷锋，说雷锋“爱显摆，好自我表现”“干好事，本身有他的动机”“写日记是想给 大伙儿看”；等等。对此，你怎么看？请写一篇短评，表明你的观点，200字左右。【答案】对网络上频繁出现恶搞甚至诋毁英雄的现象，我坚决反对。中华英烈是中华民族的 脊梁，他们的历史功绩不可磨灭，他们的英烈精神是国家和民族的宝贵财富，是实现中华民 族伟大复兴的重要精神源泉。质疑历史
15、应有底线，那些经过历史评定的、民族达成共识的历 史人物，已经成为整个社会象征符号，绝不容许随意恶搞和玷污。质疑、抹黑、吸睛，背后 暴露的是历史虚无主义，以及“过度反思”所掩盖的文化不自信和价值观危机。互联网上传 播歪曲党史国史信息的违法违规行为，突破底线，违反社会主义核心价值观，严重扰乱网络 传播秩序，应当依法予以严厉处置。【解析】本题主要考查微写作的能力。写好微写作可以从以下四个方面来考虑：为什么要 写作，即写作目的；写给谁或写给谁看，即写作对象；用什么形式来承载表达的内容; 语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。微写作的语言要求准确、简明、 合理、得体。本题写作时应结合材料，
16、明确自己的观点，点出此类现象出现的原因，危害等。比如，郁达 夫在纪念鲁迅大会上曾说：“一个没有英雄的民族是不幸的，一个有英雄却不知敬重爱惜的 民族是不可救药的J我国古语云：“欲要亡其国，必先灭其史J如果我们连自己的英雄、 自己的先辈都要恶搞，甚至诋毁，那我们这个民族就危险了。最后可以要求有关部门通过立 法来严惩，遏制此类事件发生。论。故选Bo二、课内基础阅读阅读下面的文字，完成下列小题。焦裕禄（豫剧选段）姚金成（执笔）文本一,：电闪雷鸣，大雨倾盆。焦裕禄办公室。墙上一幅兰考地图，地图前一把旧藤椅倒在地上。徐俊雅夹着被褥，焦守凤捧着一个大瓶子上。焦守凤（高兴地连跑带跳先进屋来）爸爸！爸爸！（失望
17、她）妈妈！爸爸他又不在。徐俊雅 老焦！ 唉，这又去哪儿了？守凤，把这拆洗过的被褥给你爸换上！焦守凤 唉！（把瓶子放桌上，从妈妈手里接过被褥进内屋）徐俊雅收拾屋子，她扶起旧藤椅，发现藤椅上的破洞，心中揪痛。徐俊雅 （唱）看见了藤椅上破洞根根断茬，似看到老焦他茶缸抵肝咬着牙。老焦啊！（接唱）肝疼病最怕劳累压力大，多少次劝你休息都白搭！叫你吃药你总忘记，犯病时你就知道 顶住肝疼桌上趴。抚藤椅似看见你日夜忙和累，抚藤椅似看见你忍疼痛汗流面颊。抚藤椅怎 诉说亲人的心疼牵挂，抚藤椅忍不住泪流如麻。为你忧、为你愁，心难放下，恨不能替你病、 替你疼，替你挡住这兰考的暴雨和风沙！焦裕禄披雨衣从外面进来。焦裕禄
18、俊雅，下这么大雨，你们咋来了？徐俊雅 半个多月都没见你面，听说你今天回县委，我们过来给你送点药。老焦，你的病可不能再大意了啊！焦裕禄没事。今年兰考洪涝灾害严重，好多村子都被水淹了。县委的同志都在下边哩。焦守凤 （从内屋出来，看见爸爸，惊喜）爸爸！焦裕禄（高兴地）守凤！徐俊雅孩子给你送土蜂糖来了！焦守凤 爸爸！（唱）中医说土蜂糖养肝效果好，俺与同学到乡下跑了几遭。枣花蜜把春 天精华酿造，定能够驱病痛雾散云消。愿爸爸早康复全家欢笑，女儿我天天过节歌声飘！（捧 糖瓶递给焦裕禄）焦裕禄（高兴地接糖瓶）好哇，我焦裕禄享到女儿的福了！文本二：焦裕禄守凤呢？孩子是不是还在生我的气呀？徐俊雅你别乱想了！守凤去
19、乡下给你找土蜂糖了。焦守凤一身泥水，捧着蜂糖瓶上，站门外听。焦裕禄唉，孩子大了，可我没有尽到父亲的责任呀。我对不起孩子。我不能带着遗憾走。叫守凤来，我要给孩子道歉焦守凤（忍泪）爸爸（走过来，把蜂糖瓶捧到焦裕禄手上）焦裕禄 孩子！你又去给爸爸找土蜂糖了？我的乖女儿爸爸谢谢你（用手指狠劲顶住肝区，汗如雨下）徐俊雅急忙上前扶住丈夫。焦守凤（紧紧抱住焦裕禄）爸！爸！焦裕禄（抚摸着女儿的头发）守风，爸爸对不起你焦守凤 （哭）爸，你别说了我听话，我不去县委办公室当打字员了 ！我去食品厂， 我去腌咸菜、做酱油爸!爸！我啥也不要，我就要爸爸！我就要爸爸！（抱焦裕禄大 哭）焦裕禄 （唱）一声爸叫得爸爸心头暖，女
20、儿的理解比金子珍贵比蜜甜。我知道我这个爸爸没当好，亲人们多受拖累多为难，你弟弟妹妹年龄都还小，为长姐你要关心弟妹们学习 进步和吃穿。这些年你妈妈持家不容易，从此后你要帮妈妈多分担。离兰考留下了无限遗憾， 这支笔留给女儿续写新篇。俊雅呀，我贤惠的妻啊，对亲人几句话要记在心间；如果是病难 医我此去无返，定要把我埋在兰考沙丘前。我要看战友们锁黄龙巧手奋战，我要看盐碱地水 洼窝变成良田。我要看泡桐苗成大树花开灿烂，我要看兰考县林盛粮丰美好的明天！ 焦守凤隹！乡亲们拥上，呈现出宏大的群众送别场面。焦裕禄被医护人员搀扶着缓缓而行。众乡亲（拥上前）焦书记，你一定要回来呀！焦裕禄（动情地）乡亲们，我一定会回来
21、的！（画外音：我一定会回来的！” ）众乡亲 焦书记！灯渐暗。悠长的呼唤声渐弱。文本三：灯复亮，遍野泡桐，一片葱绿，泡桐花簇簇盛开，如云如霞，如诗如画。焦裕禄迈着从容的脚步，从远方向观众席走来。（幕后男声独唱）兰考县不见了漫漫黄沙，兰考县不见了内涝水洼。遍地的小树苗已长 大，泡桐花年年开香飘天涯！焦裕禄形象定格，如塑像般耸立在泡桐林中。（字幕）“1964年5月14日，焦裕禄逝世，终年42岁。焦裕禄的精神滋养了兰考的 大地，焦裕禄的遗愿在兰考大地上已经化成了最动人的画图。如今的兰考，已是腾飞的中原 大地上一颗璀璨的明珠。饥饿已是遥远的记忆，富足与和谐是人们热议的话题。” 3.下列对文本一和文本二中
22、有关台词的理解，不正确的一项是（）A.处表现焦守凤对又没能见到父亲的失望，和对父亲常年不注意照顾自己身体的心疼。 B.处是焦裕禄对妻子的解释，表现他作为县委书记在危难之际必须身先士卒的自我要求。 C.处透露出父女俩在对待女儿的工作安排上曾有过矛盾，女儿最终理解了爸爸的做法。 D.处应该是女儿守凤撕心裂肺的哭喊表达对爸爸的不舍和对爸爸严重病情的忧心。 4.下列有关文本内容和手法的分析，不正确的一项是（）A.文本一开头的舞台提示表明兰考发生洪水的故事背景，暗示了焦裕禄同志得知汛情火速 离开的急切。B.剧本中“土蜂糖”的细节前后呼应，表现女儿对父亲热切的爱，也透露出焦裕禄同志长 期与肝病斗争的情况。
23、C.剧中的唱词表明焦裕禄同志废寝忘食，不顾身体，在兰考任上的工作重点是带领人民治 理内涝、风沙、盐碱。D.剧中的唱词以方言和口头语为主，句或长短错落，注重押韵，表现出该剧种雅俗共赏节 奏鲜明强烈的特点。5 .旧藤椅在剧中是一个非常重要的道具，请分析其作用。6 .文本三是整部剧作的尾声，这样的设计起到了怎样的艺术效果？ 【答案】. A3 . D.从侧面反映人物的精神品质，体现了焦裕禄的廉洁和节俭的生活作风。暗示和推进 剧情，倒地的旧藤椅暗示焦裕禄火速奔赴抗洪前线的急切，藤椅上的破洞暗示他长期与肝病 斗争的情形，也触发了徐俊雅睹物思人的抒情唱段。4 .交代了在焦裕禄精神引领下，兰考最终脱贫成功这一
24、戏剧结局，达成了戏剧结构的完 整性。渲染了温馨美满的氛围，中和了焦裕禄逝世的悲剧性，更符合大众审美和现场表演 的氛围需求。呼应了文本二焦裕禄“我一定会回来”的台词，焦裕禄以一种艺术的方式重 新回到了兰考县，履行了他的承诺，更具有戏剧效果，渲染了感人的氛围；展现了今日的 兰考，体现了在像焦裕禄同志这样的领导干部和勤劳人民的努力下，兰考如今生态改善，人 民生活幸福，再次突出了焦裕禄艰苦奋斗、亲民爱民的奉献牺牲精神形象。（能从三方面合 理分析即可）【解析】.本题考查学生对文本内容的理解能力。A. “和对父亲常年不注意照顾自己身体的心疼”理解错误，联系前文内容得知女儿应该还沉 浸在没有见到父亲的失望中
25、。故选Ao.本题考查学生对文本内容的理解和鉴赏能力。D. “注重押韵”错误,河南豫剧以唱见长,在剧情的节骨眼上都安排有大板唱腔,唱腔流畅、 节奏鲜明、极具口语化，一般吐字清晰、行腔酣畅、易为听众听清，显示出特有的艺术魅力。 豫剧的风格首先是富有激情奔放的阳刚之气，善于表演大气磅礴的大场面戏，具有强大的情 感力度；其次是地方特色浓郁，质朴通俗、本色自然，紧贴老百姓的生活；再次是节奏鲜明 强烈，矛盾冲突尖锐，故事情节有头有尾，人物性格大棱大角。故选D。3 .考查学生对文本中物象的作用分析的能力。焦裕禄办公室这把藤椅，是一把旧藤椅，并且上面还有破洞，从而从侧面烘托了焦裕禄的廉 洁和节俭的生活作风的精
26、神品质地图前一把旧藤椅倒在地上，说明焦裕禄离开时的匆忙，暗示焦裕禄火速奔赴抗洪前线的急 切。妻子徐俊雅看到这把旧藤椅仿佛就看到焦裕禄用茶缸抵着肝部，咬紧牙关的情形，仿佛 看到他日夜忙碌的情景，所以这把藤椅出发了徐俊雅睹物思人的抒情唱段，有暗示和推进剧 情的作用。4 .本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。文本一写到焦裕禄带领兰考县防风抗洪，文本二写到乡亲们送别焦裕禄的场景，而文本三写 到兰考这个地方不见了慢慢黄沙，不见了内涝水洼，遍野泡桐，一片葱绿，泡桐花簇簇盛开， 从而交代了在焦裕禄精神引领下，兰考最终脱贫成功这一戏剧结局，使戏剧的结构更具有完 整性。文本三写到终年42岁的焦裕禄逝世了，
27、他是为了兰考而逝世的，而遍野泡桐，一片葱绿, 泡桐花簇簇盛开，如云如霞，如诗如画，焦裕禄如塑像般耸立在泡桐林中的场面，渲染了温 馨美满的氛围，中和了焦裕禄逝世的悲剧性，更符合大众审美和现场表演的氛围需求。文本二写到乡亲们送别焦裕禄场面时，乡亲们拥上前说：“焦书记，你一定要回来呀！”焦 书记动情地回答乡亲们说：“乡亲们，我一定会回来的。”而文本三交代焦裕禄逝世了，所 以文本三中用艺术的方式让焦裕禄重新回到了兰考县，履行了他的承诺，更具有戏剧效果, 渲染了感人的氛围，和文本二焦裕禄“我一定会回来”的台词相呼应。文本三遍野泡桐，一片葱绿，泡桐花簇簇盛开，如云如霞，如诗如画的画面，兰考县不见了 漫漫黄
28、沙，兰考县不见了内涝水洼。遍地的小树苗已长大，泡桐花年年开香飘天涯的男声独 唱，展现了今日的兰考，而兰考所取得的成就是在焦裕禄精神的弓I领下取得的，从而体现了 焦裕禄艰苦奋斗的精神。所以文本三作为尾声体现了在像焦裕禄同志这样的领导干部和勤劳 人民的努力下，兰考如今生态改善，人民生活幸福，再次突出了焦裕禄艰苦奋斗、亲民爱民 的奉献牺牲精神形象。三、综合提升阅读（一）阅读下面的文字，完成文后各题。陆谷孙：一遇词典误终身孙丽萍词典是一个民族文化的基石与抵达其它文化的桥。正是在这个少有人喝彩的领域中，陆 谷孙先生投入40余年，浑然忘我，一生只做一件事与时间赛跑编词典，用生命诠释了 何谓学术界的“匠人精
29、神”。1970年，陆谷孙被“发配”去编典，由此参与英汉大词典筹备和编写全过程。编 词的冷板凳太难坐。陆陆续续，最初关在一起编英汉大词典的108人，高考，考研、出 国，几乎走光。唯有陆谷孙把板坐穿，且坐出了滋味。1986年陆谷孙出任英汉大词典主编，承诺“一不出国，二不兼课，三不另外写书， 全身心投入，其中甘苦难对人言，直到1991年英汉大词典大功告成，陆谷孙才幽默地 表示，自己终于得以“痛快地睡了一觉”，1500万字的英汉大词典，是中国学人独立研 编的第一部大型综合性英汉词典，更被选入联合国必备工具书。一遇词典误终身，2000年，朋友鼓励陆谷孙效仿林语堂、梁实秋等前辈编纂英汉，汉 英工具书并举。
30、考虑到全球兴起“中国热”更需要汉英字典，陆谷孙又“自讨苦吃”启动了 中华汉英大词典编纂工作，历时15年，直到2015年这部辞典才告完成，这是一部1600 万字的“重磅”工具书，它内客兼收并蓄，例证亦庄亦谐，从中医穴位到阴阳八卦都以英文 译尽诠释.学界认为，它深度打通中英两种文化，带来“翻天覆地”的变化。编词典，是窥一斑而见全豹，其中处处可见文化态度和价值观。陆谷孙是英语痴人，深 爱莎士比亚，却也为中华传统文化醉心；他编纂的词典“简繁兼顾”，目的是“希望通过英 语，让两岸三地的文化身份慢慢趋同。”他编词典，态度民主、包容并蓄，尽量不用一锤定 音式的单一答案，而是把众多实例收录其中，让人对词语的色
31、彩感受深刻，但他态度鲜明， 拒绝让词典成为“网民的涂鸦场”，“小鲜内” “直男癌”等词语，他坚决不收。长期研究莎士比亚的陆谷孙，是外国文学的“知音”，但他要求学生热爱母语：“在学好英 语的同时，一定要把汉语作为维系民族精魂的纽带，“他时常为学生朗诵杨绛的一段文字，“我们爱祖国的文化，爱祖国的文字、爱祖国的语言，一句话，我们是倔强的中国老百 姓“。陆谷孙说，翻译是从一种文字出发，去“抵达”另一种文字的彼岸，他的学生说，先 生内心深处的治学理想，是从另一种文化抵达中华文化，擦去中华传统文化上的灰尘，让它 们映照世界。陆谷孙先生淡然拒绝了 “泰斗”和“大师”的美誉。他的一生，不当挂名编委白拿稿费，
32、不出席商业活动和荣誉须奖典礼，幽居斗室，皓首穷经，琢磨中英互译的美妙，其乐无穷地 编纂词典。陆谷孙先生最为享受的身份是“教书匠”。复旦大学数千名研究生评选“十大杰出 教校”，陆谷孙以最高分位列首，每逢他上课讲莎士比亚，四面八方赶来的学生如同盛会， 而陆家的餐桌，也是另一个传递人文思想的所在，格外今学生们留恋。早在一两年前，陆谷 孙先生开始交代后事，自己珍藏的书籍和存款，不仅留给子女，也留给学生。当时代很浮躁的时候，先生始终保持着内心的宁静，知道自己从哪里来，往哪里去，知 道自己的文化担当与使命，陆谷孙先生不愿做大师，他乐为“匠人”，对这样的精神贵族， 最好的写照，便是哈雷特的“身虽囿核桃，心为
33、无限王”。（选自环球，2016年第16期，有删改）【相关链接】他这些年把全部心思和精力都用在中华汉英大词典上了。一个七十多岁的人，每天 对着满稿纸密密麻麻的中英文，真是太辛苦，可是他乐在其中，常常说起他想到一个对译中 文俚语成语典故的绝妙英文表达，就张开嘴大乐，对于英汉之间的“转换”他真的是乐在其 中。（选自2018年8月24日葛兆光的微博悼念陆谷孙先生）.下列关于原文内容的理解，不正确的一项是A.陆谷孙一生与时间赛跑编词典，用生命诠释了何谓学术界的“匠人精神:5 .词典是少有人喝彩的领域，最初一起编英汉大词典的108人因功利驱使最后只剩陆 谷孙一人坚守。C.中华汉英大词典内容兼收并蓄，例证亦
34、庄亦谐，学界认为，它深度打通中英两种文化。 D.陆谷孙先生编词典兼收并蓄，但是有自己的价值取向，拒绝让词典成为“网民的涂鸦场”， 拒收小鲜肉”“直男癌”等词语。6 .下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.陆谷孙先生居功至伟但拒绝“泰斗”和“大师”的美誉，不愿做大师但乐为“匠人”这 种“倔强”精神令人饮佩。B.陆谷孙先生是外国文学的“知音”。但他同时醉心中华传统文化，这是他能成功地从一种 文字出发“抵达”另一种文字彼岸的重要保证。C.陆谷孙“自讨苦吃”启动中华汉英大词典的编纂工作，但是他对于英汉之间的“转 换”工作始终乐在其中。I). “一遇词典误终身，“误终身”表明作者在赞美陆谷孙
35、先生的同时对其甘作精神贵族颇有 微辞。9.结合全文概括当代学人如何才能做到“身虽圃核桃，心为无限王”。【答案】B7. D要能在对时代的浮躁面前保持内心的宁静；要有在功利的诱惑下甘做“匠人”的精神； 要有穷其一生做好一件事的专注执着；要知道自己的文化担当与使命；要有乐观豁达的人文 情怀；要有广泛涉猎包容并蓄的胸怀。【解析】.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题 干的要求，如“下列关于原文内容的理解，不正确的一项是，要求选出“不正确的一项”, 然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。本题中，B项，“词典是 少有人喝彩的领域，最初一起编英汉大
36、词典的108人因功利驱使最后只剩陆谷孙一人坚 守”中“因功利驱使最后只剩陆谷孙一人坚守”表述过于绝对，原文有“陆陆续续，最初关 在一起编英汉大词典的108人，高考，考研、出国，几乎走光。唯有陆谷孙把板坐穿, 且坐出了滋味”，可见是“儿乎走光”，而不是只剩一人。故选B。7 .本题考查学生筛选整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此类题目，首先要明确题 干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“下列对材料相 关内容的概括和分析，不正确的一项是“，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子， 再一一进行比对。本题中，D项，“对其甘作精神贵族颇有微辞”表述错误，“一遇词典误
37、终身”，“误终身”等词是正话反说，含蓄的表达作者对主人公人格魅力的敬仰。故选D。8 .本题考查学生筛选概括文中信息，探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。解 答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“结合全文概括当代学人如何才能做到身虽 圃核桃，心为无限王然后到材料中圈出相关的内容，根据这些内容进行归纳总结。本题 中，原文有“当时代很浮躁的时候，先生始终保持着内心的宁静”可总结出：要能在对时代 的浮躁面前保持内心的宁静。从原文“陆谷孙先生不愿做大师，他乐为匠人”可概括出： 要有在功利的诱惑下甘做“匠人”的精神，要有穷其一生做好一件事的专注执着。由原文“知 道自己从哪里来，往哪里去，知道自
38、己的文化担当与使命”可概括出：要知道自己的文化担 当与使命。由原文“一个七十多岁的人，每天对着满稿纸密密麻麻的中英文，真是太辛苦, 可是他乐在其中，常常说起他想到一个对译中文俚语成语典故的绝妙英文表达，就张开嘴大 乐，对于英汉之间的转换他真的是乐在其中”可概括出：要有乐观豁达的人文情怀。由 原文“他编词典，态度民主、包容并蓄，尽量不用一锤定音式的单一答案，而是把众多实例收录其中”可概括出：要有广泛涉猎包容并蓄的胸怀。（二）阅读下面的文字，完成下列小题。材料一：图1：受访基层干部的工作动机图2：基层干部工作动机对工作态度的影响（多选）I 60.3* 74.50% 29.05% 36.14% 认腐
39、对待工作怆定；G从M层做起.“权力：为了与地群 待遇4保障2蝌嫌自己 由资源众过律更好（摘编自贺胜兰调查报告：群众眼中的基层干部与基层干部眼中的自己） 材料二：“奋斗的过程也是幸福的过程。”王传喜说，“我在代村奋斗了快20年，每年都是一 年忙到头，包括大年初一。别人问苦不苦，其实我们感觉不到，我们在享受着这个过程，我 们一直在奋斗。看到群众期盼的目光和群众满意的笑脸，我们心里的幸福是满满的。”奋斗是时代的召唤。龙书伍所在的十八洞村是湖南湘西大山深处一个苗族村寨，以前是 出了名的穷山沟。在这里习近平总书记提出了 “精准扶贫”的重要思想。在国外打工的龙书 伍得知消息后坚定了回乡致富的信心，说服妻子一同辞工回乡。回村后，龙书伍先后开过农 家乐，当过村里的会计，2017年4月15日，他高票当选新一任村支书。（摘编自罗旭基层干部：好日子是干出来的）材料三: