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1、中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材 第二单元用辩证的观点看问题用辩证的观点看问题树立积极的人生态度树立积极的人生态度第四课第四课 普遍联系与人际和谐普遍联系与人际和谐第一页，编辑于星期五：四点 二十六分。第四课第四课 普遍联系与人际和谐普遍联系与人际和谐一、一、用用普遍普遍联系的观点看待人际关系联系的观点看待人际关系二、在复杂多样的联系中营造和谐的人际关系二、在复杂多样的联系中营造和谐的人际关系第二单元第二单元 第二页，编辑于星期五：四点 二十六分。一项调查显示，在一项调查显示，在12所高校的数万名大学生中，仅四成大学生对寝室关系所高校的数万名大学生中，仅四成大学生对寝室关系满意，三成大
2、学生对寝室矛盾抱着无所谓的态度，而另有三成则认为，在满意，三成大学生对寝室矛盾抱着无所谓的态度，而另有三成则认为，在学校里最不开心的，就是寝室里与室友们相处时产生的矛盾。学校里最不开心的，就是寝室里与室友们相处时产生的矛盾。第三页，编辑于星期五：四点 二十六分。一、用普遍联系的观点看待人际关系一、用普遍联系的观点看待人际关系第四课第四课 1.1.人不能孤立封闭地生存和发展人不能孤立封闭地生存和发展2.2.联系的普遍性、客观性联系的普遍性、客观性3.3.以积极态度正确看待人际关系和社会交往以积极态度正确看待人际关系和社会交往第四页，编辑于星期五：四点 二十六分。1.1.人不能孤立封闭地生存和发展
3、人不能孤立封闭地生存和发展第五页，编辑于星期五：四点 二十六分。这些成些成语说明了什么哲明了什么哲学学观点？点？想一想想一想瑞雪兆丰年瑞雪兆丰年花儿离不开水，瓜儿离不开秧花儿离不开水，瓜儿离不开秧千里之堤，毁于蚁穴千里之堤，毁于蚁穴第六页，编辑于星期五：四点 二十六分。2.2.联系的普遍性、客观性联系的普遍性、客观性1）联系的内涵）联系的内涵联系是联系是事物之间事物之间以及以及事物内部事物内部各要素各要素之间的相互作用、相互影响和相互制之间的相互作用、相互影响和相互制约的关系。约的关系。外部联系外部联系内部联系内部联系第七页，编辑于星期五：四点 二十六分。联系可以划分为三类联系可以划分为三类相
4、关链接相关链接1联系系自然界中物与物之自然界中物与物之间的的联系系人与物之人与物之间的的联系系人与人之人与人之间的的联系系（最高（最高（最高（最高级级最复最复最复最复杂杂）第八页，编辑于星期五：四点 二十六分。相关链接相关链接2唯物辩证法与形而上学是两种根本对立的世界观和方法论唯物辩证法与形而上学是两种根本对立的世界观和方法论唯物辩证法与形而上学是两种根本对立的世界观和方法论唯物辩证法与形而上学是两种根本对立的世界观和方法论第九页，编辑于星期五：四点 二十六分。漫画中漫画中“你竟敢坏了祖上的规矩你竟敢坏了祖上的规矩”的观点属于的观点属于:A唯心主义观点唯心主义观点B唯物主义观点唯物主义观点C辩
5、证法观点辩证法观点D形而上学观点形而上学观点第十页，编辑于星期五：四点 二十六分。第十一页，编辑于星期五：四点 二十六分。联系具有普遍性联系具有普遍性表现表现不存在彼此孤立的事物。世界上一切事物都同周围其他事物不存在彼此孤立的事物。世界上一切事物都同周围其他事物联系着，整个世界是一个相互联系的整体。联系着，整个世界是一个相互联系的整体。任何两个事物都有联系。任何事物和过程都是任何两个事物都有联系。任何事物和过程都是普遍联系之网上的一个部分、环节或阶段；普遍联系之网上的一个部分、环节或阶段；联系具有客观性联系具有客观性(1)含义：联系是事物本身所具有的，不以人的意志为转移的特性含义：联系是事物本
6、身所具有的，不以人的意志为转移的特性(2)自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的(3)要求要求不能主观臆造并不存在的联系不能主观臆造并不存在的联系忽视联系的客观性会遭到惩罚忽视联系的客观性会遭到惩罚根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的联系根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的联系联系具有多样性联系具有多样性联系具有多样性联系具有多样性条件性条件性2 2）物质世界的联系是普遍的、客观的（三大特性）物质世界的联系是普遍的、客观的（三大特性）物质世界的联系是普遍的、客观的（三大特性）物质世界的联系是普遍的、客观的（三大特性）第十二页，编辑于星期
7、五：四点 二十六分。农民种新品种玉米减产的原因？农民种新品种玉米减产的原因？农民种新品种玉米减产的原因？农民种新品种玉米减产的原因？人生启迪：人生启迪：帮助别人就是帮助自己帮助别人就是帮助自己第十三页，编辑于星期五：四点 二十六分。要用普遍联系的观点看问题，要用普遍联系的观点看问题，要用普遍联系的观点看问题，要用普遍联系的观点看问题，防止孤立、片面防止孤立、片面防止孤立、片面防止孤立、片面地地看问题。看问题。要从整体上把握事物的联系，要从整体上把握事物的联系，处理处理好好好好整体与整体与局部局部的关系。的关系。要把握事物的客观联系，要把握事物的客观联系，反对主观臆造反对主观臆造反对主观臆造反对
8、主观臆造的胡乱的胡乱的胡乱的胡乱联系。联系。联系。联系。3)3)用联系普遍性、客观性的方法论要求用联系普遍性、客观性的方法论要求第十四页，编辑于星期五：四点 二十六分。3.3.以积极态度正确看待人际关系和社以积极态度正确看待人际关系和社会交往会交往250250250250250250250250250第十五页，编辑于星期五：四点 二十六分。人际关系人际关系:就是人们就是人们在社会生活中在社会生活中通过物质交往通过物质交往和精神交往而和精神交往而建立和发展起建立和发展起来的人与人之来的人与人之间的关系。间的关系。人都是生活在人际关系之中人都是生活在人际关系之中第十六页，编辑于星期五：四点 二十六
9、分。1)1)在普遍联系性中考察人认识人在普遍联系性中考察人认识人要了解一个人，只需看看他所交的朋友。要了解一个人，只需看看他所交的朋友。第十七页，编辑于星期五：四点 二十六分。2)2)不能只看到自我，要看到个人与社会的关系不能只看到自我，要看到个人与社会的关系联联系、全面系、全面系、全面系、全面观观点点点点 积积极极极极认识态认识态度度度度孤立、片面孤立、片面孤立、片面孤立、片面观观点点点点 消极人生消极人生消极人生消极人生态态度度度度第十八页，编辑于星期五：四点 二十六分。3)3)要看到人际关系对个人的不同影响要看到人际关系对个人的不同影响第十九页，编辑于星期五：四点 二十六分。1.1.人生
10、发展不能没有人际和谐人生发展不能没有人际和谐2.2.联系的多样性、复杂性联系的多样性、复杂性3.3.学会共处，营造和谐的人际关系学会共处，营造和谐的人际关系二、在复杂多样的联系中营造和谐的人际关系二、在复杂多样的联系中营造和谐的人际关系第二十页，编辑于星期五：四点 二十六分。1 1 1 1）人际和谐是中国的宝贵文化传统）人际和谐是中国的宝贵文化传统2 2）人际和谐的特征）人际和谐的特征3 3）人际和谐的作用）人际和谐的作用1.人生发展不能没有人际和谐人生发展不能没有人际和谐第二十一页，编辑于星期五：四点 二十六分。“和和”是中国是中国文化中最重要的概文化中最重要的概念之一，念之一，“和和”即即
11、矛盾的协调统一，矛盾的协调统一，包括宇宙自然的和包括宇宙自然的和谐、人与自然的和谐、人与自然的和谐、人自身的和谐谐、人自身的和谐以及人与人之间、以及人与人之间、人与社会之间的和人与社会之间的和谐。谐。1 1）人际和谐是中国的宝贵文化传统）人际和谐是中国的宝贵文化传统第二十二页，编辑于星期五：四点 二十六分。儒家的儒家的“以和为贵、推己及人以和为贵、推己及人”。儒儒家家文文化化尤尤其其注注重重人人与与人人、人人与与集集体体、人人与与社社会会之之间间的的和和谐谐，倡倡导导和和追追求求“老老吾吾老老以以及及人人之之老老，幼幼吾吾幼幼以以及及人人之之幼幼”，“以以睦睦兄兄弟弟、以和夫妇以和夫妇”，“和
12、衷共济和衷共济”的和谐关系。的和谐关系。道家的道家的“和为贵和为贵”。道家倡导和谐的人际关系，主张无为而治。道家倡导和谐的人际关系，主张无为而治。构建社会主义和谐社会。构建社会主义和谐社会。第二十三页，编辑于星期五：四点 二十六分。君子和而不同，小人同而不和。君子和而不同，小人同而不和。孔子孔子第二十四页，编辑于星期五：四点 二十六分。平等相处。平等相处。宽松的人际环境。宽松的人际环境。相互真诚信任。相互真诚信任。友善与关爱。友善与关爱。2 2）人际和谐的特征）人际和谐的特征相关链接相关链接相关链接相关链接第二十五页，编辑于星期五：四点 二十六分。人际交往的平等性人际交往的平等性第二十六页，编
13、辑于星期五：四点 二十六分。(1)人际和谐是个人心理健康发展的需要。人际和谐是个人心理健康发展的需要。(2)人际和谐有利于人的自我实现。人际和谐有利于人的自我实现。学习借鉴他人的长处，自我完善；学习借鉴他人的长处，自我完善；获得社会知识、经验和社会能力；获得社会知识、经验和社会能力；促进信息交流和信息的共享；促进信息交流和信息的共享；人与人之间相互帮助和支持。人与人之间相互帮助和支持。3 3）人际和谐的作用）人际和谐的作用第二十七页，编辑于星期五：四点 二十六分。灾难面前的人际交往灾难面前的人际交往第二十八页，编辑于星期五：四点 二十六分。人人人人际际关系的关系的关系的关系的复复复复杂杂性性性
14、性 哲学哲学哲学哲学 联联系的多系的多系的多系的多样样性和性和性和性和复复复复杂杂性性性性第二十九页，编辑于星期五：四点 二十六分。2.联系的多样性、复杂性联系的多样性、复杂性直接直接联系和系和间接接联系系内部内部联系和外部系和外部联系系，本本质联系和非本系和非本质联系，系，必然必然联系和偶然系和偶然联系系主要主要联系和次要系和次要联系系决定事物的根本性质及其发展趋势决定事物的根本性质及其发展趋势决定事物的根本性质及其发展趋势决定事物的根本性质及其发展趋势第三十页，编辑于星期五：四点 二十六分。火和鱼就是间接联系火和鱼就是间接联系第三十一页，编辑于星期五：四点 二十六分。2.学会共处，营造和谐
15、的人际关系学会共处，营造和谐的人际关系第三十二页，编辑于星期五：四点 二十六分。学校中处理人际关系的原则学校中处理人际关系的原则 （1）真诚原则真诚原则 （2）主动原则主动原则 （3）交互原则交互原则 （4）平等原则平等原则工作中处理人际关系的技巧工作中处理人际关系的技巧 （1 1）对上司）对上司先尊重后磨合先尊重后磨合 （2 2）对同事）对同事多理解慎支持多理解慎支持 （3 3）对朋友）对朋友善交际勤联络善交际勤联络 （4 4）对下属）对下属多帮助细聆听多帮助细聆听 （5 5）向竞争对手）向竞争对手露齿一笑露齿一笑 建立美好的友谊建立美好的友谊第三十三页，编辑于星期五：四点 二十六分。有朋自
16、远方来，不亦乐乎？有朋自远方来，不亦乐乎？孔子孔子近贤则聪；近愚则聩。近贤则聪；近愚则聩。皮日休皮日休 善人同处，则日闻嘉训；恶人从游，则日生邪情。善人同处，则日闻嘉训；恶人从游，则日生邪情。范晔范晔 对众人一视同仁，对少数人推心置腹，对任何人不要亏负对众人一视同仁，对少数人推心置腹，对任何人不要亏负 莎士比亚莎士比亚 友谊是培养人的感情的学校。友谊是培养人的感情的学校。苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基 单独一个人可能灭亡的地方，两个人在一起可能得救。单独一个人可能灭亡的地方，两个人在一起可能得救。巴尔扎克巴尔扎克 世世间间最最美美好好的的东东西西，莫莫过过于于有有几几个个头头脑脑和和心心地地都都很很
17、正正直直的的严严正正的的朋友。朋友。爱因斯坦爱因斯坦 第三十四页，编辑于星期五：四点 二十六分。材材料料一一：在在20世世纪纪80年年代代，邓邓小小平平同同志志就就提提出出了了“两两个个大大局局”的的战战略略思思想想：一一个个大大局局是是，东东部部沿沿海海地地区区率率先先发发展展，西西部部要要支支持持东东部部的的发发展展；另另一一个个大大局局是是，到到本本世世纪纪末末要要拿出更多的力量发展中西部地区，东部要支持西部。拿出更多的力量发展中西部地区，东部要支持西部。材材料料二二：西西部部开开发发规规划划涉涉及及自自然然、社社会会、民民族族、科科学学等等各各个个方方面面，需需要要深深入入调调查查研研
18、究究，在在各各个个专专业业部部门门规规划划的的基基础础上上，做好宏观规划。做好宏观规划。试分析两则材料说明了什么问题？试分析两则材料说明了什么问题？1.1.事物是整体与部分、系统与要素的统一事物是整体与部分、系统与要素的统一 2.2.要要从从整整体体上上把把握握事事物物的的联联系系，既既要要从从整整体体着着眼眼，又要搞好局部又要搞好局部第三十五页，编辑于星期五：四点 二十六分。成语中的哲学道理成语中的哲学道理高瞻远瞩，高屋建瓴高瞻远瞩，高屋建瓴 要善于从整体上看问题。要善于从整体上看问题。坐井观天；盲人摸象；头痛医头，脚痛医脚；只见树坐井观天；盲人摸象；头痛医头，脚痛医脚；只见树木，不见森林木
19、，不见森林 只见只见部分，不见整体，用形而上学的观点看问题。部分，不见整体，用形而上学的观点看问题。一着不慎，满盘皆输；牵一发而动全身一着不慎，满盘皆输；牵一发而动全身部分对整体有时起着非常重要的作用。部分对整体有时起着非常重要的作用。第三十六页，编辑于星期五：四点 二十六分。我们我们惊喜惊喜“嫦娥嫦娥”奔月的奔月的成功成功，更要更要预见预见它的它的意义意义。伟大的伟大的航天科学家航天科学家造就它的成功；造就它的成功；但是但是经济发展、国力增强经济发展、国力增强是必然。是必然。人类人类对月球的探索对月球的探索，实际上是对实际上是对宇宙运行规律的尊重宇宙运行规律的尊重。它依赖伟大的它依赖伟大的航天科学家航天科学家也需要也需要人民人民的支持。的支持。它既是它既是自主创新自主创新的工程的工程也是也是国际合作国际合作的重要舞台。的重要舞台。内部联系与外部联系内部联系与外部联系偶然联系与必然联系偶然联系与必然联系直接联系与间接联系直接联系与间接联系表面联系与本质联系表面联系与本质联系眼前联系与长远联系眼前联系与长远联系试一试！试一试！第三十七页，编辑于星期五：四点 二十六分。第三十八页，编辑于星期五：四点 二十六分。