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1、2.0工程进校园 助推师生能力提升教师信息技术应用能力提升工程2.0推进情况工作汇报2021/5/272一、健全组织机构一、健全组织机构 全力推进项目建设全力推进项目建设学校信息技术应用推进领导机构学校校本研修规划及方案教师考评方案星级教师风采2021/5/277二、加强培训管理，达成规划目标二、加强培训管理，达成规划目标 （一）确定微能力点，明确研修方向教师分组，组长带领学习（二）丰富研修活动，力促共同进步（三）完善成果案例，提升应用能力2021/5/2712 三、借助平台建设，提升学生信息应用能力三、借助平台建设，提升学生信息应用能力1.依托智慧课堂，促进合作探究2.开设少儿编程，拓展学生
2、思维学生编程作品学生上机器人编程课3.学生应用技术，参与班级管理2021/5/2718 四、融合应用，推进智慧教育管理四、融合应用，推进智慧教育管理 四、融合应用，推进智慧教育管理1.1.空间管理：空间管理：包括空间管理、学校空间、班级空间、教师空间、学生包括空间管理、学校空间、班级空间、教师空间、学生空间、家校互动空间等。学校将三级平台对接整合，构建了空间、家校互动空间等。学校将三级平台对接整合，构建了智慧校园支撑系统。通过平台互通实现空间互通，从而构建智慧校园支撑系统。通过平台互通实现空间互通，从而构建多维立体的智慧校园空间体系多维立体的智慧校园空间体系。2.2.教学管理：教学管理：包括教
3、学资源、协同备课、互动课堂、课堂大数据四项包括教学资源、协同备课、互动课堂、课堂大数据四项内容。所有班级实现一体机，三网全覆盖。教师办公实现人内容。所有班级实现一体机，三网全覆盖。教师办公实现人手一机，师机比均达到标准、生机比有待进一步完善。并实手一机，师机比均达到标准、生机比有待进一步完善。并实行师生分网控制。内网与邯郸市教育局、魏县教体局三级平行师生分网控制。内网与邯郸市教育局、魏县教体局三级平台对接，实现了校校通、班班通、人人通。台对接，实现了校校通、班班通、人人通。3.3.学习管理：学习管理：包括翻转学习、互动课堂、课后复习、学习大数据等内包括翻转学习、互动课堂、课后复习、学习大数据等
4、内容，并且与容，并且与“教教”的内容相辅相成。通过翻转课堂的推进，的内容相辅相成。通过翻转课堂的推进，多媒体及平板系统的合理使用，促进学生智慧学习。多媒体及平板系统的合理使用，促进学生智慧学习。4.4.考试管理：考试管理：智能组卷、智能排考、统计分析、成绩分发、学业数据。智能组卷、智能排考、统计分析、成绩分发、学业数据。通过通过“好分数好分数”云校阅卷系统与钉钉平台的综合使用，推进云校阅卷系统与钉钉平台的综合使用，推进考试智慧化。特别是在疫情居家学习期间，此项工作促进了考试智慧化。特别是在疫情居家学习期间，此项工作促进了教师以学定教，记录了学生学习情况，真正发挥教师以学定教，记录了学生学习情况
5、，真正发挥“智慧智慧”的的优势。优势。5.5.评比管理：评比管理：包括班级评比、学生素质评价、教师评估、教师发展档包括班级评比、学生素质评价、教师评估、教师发展档案、学生成长档案。充分利用平台中校园文化、班级文化、案、学生成长档案。充分利用平台中校园文化、班级文化、教师风采、学生风采，智慧考勤，评价表彰激励，查询，交教师风采、学生风采，智慧考勤，评价表彰激励，查询，交互等功能，展示校园动态、班级信息、考试成绩、查阅作业互等功能，展示校园动态、班级信息、考试成绩、查阅作业等。在此基础上结合班级群和钉钉平台展示的班级学习生活、等。在此基础上结合班级群和钉钉平台展示的班级学习生活、特色活动、温馨通知
6、等等，云端实现家校联系和智能化服务，特色活动、温馨通知等等，云端实现家校联系和智能化服务，并长期记录师生、班级成长轨迹，形成成长档案。并长期记录师生、班级成长轨迹，形成成长档案。6.6.教研管理：包括教学管理、教师评价、资源共建共享、学科教研管理：包括教学管理、教师评价、资源共建共享、学科教研空间。教研空间。教育信息化推动教育教学发生了巨大变革，学校充分利用教育信息化推动教育教学发生了巨大变革，学校充分利用教育资源平台，并建设学校的资源库，积累我校优质微课、学教育资源平台，并建设学校的资源库，积累我校优质微课、学习单、优秀课例等校本资源，以备教育应用，实现资源共建共习单、优秀课例等校本资源，以
7、备教育应用，实现资源共建共享。利用国家、市、县级公共服务平台、钉钉、企业微信等平享。利用国家、市、县级公共服务平台、钉钉、企业微信等平台进行行政、人事、设备、教育教学、备课教研等数字化有效台进行行政、人事、设备、教育教学、备课教研等数字化有效管理。管理。7.7.行政管理：组织架构管理、教务管理、行政管理。行政管理：组织架构管理、教务管理、行政管理。学校配备有监控设备和一键报警系统，监控实现全校覆盖，学校配备有监控设备和一键报警系统，监控实现全校覆盖，学校监控和一键报警实现了与市教育局、县教体局的三级平台学校监控和一键报警实现了与市教育局、县教体局的三级平台对接，一键报警系统还与公安部门实现互联
8、互通。对接，一键报警系统还与公安部门实现互联互通。学校财务专用软件的使用，实现智慧化办公；钉钉平台考学校财务专用软件的使用，实现智慧化办公；钉钉平台考勤实现智慧打卡；微信公众号使用实现了时讯快报、一年级招勤实现智慧打卡；微信公众号使用实现了时讯快报、一年级招生网络报名等。生网络报名等。2021/5/2727五、建立激励机制，保障信息化工程实效开展五、建立激励机制，保障信息化工程实效开展教师获奖情况2021/5/2730六、存在问题六、存在问题 六、存在问题 （一）资金不足，没有专项资金，单靠师生公用经费无（一）资金不足，没有专项资金，单靠师生公用经费无法满足校园信息化设备建设各项需要。法满足校
9、园信息化设备建设各项需要。（二）政策支持力度（二）政策支持力度有待增强有待增强。（三）学校领导和教师对信息化建设的认识还不够，站（三）学校领导和教师对信息化建设的认识还不够，站位低。位低。（四）平台使用，存在孤岛现象，不能有效整合成一个（四）平台使用，存在孤岛现象，不能有效整合成一个平台。平台。2021/5/2732七、下一步工作安排七、下一步工作安排 七、下一步工作安排（一）多方筹措资金，满足信息化软硬件需要。（一）多方筹措资金，满足信息化软硬件需要。（二）加强专题培训，提升校领导和教师对智慧校园建设的认（二）加强专题培训，提升校领导和教师对智慧校园建设的认识。识。（三）进一步提升、探索基于移动终端、大数据、人工智能等（三）进一步提升、探索基于移动终端、大数据、人工智能等新技术，变革学习空间，转变教学方式、信息技术与课堂教学新技术，变革学习空间，转变教学方式、信息技术与课堂教学深度融合的教学模式和适合各校实际的校本化、多元化教学模深度融合的教学模式和适合各校实际的校本化、多元化教学模式，实现教学方式的变革，推进信息技术与教学的深度融合。式，实现教学方式的变革，推进信息技术与教学的深度融合。