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1、通过激素的调节公开课课件第1页，本讲稿共24页第2页，本讲稿共24页n 黄磊第3页，本讲稿共24页体液调节与激素调节体液调节体液调节：某些：某些化学物质化学物质（如激素、（如激素、COCO2 2）通过）通过体液体液的传的传送对人和动物的生理活动所进行的调节。送对人和动物的生理活动所进行的调节。激素调节激素调节是体液调节的主要内容是体液调节的主要内容激素的概念激素的概念：由：由内分泌腺内分泌腺分泌的，对动物的新陈代谢、分泌的，对动物的新陈代谢、生长发育等生命活动具有调节作用的微量的生长发育等生命活动具有调节作用的微量的化学物质。化学物质。激素调节激素调节：由：由内分泌器官（或细胞）内分泌器官（或
2、细胞）分泌的化学物质进行分泌的化学物质进行调节。调节。第4页，本讲稿共24页内分泌腺与外分泌腺的区别是否有导管：外分泌腺有导管，内分泌腺没有导管第5页，本讲稿共24页人体主要内分泌腺及其分泌的激素下丘脑下丘脑垂体垂体甲状腺甲状腺胸腺胸腺肾上腺肾上腺胰腺胰腺卵巢卵巢睾丸睾丸分泌促甲状腺激素分泌促甲状腺激素释放激素等释放激素等分泌生长激素、促分泌生长激素、促甲状腺激素等甲状腺激素等分泌肾上腺素分泌肾上腺素等等分泌雌性激素等分泌雌性激素等分泌雄性激素等分泌雄性激素等分泌甲状腺分泌甲状腺激素等激素等分泌胸腺激分泌胸腺激素等素等其中的胰岛分其中的胰岛分泌胰岛素和胰泌胰岛素和胰高血糖素等高血糖素等第6页，
3、本讲稿共24页激素调节的发现 科学家科学家发现发现:狗进食后，胃便开足马力，狗进食后，胃便开足马力，把食物磨碎。当食物进入小肠时，胰腺马上把食物磨碎。当食物进入小肠时，胰腺马上会分泌出胰液并立刻送到小肠，和磨碎的食会分泌出胰液并立刻送到小肠，和磨碎的食物混合起来，进行消化活动。物混合起来，进行消化活动。那么，食物到达小肠的消息，那么，食物到达小肠的消息，胰腺是怎样得到的呢胰腺是怎样得到的呢?第7页，本讲稿共24页 19世纪的学术界世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激普遍认为，胃酸刺激小肠的小肠的神经神经，神经将兴，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。泌胰液。激素调节的发现第8页，
4、本讲稿共24页稀盐酸稀盐酸沃泰默的实验沃泰默的实验稀盐酸稀盐酸已切除神经的狗已切除神经的狗上段小肠肠腔上段小肠肠腔胰腺胰腺分泌分泌胰液胰液稀盐酸稀盐酸狗的血液中狗的血液中胰腺胰腺不分泌不分泌胰液胰液狗上段小肠肠腔狗上段小肠肠腔胰腺胰腺分泌分泌胰液胰液注入注入注入注入注入注入结果结果结果结果结果结果沃泰默的解释：沃泰默的解释：小肠上小肠上微小的神经微小的神经难以剔除干净，是一个难以剔除干净，是一个十分顽固的神经反射。十分顽固的神经反射。切除通向该段小肠的神经，只留下血管切除通向该段小肠的神经，只留下血管激素调节的发现第9页，本讲稿共24页 斯他林和贝利斯的假设：斯他林和贝利斯的假设：这种实验现象
5、是化学调节的结果：在盐酸的作用这种实验现象是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠下，小肠黏膜黏膜可能产生了一种可能产生了一种化学物质化学物质，这种物，这种物质进入质进入血液血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。分泌。要证明斯他林和贝利斯的观点，要证明斯他林和贝利斯的观点，该如何设计实验？该如何设计实验？激素调节的发现第10页，本讲稿共24页 斯他林和贝利斯的实验斯他林和贝利斯的实验：小肠黏膜小肠黏膜+稀盐酸稀盐酸+砂子砂子磨碎磨碎注射注射实验结果：实验结果：促进胰腺分泌胰液。促进胰腺分泌胰液。结论：胰液的分泌是促胰液素调节的结果。结论：胰液的分泌是促胰液素调
6、节的结果。制成提取液制成提取液狗静脉狗静脉激素调节的发现斯他林和贝利斯斯他林和贝利斯发现了促胰液素和激素调节发现了促胰液素和激素调节 第11页，本讲稿共24页实验分析实验分析探究者探究者沃泰默沃泰默斯他林、斯他林、贝贝利斯利斯实验实验自自变变量量（1）（2）（3）实验实验因因变变量量实验结论实验结论是是否正确否正确实验设计实验设计是是否正确否正确1、分析资料信息，填写下表、分析资料信息，填写下表稀稀 HCL 注入上段注入上段小肠肠腔小肠肠腔稀稀 HCL 注入注入血液血液稀稀 HCL 注入无神注入无神经的血管经的血管稀稀 HCL 注入的部位注入的部位胰液的分泌胰液的分泌胰液的分泌胰液的分泌胰液的
7、分泌胰液的分泌不正确不正确正确正确小肠黏膜与稀小肠黏膜与稀 HCL的混合物的提取液注的混合物的提取液注入入胰液的分泌胰液的分泌正确正确正确正确注入的物质注入的物质第12页，本讲稿共24页1、根据材料计算，如果仅靠血液中、根据材料计算，如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多长时间？的葡萄糖，运动员能跑多长时间？2、长跑时消耗了大量的葡萄糖，你认、长跑时消耗了大量的葡萄糖，你认为血糖的浓度会下降吗？血糖可以通为血糖的浓度会下降吗？血糖可以通过哪些途径得到补充？过哪些途径得到补充？3、饭后，大量的葡萄糖被吸收到体内，、饭后，大量的葡萄糖被吸收到体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，但是正常人的血糖
8、含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，为什么？很快就恢复正常，为什么？第13页，本讲稿共24页血糖平衡的调节血糖血糖0.80.81.2g/L1.2g/L血糖的来源和去向血糖的来源和去向COCO2 2+H+H2 2O+O+能量能量氧化分解氧化分解肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原合成合成食物中的糖类食物中的糖类消化、吸收消化、吸收肝糖原肝糖原分解分解脂肪等非糖物质脂肪等非糖物质转化转化转化转化脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等体外体外糖糖尿尿病病第14页，本讲稿共24页血糖血糖升高升高血糖血糖降低降低胰高血糖素胰高血糖素分泌增加分泌增加血糖的激素调节示意图血糖的激素调节示意图胰岛胰岛A细胞细胞胰岛胰岛
9、B细胞细胞胰岛素胰岛素分泌增加分泌增加1.促进血糖进入组织细胞促进血糖进入组织细胞,氧化分氧化分解解,并合成糖元、转变成脂肪并合成糖元、转变成脂肪2.抑制肝糖元分解和非糖物质转化抑制肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖为葡萄糖总的结果：总的结果：既增加血糖的去路，又既增加血糖的去路，又减少血糖来源，从而使减少血糖来源，从而使血糖含量血糖含量降低降低第15页，本讲稿共24页血糖平衡的调节分泌部位分泌部位功能功能胰岛素胰岛素胰岛B细胞促进血糖的分解、糖元的合成或转变为脂肪等胰高血胰高血糖素糖素胰岛A细胞促进肝糖元的分解及非糖物质转化为葡萄糖第16页，本讲稿共24页正常情况下，人体进食后血液内正常情况下
10、，人体进食后血液内A、胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加、胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加B、胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加、胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加C、胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少、胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少D、胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少、胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少D第17页，本讲稿共24页 下丘脑下丘脑 垂垂 体体 甲状腺甲状腺寒冷等刺激寒冷等刺激促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素(TRH)促甲状腺激素促甲状腺激素(TSH)甲状腺激素甲状腺激素促进促进促进促进抑制抑制抑制抑制新陈代谢，抵御寒冷新陈代谢，抵御寒冷促进促进第18页，本讲稿共2
11、4页反馈调节反馈调节n在一个系统中，系统本身工作的效果，反在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做调节方式叫做反馈调节反馈调节。n 若这种反馈作用是促进原来激素的分泌若这种反馈作用是促进原来激素的分泌称称正反馈正反馈，(分娩作用、血液凝固过程等分娩作用、血液凝固过程等)。若这种反馈作用是抑制原来激素的分泌称若这种反馈作用是抑制原来激素的分泌称负反馈负反馈（血糖调节、稳定调节等）。（血糖调节、稳定调节等）。其中其中以负反馈较为常见。以负反馈较为常见。第19页，本讲稿共24页A垂体在内分泌系统中占有主导地位，但垂体在内
12、分泌系统中占有主导地位，但垂体的内分泌活动还受（垂体的内分泌活动还受（）的直接）的直接控制。控制。A A、下丘脑、下丘脑B B、大脑皮层、大脑皮层C C、延脑、延脑D D、中脑、中脑第20页，本讲稿共24页1、垂体分泌的激素有、垂体分泌的激素有。甲状腺分泌。甲状腺分泌的激素有的激素有 。胰岛分泌的激素有。胰岛分泌的激素有。促甲状腺激素、促性腺激素、促甲状腺激素、促性腺激素、生长激素生长激素甲状腺激素甲状腺激素胰岛素和胰高血糖素胰岛素和胰高血糖素2、胰岛素分泌不足患、胰岛素分泌不足患，常用常用来治疗。来治疗。糖尿病糖尿病胰岛素制剂胰岛素制剂第21页，本讲稿共24页激素调节的特点n微量和高效n通过
13、体液运输n作用于靶器官、靶细胞第22页，本讲稿共24页2 2靶细胞和特定激素结合靶细胞和特定激素结合激素是调节生命活动的信息分子激素是调节生命活动的信息分子激素是调节生命活动的信息分子激素是调节生命活动的信息分子第23页，本讲稿共24页n下图所示为哺乳动物下图所示为哺乳动物(或人体或人体)激素分泌的调节过程，请据图回答下激素分泌的调节过程，请据图回答下列问题：列问题：(1)若图中所示腺体为甲状腺，大脑感觉到寒冷刺激，则通过如图若图中所示腺体为甲状腺，大脑感觉到寒冷刺激，则通过如图所示的调节过程，血所示的调节过程，血液中的甲状腺激素浓度液中的甲状腺激素浓度_；通过；通过过程，机体的过程，机体的_
14、增加，抵御了寒冷，适增加，抵御了寒冷，适应了环境。甲状腺激素是含碘的酪氨酸的衍生物。我国政府在碘贫乏地区强制推广加碘应了环境。甲状腺激素是含碘的酪氨酸的衍生物。我国政府在碘贫乏地区强制推广加碘食盐，有效地预防了食盐，有效地预防了_患儿的出现。患儿的出现。(2)甲状腺激素和生长激素在调节动物的生长发育过程中表现为甲状腺激素和生长激素在调节动物的生长发育过程中表现为_作用。作用。(3)为了验证甲状腺激素具有促进新陈代谢的生理作用，请你根据给出的实验材料和用具，完善实验步骤，并预为了验证甲状腺激素具有促进新陈代谢的生理作用，请你根据给出的实验材料和用具，完善实验步骤，并预测实验结果。测实验结果。材料
15、和用具：日龄相同、体重相近的雄性成年大白鼠若干只，甲状腺激素溶液，蒸馏水，灌胃器，耗材料和用具：日龄相同、体重相近的雄性成年大白鼠若干只，甲状腺激素溶液，蒸馏水，灌胃器，耗氧量测定装置等。氧量测定装置等。方法与步骤：方法与步骤：A将实验鼠随机分为数量相等的甲、乙两组，并分别用给出的仪器测定并记录它们的将实验鼠随机分为数量相等的甲、乙两组，并分别用给出的仪器测定并记录它们的_。B每天用灌胃器给予甲组鼠灌喂甲状腺激素溶液，给予乙组鼠灌喂每天用灌胃器给予甲组鼠灌喂甲状腺激素溶液，给予乙组鼠灌喂_，饲养一定时间，测，饲养一定时间，测定并记录结果。定并记录结果。结果预测：结果预测：A步骤的测定结果是步骤的测定结果是_。B步骤的测定结果是步骤的测定结果是_。第24页，本讲稿共24页