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1、育婴基础知识人生头三年胜过以后发展的各个阶段人生头三年胜过以后发展的各个阶段意大利教育家蒙台梭利意大利教育家蒙台梭利前言0-3岁是一个人身心发展的关键时期。也是智力发展的奠基时期。做好育婴工作，学习和掌握0-3岁婴儿生长发育的特点和规律。做到有的放矢的进行工作。第一节03岁婴儿解剖及生理发育特点一、婴儿生长发育的过程1、发展的定义：是指人体从有生命开始，受遗传、环境、学习等因素影响，进行有顺序的、连续的、阶段性的、渐进的、有方向性的、由分化到完整的生理心理变化的过程。完成从自然人到社会人的转变2、发展的任务学习走路学习食用固体实物学习说话学习控制排泄机能学习认识自身器官和有关性别的行为学习与人
2、交往和控制情绪学习判断是非完成生理机能的稳定形成社会与个体的简单概念3、婴儿发展变化的特征生理方面：身高、体重、器官的增长大小变化 心理方面：语言词汇、记忆力、认知 推理和社会交往能力不断提高。胎儿头占身长1/2，婴儿头占身长的1/4，成人头占身长的1/8比例的变化旧特征的消失乳牙的消失，原始反射（拥抱、握持、览食、吸吮反射）的消失新特征的获得好奇、好问及生理上出现恒牙，会说会跳4、婴儿生长发育的主要特点生长：指细胞的繁殖和增大，细胞间质增加，属于量变，表现为组织器官、身体大小、长短、重量的增加，这些都是可以测量的。发育：指身体组织的功能分化和演进，属于质变，表现为体力、治理、心理、情绪和行为
3、的发展和完善。生长发育是连续的，有阶段性的过程不同年龄阶段生长速度不同（两个高峰期），年龄越小，速度越快有一定的顺序与方向，不会越级发展A：各系统器官发育不平衡：神经系统发育较快，生殖系统发育较慢B：由上到下，由近到远，由粗到细，由低级到高级，由简单到复杂 婴儿动作发展顺序图生长发育的个体差异1、遗传：肤色、头发、面型特征、身高、对传染病的易感性、过敏体质、遗传代谢病、内分泌障碍、染色体畸形2、环境因素：营养疾病（急性、慢性、内分泌疾病、先天性心脏病）生活环境5、婴儿期的年龄段划分1 1、儿童期：、儿童期：018018岁岁 新生儿期新生儿期乳儿期乳儿期2 2、儿童期、儿童期 婴儿期婴儿期 6
4、6个阶段个阶段 学龄前期学龄前期 学龄期学龄期 青年期青年期新生儿期 新生儿期：新生儿期：自出生脐带结扎自出生脐带结扎至未满至未满2828天前一瞬间。天前一瞬间。正常新生儿；凡胎龄以满正常新生儿；凡胎龄以满3737周周4242周的婴儿，体重在周的婴儿，体重在2500g2500g以上以上.通常约通常约300030004000g4000g左右，左右，身长约身长约50cm50cm上上下，各器官功能已相当成熟下，各器官功能已相当成熟的婴儿。的婴儿。重点在出生后一周内是新生重点在出生后一周内是新生儿与外界的适应阶段，注意儿与外界的适应阶段，注意室温、喂养、皮肤、脐带、室温、喂养、皮肤、脐带、二便等。二便
5、等。乳儿期乳儿期 乳儿期乳儿期：出生出生2828天到满一周岁。天到满一周岁。此期需要照料较多的时期；体格生此期需要照料较多的时期；体格生长十分的迅速，需要各种营养满足长十分的迅速，需要各种营养满足其生长发育，应特别注意母乳喂养其生长发育，应特别注意母乳喂养和其他食物的添加，防止疾病的发和其他食物的添加，防止疾病的发生。坚持户外活动和被动体操，做生。坚持户外活动和被动体操，做好计划免疫的接种工作。好计划免疫的接种工作。先天反射：觅食、吸吮、握持、拥先天反射：觅食、吸吮、握持、拥抱、踏步等。抱、踏步等。婴儿期婴儿期 婴儿期：婴儿期：1-31-3岁岁 由于感知能力和自我意由于感知能力和自我意识的发展
6、，好奇、模仿等，识的发展，好奇、模仿等，要重视语言的交流，通过讲要重视语言的交流，通过讲故事、做游戏、唱歌等进行故事、做游戏、唱歌等进行语言及运动能力的训练。培语言及运动能力的训练。培养独立生活能力、安排规律养独立生活能力、安排规律生活，养成良好的生活习惯。生活，养成良好的生活习惯。特别是此阶段的孩子有一定特别是此阶段的孩子有一定和活动能力，喜欢探究竟故和活动能力，喜欢探究竟故要防止意外的发生。家长注要防止意外的发生。家长注意言传身教。意言传身教。二、婴儿解剖及生理发育特点呼吸系统气体交换站：鼻鼻泪管泪管咽鼓管咽鼓管喉喉气管支气管气管支气管肺脏肺脏胸廓胸廓鼻塞鼻塞结膜炎结膜炎中耳炎中耳炎喉梗阻
7、喉炎喉梗阻喉炎异物吸入感染异物吸入感染肺炎肺不张肺气肿肺炎肺不张肺气肿呼吸困难呼吸困难心血管系统人体运输管道心血管系统人体运输管道婴儿时期心脏体积相对较成人稍大，但其与身体的比例随年龄的增加而下降。大血管：新生儿大血管弹力纤维少，故弹力不足，以后随血管壁渐厚弹力纤维增多，12岁是大血管的发育成熟度开始与成人相同。婴儿出生时心脏的迷走神经发育尚未完善，故交感神经占优势，至5岁时心脏神经装置开始有成人的特征。10岁完全成熟。年龄越小，心率及血流速度也越快。消化系统人体食物加工厂口腔：口腔容量小，口腔黏膜非常细嫩，血管丰富，容易受伤，生理性流涎。牙齿发育变化大，出生时乳牙尚未发育，410个月开始出牙
8、，2岁左右长齐，共20颗。食管：婴幼儿食管呈漏斗状，黏膜纤弱，腺体缺乏，弹力组织及肌层不发达，下食管括约肌发育不成熟，常发生胃食管返流，810个月症状消失。胃：婴儿胃呈水平位，开始会走时位置逐渐变直。新生儿胃容量约3035ml，13个月90150ml，1岁时250300ml.胃平滑肌发育不完善，胃底部肌张力低而幽门括约肌发育好，故易致幽门痉挛出现呕吐。肠：新生儿肠的长度约为生长的8倍，婴儿超过6倍，而成人仅为4倍；婴幼儿肠黏膜细嫩，富有血管和淋巴管，小肠的绒毛发育良好，肠肌层发育差。系膜柔软而长，黏膜下组织松弛，易发生肠套叠及扭转。又肠壁薄，屏障功能差，肠内毒素易进入血管引起中毒症状。胰腺：胰
9、腺分泌胰岛素及胰液，酶出现的顺序是胰蛋白酶最先，接着是糜蛋白酶，羧基肽酶，脂肪酶，最后是淀粉酶。其分泌易受炎热天气和各种疾病影响而被抑制，易发生消化不良。肝、脾：年龄越小，肝脏越大，肝细胞再生能力越强，不易发生肝硬变，但肝细胞容易发生肿胀，变性，坏死，纤维 增生而肿大，影响消化功能。婴儿时期胆汁分泌少，故对脂肪消化吸收功能差。泌尿系统-废物处理场肾脏：年龄越小，两肾相对越重。肾表面凹凸不平，分叶状，位置较低，右侧低于左侧，2岁时体检可扪及。分叶到2-4岁消失。输尿管：长而弯曲，管壁肌肉组织及弹力纤维发育不良，容易扩张并易受压扭曲导致梗阻，造成尿储留诱发感染。膀胱：位置较高，同时防止尿液返流能力
10、差，因此膀胱充盈时易发生尿液返流诱发感染。尿道：新生儿女生尿道仅长1厘米，与肛门接近，故易感染，男婴尿道长，但常有包茎，也易引起感染。内分泌系统-人体化学信使多数内分泌细胞集中形成特殊的内分泌腺体：脑垂体、甲状腺、甲状旁腺、胰岛、肾上腺和性腺。但也有些内分泌细胞分散于某些脏器或广泛散步于全身组织中。内分泌系统的主要功能是促进和调节人体生长、发育、性成熟和生殖等生命过程。运动系统-人体动力装置特点：1、骨骼生长迅速，骨骼生长迅速，同时骨骼外层骨膜比较厚，血管丰富，有利于骨骼生长和骨组织的再生和修复。2、骨骼数量多于成人，髋骨总数比成人多，主要是一些骨骼尚未融合连接成一个 整体。到七岁左右才逐渐骨
11、化融合成为一块完整的骨头。3、骨骼柔软易弯曲：骨骼含胶原蛋白等有机物多，骨骼柔软，弹性大，可塑性强。4、头部骨骼尚未发育好：新生儿出生时头部骨头之间有很大缝隙，在颅顶前后囟只有一层结缔组织膜覆盖。骨缝闭合：46个月，后囟闭合：3个月前囟闭合：11.5岁脊柱的生理弯曲：婴儿出生时脊柱是直的，随着动作发育弯曲逐渐形成。3个月抬头-颈曲6个月能坐出现胸曲1012个月学走出现腰曲7岁前弯曲不固定，7岁后随着韧带发育完善后，弯曲才固定。6、腕骨的钙化出生时腕骨都是软骨，6个月才逐渐出现骨化中心，10岁左右才全部钙化完成。因此婴儿手部力量小，不能拿重物。7、关节发育不全：关节窝浅，关节韧带松弛，容易发生脱
12、臼。8、足弓尚未形成：出生时脚没有脚弓，到站立和行走时才开始出现脚弓。由于婴儿的肌肉力度小、韧带发育不完善，容易导致脚底的肌肉疲劳，韧带松弛，出现扁平脚。9、肌肉力量小：肌纤维细，肌肉力量和能量储备少，肌肉收缩力较差，容易发生疲劳，不能负重。10、肌肉发展顺序：同前神经系统人体指挥中心特点：1、脑发育迅速：大脑发育迅速，脑重量增长很快，出生时350克1岁950克6岁接近成人水平，达1200克成人1400-1500克2、大脑功能发育不全：各种神经反射尚未完全建立，所以在运动、语言、思维等方面不及成人。6岁大脑重量虽然接近成人，但功能不完善，需要大量的信息刺激，来帮助婴儿建立各种感觉通道。3、神经
13、髓鞘化髓鞘：是指包裹在某些神经突起外面的一层类似电线绝缘体的磷脂类物质，可以气道防止“跑电”、“串电”，使人动作更准确。婴儿神经缺乏髓鞘，因此婴儿在许多动作上不精确。6岁完成神经髓鞘化。4、大脑容易兴奋、易疲劳：大脑皮层发育不完善，兴奋占优势，抑制过程形成缓慢，大脑对外界刺激非常敏感，容易兴奋。因此婴儿容易激动，注意力不集中，容易疲劳。5、小脑发育晚：出生时脑干、脊髓已发育成熟，但小脑发育较晚。3岁左右婴儿小脑功能才逐渐完善。13岁左右平衡能力差，走路不稳，动作协调性差，容易摔倒。6、植物神经发育不全：表现在内脏器官功能不稳定。感觉系统人体与外界沟通的途径皮肤的特点：1、皮肤保护功能差：皮肤细
14、嫩，角质层薄；真皮层的胶原纤维和弹性纤维少，细菌容易入侵，易感染。2、代谢活跃：皮肤新陈代谢快，分泌物多，需要经常清洗。3、体温调节能力差：皮肤的散热和保温能力都不及成人，容易受凉或中暑。4、皮肤渗透性强：皮肤薄嫩，渗透性强，一些有害物质容易通过皮肤被机体吸收，引起中毒。眼睛的发育特点：1、眼睛发育不良：5岁前由于眼睛发育不良，眼球前后径短，物像往往落在视网膜后面容易造成儿童的生理性远视。2、眼睛调节能力强：晶状体弹性好，调节能力强，尽管是生理性远视，但对于较近的物体仍能看得比较清楚。3、眼睛容易近视：由于远视，看近物时需要收缩睫状体使晶状体突出，容易造成睫状体疲劳，眼睛调节能力下降，晶状体突
15、度增大，使物象聚焦在视网膜前，看远物不清耳的发育特点1、咽鼓管短、平：婴儿咽鼓管短、管径宽、呈水平位、上呼吸道的细菌、病毒等病原体十分容易进入中耳引发中耳炎。2、对噪音敏感：当噪音达到60分贝时，就会影响其睡眠和休息。第二节03岁婴儿心理发展特点一、婴儿心理发展过程发展的连续性及年龄阶段性婴儿心理发展年龄阶段的稳定性和可塑性婴儿心理发展是整个儿童心理发展的早期阶段婴儿期的心理卫生婴儿期的心理卫生1、保证婴儿充足的睡眠和营养；2、关注婴儿的情感需要，建立安全型母婴依恋；3、针对不同的气质类型，积极对待婴儿；4、促进婴儿的认知活动1、感知觉发展感知觉是个体发展中发生最早，成熟最早感知觉是个体发展中
16、发生最早，成熟最早的心理过程；研究表明，感知觉在婴儿期的心理过程；研究表明，感知觉在婴儿期发展的最快，发展的最快，婴儿通过感知觉获取周围环境的信息，并婴儿通过感知觉获取周围环境的信息，并适应周围的环境。适应周围的环境。感知觉包括视、听、味、嗅、皮肤感觉感知觉包括视、听、味、嗅、皮肤感觉先感后知：反映当前客观事物整体特性的先感后知：反映当前客观事物整体特性的认识过程认识过程儿童感知发展的总趋势1、无意性无意性有意性；有意性；2 2、冲动性、冲动性思考性；思考性；3 3、笼统、未分化、笼统、未分化精细、分化；精细、分化；4 4、整体与部分分离、整体与部分分离统一。统一。婴儿期是个体感知觉发展婴儿期
17、是个体感知觉发展最重要最重要的时期，的时期，也是发展也是发展最迅速最迅速的时期，更是儿童感知能的时期，更是儿童感知能力发展的力发展的干预和训练的最宝贵干预和训练的最宝贵的时期。的时期。2、婴儿记忆的发展1.记忆发生的标志：记忆发生的标志：条件反射条件反射的出现；的出现；2.72.7、8 8个月个月认生认生是再认的表现；是再认的表现；3.13.1岁左右的岁左右的视觉记忆表象视觉记忆表象是回忆的表现；是回忆的表现；4.134.13岁陆续出现岁陆续出现情景记忆情景记忆、词语理解词语理解记忆与记忆与图形图形符号符号记忆。记忆。婴儿注意的特点：婴儿注意的特点：主要以无意识记为主，有意识记刚刚开始萌芽（主
18、要以无意识记为主，有意识记刚刚开始萌芽（2 2岁岁左右）。左右）。3、思维能力的发展瑞士心理学家皮亚杰的瑞士心理学家皮亚杰的认知发展阶段认知发展阶段理论理论将婴儿将婴儿青春期的心理发展分为：青春期的心理发展分为：感知运动阶段（感知运动阶段（0202岁）岁）前运算阶段（前运算阶段（2626、7 7岁）岁）具体运算阶段（具体运算阶段（6 6、711711、1212）形式运算阶段（形式运算阶段（1111、12141214、1515岁）岁）婴儿期的直觉行动思维，婴儿期的直觉行动思维，思维发展属于心理发展处于感知运动阶段思维发展属于心理发展处于感知运动阶段认知起源于动作。婴儿只有在直接摆弄具认知起源于动
19、作。婴儿只有在直接摆弄具体事物的过程中才能思考问题体事物的过程中才能思考问题4、想象能力的发展新生儿没有想象力记忆短暂12岁婴儿想象萌芽3岁左右婴儿简单想象过家家5、注意特征的变化婴儿期注意的发展过程：婴儿期注意的发展过程：3 3个月：条件反射的定向反射个月：条件反射的定向反射注意的萌芽；注意的萌芽；5 5、6 6个月：出现不随意注意；个月：出现不随意注意；1 1岁：出现随意注意的萌芽；岁：出现随意注意的萌芽；3 3岁前：出现有意注意。岁前：出现有意注意。婴儿期注意的特点婴儿期注意的特点：无意注意占主导地位，有意注意才刚刚开始萌芽无意注意占主导地位，有意注意才刚刚开始萌芽6、人际交往关系的发展
20、变化亲子关系（01岁）玩伴关系（13岁）群体关系（3岁）7、自我意识的发展1 1岁以内岁以内：无自我意识，主客不分；：无自我意识，主客不分；1 1岁末：能把岁末：能把自己的动作与动作对象区分自己的动作与动作对象区分；1 1周岁左右婴儿形成周岁左右婴儿形成“客体永久性客体永久性”观念，观念，这标志着婴儿已把主客体分化开来，这也这标志着婴儿已把主客体分化开来，这也是自我意识的萌芽。是自我意识的萌芽。2-32-3岁儿童开始把岁儿童开始把自己当作主体来认识自己当作主体来认识，突，突出的表现是变为用出的表现是变为用“我我”这一代名词称呼这一代名词称呼自己。自己。8、情绪和情感的发展时间短暂，反应强烈，容
21、易变化，外显而真实。婴儿的情绪更多受外在环境变化的影响，而不是被稳定的主观心态左右。9、意志力的发展新生儿无意志力岁意志力萌芽有很大冲动性10、气质特征气质分类气质分类：多血质外向，活泼好动：多血质外向，活泼好动,善于交际；思维敏捷善于交际；思维敏捷；容易接受新鲜事物；情绪情感容易产生也容易变化和消；容易接受新鲜事物；情绪情感容易产生也容易变化和消失，容易外露；体验不深刻等。失，容易外露；体验不深刻等。粘液质粘液质 情绪稳定，有耐心，自信心强。不够灵活，情绪稳定，有耐心，自信心强。不够灵活，不善于转移自己的注意力。惰性使他因循守旧，固定性有不善于转移自己的注意力。惰性使他因循守旧，固定性有余，
22、而灵活性不足余，而灵活性不足 抑郁质抑郁质 内向，言行缓慢，优柔寡断。内向，言行缓慢，优柔寡断。胆汁质胆汁质 反应迅速，情绪有时激烈、冲动，很外向。反应迅速，情绪有时激烈、冲动，很外向。积极进取，不怕困难，热情高涨，直率豪爽，有魄力积极进取，不怕困难，热情高涨，直率豪爽，有魄力.急急躁、暴躁和焦躁，行事鲁莽，易因小事而大发脾气躁、暴躁和焦躁，行事鲁莽，易因小事而大发脾气 11、言语的发展经过发音，理解，表达三阶段01岁言语的发生期1岁言语的初步发展期不 单词句：11.5岁 球球、抱抱完整 电报句：1.53岁 妈妈鞋、娃娃排排坐 句完 简单句：他觉觉了、妹妹读书整 复杂句：老师教我们作游戏句 复合句：吃了饭以后，我和小华玩一会 就看电视了12、动作能力的发展规律：从整体动作到分化动作从上部动作到下部动作从大肌肉到小肌肉动作谢谢