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1、学习学习 3 3 到到 6 6 岁儿童学习与发展指南心得岁儿童学习与发展指南心得 3 3 篇篇指南的教育建议局部还列举了一些教育幼儿的具体方法，对成年人提出了明确要求。下面是为大家预备的学习 3 到 6 岁儿童学习与开展指南心得，盼望大家喜爱!学习学习 3 3 到到 6 6 岁儿童学习与开展指南心得范文岁儿童学习与开展指南心得范文 1 1 28 日下午在“六一儿童节”来临之际,西开保育院在西开电器职工文体中心送给家长朋友们一份特别的礼物。一场别开生面的科学育儿、健康成长-3-6 岁儿童学习与开展指南家长讲座。保育院特邀中国教育学会高级讲师，幼儿早期教育专家刘志老师，为家长朋友们深入浅出的解析3
2、-6 岁儿童学习与开展指南精髓。讲座中刘志老师将日常家庭中育儿的现象，通过生动形象的比喻让家长们走进指南、了解指南、通过讲座家长们了解了怎样针对自己孩子的特点正确的教育孩子，关注幼儿身心全面和谐开展，用“不一样的教育成就不一样的孩子”，切忌用“一把尺子”衡量孩子。家长们认真专注的倾听着专家的讲座，会场中掌声不断的响起。会后家长们纷纷表示，通过指南的讲座，以后在家庭教育中不仅要注意教育的方式方法更要尊重幼儿在开展中的个别差异，只有今天正确的付出，明天才会收获幸福。值此“六一儿童节”之际，保育院的全体教师们衷心的盼望这份“特别”的礼物，会让我们的家长朋友们行动起来，用正确的态度、开展的眼光、宽容的
3、心态接纳孩子，树立孩子的自信心，“中国梦”的实现，就在今天的幼儿园教育、家庭教育中逐渐清楚。让我们共同努力让孩子们在幼儿园、家庭中欢乐、健康的成长，为实现“中国梦”走好第一步。学习学习 3 3 到到 6 6 岁儿童学习与开展指南心得范文岁儿童学习与开展指南心得范文 2 2在学习指南指南有了进一步的了解和熟悉的同时，总结了以下的一些心得：一、指南是一本师幼共同的“成长册”指南中对幼儿的能力开展水平确实定实在不是马马虎虎的，有些语句当然意义相近，但是在数字或言语上的界定却更加具体标准了，如在动作开展1中规定 34 岁的孩子能够单足连续向前跳 2 米左右;45 岁的孩子能够单足连续向前跳 5 米左右
4、;56 岁的孩子能够单足连续向前跳 8 米左右，这些小小的数字当然不同，但是却是依据幼儿的年龄特点层层递进的，正呈现了不同年龄阶段孩子的水平能力开展差异，而也正是这些小小数字上的差异，让我们教师对怎样依据幼儿年龄特点制定教学计划，有了更好的参考数值，让孩子在不同年龄阶段得到更好的开展和成长。幼儿的成长离不开教师的引导，教师的成长离不开专业知识的引领，有了指南中更具体的标准划分，教师对不同年龄阶段的幼儿应当到达的某一能力或水平有了更具体的了解，对教师的工作有积极有效的推动作用，也让教师更快更好地在工作中不断成长。二、指南是一本详实温馨的“备忘录”指南中的学习与开展目标部份分别对 34 岁、45
5、岁、56 岁三个年龄段末期幼儿应当知道甚么、能做甚么。让我最印象深刻的是每个领域中的教育建议，如“鼓舞幼儿做力所能及的事情，不管幼儿做得好坏都给与适当的肯定，不因做不好或做得慢而包办代替，以免剥夺他开展自理能力的时机”、“和幼儿一起发觉美的事物的特点，感受和观赏美”、“利用传统节日和民间庆典的时机，带幼儿观看或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活动，如皮影戏、剪纸和捏面人等”、“留意语言文明，为幼儿做出榜样”等等，这些教育建议每个都很详实有效，且关注到了各个方面的细节和留意点，但这些建议却一点也不显得过剩或杂乱，每条都是工作中着实切实可行的，可控制性非常强。有了这本“备忘录”中的一个个“温馨小
6、提示”，将为我们怎样更好地在工作中实施实践行为，做更具体的指引。三、指南是一本夸大自主探究的“经验集”在指南划分的几个领域中，并没有刻意夸大或突出某一方面，而是更关注幼儿的全面开展，更关注幼儿健康、心理、社会交往、生活能力、学习惯等方面的综合培养，同时也更夸大“自主”二字。如“支持幼儿自发的观看活动，对其发觉表示赞美”、“支持、引导幼儿学习用适合的方法探究和解决题目，或为自己的想法搜集证据，如想知道院子里有多少种植物，可以进行实地2调查”、“幼儿园和班级里的重大事情和计划，请幼儿集体讨论决定”、“鼓舞幼儿尝试自己设计有规律的花边图案，创编有一定规律的动作，或按某种规律进行搭建活动”等等，指南像
7、是一位经验老道的学者，不但将幼儿生活与学习上的活动锁定在自主能力的开展上，还依据不同的领域给出了有效的引导方法，“鼓舞”、“支持”、“和幼儿一起”这样的字眼随页都可看到，让一件件学习中的小事都变得瞬间灵动了起来，幼儿的思惟需要发散，教师的教育也需要发散，指南让我看到了教育的无穷可能性。学习学习 3 3 到到 6 6 岁儿童学习与开展指南心得范文岁儿童学习与开展指南心得范文 3 3本学期，我们全园教师一起学习了3-6 岁儿童学习与开展指南。指南将幼儿的学习与开展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照幼儿学习与开展最根本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面有学习与开展目标、教育建
8、议两个局部组成。通过学习文章使我更加清晰了三到六岁孩子的特点，清晰了各个领域的目标。这次我认真学习了指南，对每个阶段的幼儿健康、语言等领域有了足够的认识与了解。例如健康领域，我们不光要关心他们树立正确的姿势，我们更要在情绪上要给幼儿温暖，让孩子有安全感和信赖感。人们常说：“幼儿园教师是太阳底下最荣耀的职业。”也有人说:“教师是孩子的一面镜子，教师的一举一动对孩子起着潜移默化的作用。”刚开始我并没有体会到这些话的影响力，和孩子接触时间长了我才明白这其中的内涵。指南的教育建议局部还列举了一些教育幼儿的具体方法，对成年人提出了明确要求。如：为了爱护其自尊心和自信心，应关注幼儿的活动和表现，善于发觉其
9、优点和长处，多给予肯定和表扬，不要拿幼儿的缺乏与其他幼儿的优点作简单比较。尽量放手让幼儿自己的事情自己做，即使做得不够好，也应鼓舞并给予一定的指导。同意幼儿犯错误，告诉他们做错了改了就好。不要打骂幼儿，以免他们因可怕惩处而说谎。发觉幼儿说谎时，要反思是否是因自己对幼儿的要求过高过严造成的。在“语言”局部，指南建议成年人注意语言文明，为幼儿做出表率。今后我会采纳指南的建议，要切切实实的做好引导者，善于从幼儿的3生活经验入手，以幼儿生活中常见的或经常接触到的事物引发幼儿深入学习，让幼儿能够靠自己的力量不断地发觉问题，解决问题，积存经验，在活动得到成功的喜悦。通过学习指南，我受益匪浅。相信只要我们善与总结好的方法，我们的孩子也会有着丰富的想象力和较强的思维组织能力。给孩子一片蓝天，让孩子在蓝天下自由翱翔，享受七彩般的童年。4