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1、蒙阴县常路镇中心小学“加强教学管理，提高教学质量”实施方案为全面贯彻蒙阴县教育体育局关于进一步加强教学管理提高教学质量的意见（蒙教字201421 号）文件精神，进一步加强教学管理，全面提高我镇小学教学质量，构建学校健康、高效、优质发展的新机制，特制定本方案。一、指导思想与目标坚持“德育为先，能力为重，质量为本”的教学管理理念，以加强教学管理，提高教干教师队伍的专业化水平，促进学生良好学习习惯养成，提高全镇小学教学质量为目标，全面落实教学在教育工作中的中心地位，健全高效的管理体系、科学的评价体系、优质的教研服务体系，不断提升学校教学管理精致化水平，实现学校教学管理层次高、教师教学水平高、高考升学
2、率高、学生发展素质高、人民满意率高的“五高”目标，努力把我镇打造成为教育强镇。二、工作措施（一）加强教学制度建设，实现教学管理的科学化1.优化教学管理制度。学校根据教学改革的要求，进一步完善教学管理机制，组织教干教师参与教学制度建设和过程管理，实现学校教学管理的民主化、科学化、规范化和精致化,积极构建与提高教学质量相适应的教学管理制度。2.强化教学会议制度、落实教学检查制度。健全落实学校教学会、级部教学会、学科教学会、班级教学会议制度，及时分析掌握教学工作情况，解决教学中出现的问题；成立由业务校长、教导处主任、教研组组长和骨干教师组成的教学督导机构，对教学的各个环节进行检查与指导；加大学生评教
3、的力度，探索完善学生评教的途径和方法，让学生参与教学各环节的评价，并将结果纳入学校及教师量化考核。3.落实学校领导干部兼课、听课、评课制度及相应的督查措施。学校校级领导主动带头兼课，积极参与听课及评课研讨交流活动。4.建立教学质量目标责任管理制度。学校与分管校长、相关职能科室与教师，层层制定并落实教学质量目标责任，责任到人，落实到位。5.探索建立以教学质量为核心的奖惩激励机制。充分发挥教学实效、教研成果的导向作用，提高和保持全体教师的教学积极性，形成爱岗敬业、积极进取的良好教学氛围。（二）加强教学管理队伍建设，实现教学管理的高效化学校进一步强化教学管理队伍建设，优化组合，分工协作，积极构建科学
4、、民主、和谐的教学管理网络，逐步形成全校上下凝心聚力、齐抓共管、积极进取的良好教学氛围。1、校长是学校教学管理的第一责任人，要把教学管理作为学校管理的重点。（1）高度重视教学工作，及时研究并妥善解决教学实际问题，营造重视教学、服务教学、服从教学的良好氛围。充分调动班子成员的工作积极性，群策群力，形成努力抓教学的合力。（2）从教学目标上准确定位学校教学质量标准，制定实现教学质量标准的途径方法，使这个标准成为学校每一个成员工作的方向和动力。（3）参与教学管理及教学活动，深入课堂、深入教师、深入学生，倾听教师、社会及家长对学校教学工作的意见建议，不断改进教学管理。主持学校教学会议，讨论解决教学问题，
5、制定并落实学校教学激励机制。2、教研室和教导处担负着学校教学的组织、调度、检查评价职能,是学校教学管理的直接责任人。切实增强责任意识，落实管理职能，提高精致化管理能力水平，是提升教学质量的重要保证。业务校长、教导主任要领导学科教研员做好如下工作：（1）制定和落实学校教学管理制度，不断修改和完善教师管理和教学过程评价细则，使教学常态管理制度化，科学管理常态化。（2）从实际出发，抓好教师的校级培训，有计划地组织教师参加外出学习培训，制定并落实学校骨干教师培养规划，强化新教师教学能力的培养和锻炼，不断推进教师群体教学能力的提升。（3）组建以学科教研员、学科教学骨干为主体的学科教研团队，督促学校各学科
6、教研团队扎实开展学科教研，提高教研水平，提升教研实效性，指导、引领各级部备课组积极开展集体备课，积极组织召开学科教学研讨会，集中研究解决教学问题。（4）强化教学过程管理，定期（每月一次）对任课教师教学常规进行二级检评，严把教学计划制定执行关、备课流程质量关、课堂教学效益关、针对性作业布批辅导、考试评价反馈补偿等教学过程的“五个关口”，做到及时检查、及时评价、及时反馈、及时整改“四个及时”。3、级部（联小）是学校教学管理的基层单位，负责学校各项管理制度的具体落实和学科教学的具体组织实施。级部主任（联小校长）是基层管理第一责任人：（1）指导、督促本部教师执行学校的各项管理制度，及时向本单位教师传达
7、学校决策、会议精神、工作安排，及时向学校领导反映教师生意见、建议。（2）督促本单位教师认真落实各项教学常规工作，做好本单位教师的教学常规一级检评工作（每两周一次），及时反馈补偿。（3）在级部学科备课组长协助下，认真落实常路镇中心小学有效实施集体备课管理制度，积极开展集体备课，规范流程，注重实效，突出学科教学的集体意识。（4）注意收集教学问题，定期召开级部教学协商会。（三）加强教师培养，促进专业成长1、组织全体教师积极参加远程研修，加强与专家名师的交流，开阔视野，学习先进的教育教学理念、方法。2、抓好教师的校级培训，有计划地组织教师参加外出学习培训，并认真落实外出学习汇报制度。3、务实问题教研，
8、解决教学突出问题。教研员、骨干教师要注意对教师在教学中遇到的具体问题进行收集、整理、分析、研究，形成初步解决策略，并在恰当时机组织开展问题教研，对初步解决策略进行集中研讨，达成共识，指导教学，在研究、交流中促进教师专业成长。3、制定常路镇中心小学骨干教师培养制度，积极推进“名师工程”，充分发挥学科骨干教师的示范引领作用，积极影响并带动周围教师共同成长。4、制定常路镇中心小学青年教师培养制度，加强新教师培养力度，为学校的长期发展奠定良好的人才基础。（四）提升班级管理水平，培养良好学习习惯1、构建以学习活动为中心的学生自主管理体系，指导学生开展小组合作学习。2、培养学生学习兴趣，养成良好学习习惯。
9、（五）严格落实教学常规，加强教学过程监控1、严格执行教学计划2、依托丰富资源，落实新课程理念，提高备课质量。3、推进课堂教学改革，提升课堂教学水平。4、提升作业设计水平，突出针对性，及时批改反馈。5、及时检测反馈，做好补教补学工作。6、努力促进学困生转化，全面提升教学质量。7、认真落实两级检评，鼓励先进，激励后进。（六）加强教育科研攻关，实现教学实验常态化1.学校根据学段实际，确立学校教学探索主攻方向，以学校龙头课题为载体，进行教学实验和探索。力求形成我校教学特色，提升教学质量。2.学校鼓励教师积极参与教学改革试验研究，制定了常路镇中心小学教科研课题管理制度和常路镇中心小学教科研奖励制度，把教
10、学科研成果纳入教师考核，对有效的教学改革案例进行推广和奖励。三、加强组织领导，确保教学质量的进一步提高（一）学校成立以校长为组长、校级班子成员为副组长、学校中层领导为成员的领导小组，加强对全镇小学教学管理工作的领导。学校教研室、教导处制定相应的配套管理和评价办法，落实检查与评价指导。（二）进一步完善学校教学质量评价体系，把教学管理水平和教学质量的提升纳入评价体系，制定学校教学质量发展的评价指标和操作规程，激发全体教干教师的工作热情，推动教学质量的全面提高。附件：常路镇中心小学教学管理工作领导小组成员名单2015 年 5 月附件：常路镇中心小学教学管理工作领导小组组长：赵树东副组长：莫太新祖丕杰杨帆成员：周君祥石绍艳管庆阳公茂敏刘芳乔京峰公维堂刘纪民