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1、教 学数学：车子回家内 容教 学目 标重 点难 点执教1.学习根据两个维度的特征找到相应的车子。2.运用分类标记，对各种车子进行多重角度的分类。1.学习根据两个维度的特征找到相应的车子。2.运用分类标记，对各种车子进行多重角度的分类。经验准备：有根据分类标记给物体分类的经验。物质准备：教具：车子回家底图和相关图卡（见教教 学师教学资源包班级材料）。小组操作材料：“车子回家”准 备图卡（见教师教学资源包班级材料）。操作单汽车宝宝要回家。活动过程一、观察底图上的彩色车子，尝试发现其摆放规则。1.教师出示车子回家底图，请幼儿观察底图上汽车摆放的规则。教学教师：汽车宝宝要回家，看一看，这个底过程图上已
2、经有的彩色车子，你发现了什么？2.引导幼儿通过讨论和验证发现，格子中的彩色汽车同时满足纵横两个维度的要求（颜色和外形）。操作过程中，有的幼儿还是不能理解送小汽车教师：他说的这个规则对吗？让我们看看 回家的要求。另一辆车子是不是也同时满足这两个要求。3.请部分幼儿按照这种规则在其他空格中填补汽车图卡，其他幼儿一起验证。二、自主操作，体验按照两种属性特征寻找相应车子的过程。1.教师介绍操作要求。（1）根据车子的外形和颜色，拿取相应的车子纸卡放在格子里。（2）根据车子排列的规律，找到相应的标记卡放在格子里。2.幼儿自主操作。幼儿操作完一种材料后，和同伴交换材料继续游戏。三、分享操作过程中遇到的问题。将本活动中的操作材料投放到数学区，供幼儿继续玩相应的游戏。教师：刚才在操作过程中，你遇到了什么问题？你是怎么解决的？在本次活动中，幼儿们在操作的时候，做错了几次，老师在发现之后，也及时的去进行第二次讲解，在确保幼儿知教 学道后，于是进行第二次操作，这一次操作效果比第一次好。反 思幼儿的兴趣也很深厚。最后，将本活动中的操作材料投放到数学区，供幼儿继续玩相应的游戏。