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1、为学教案设计为学教案设计为学教案设计教学目标：明白事在人为的道理。教学要点：1 明白事在人为的道理。2 进一步积累古代文言文词汇。教学课时：2第一课时要点：通过自学解决字词，教师提示个别难句。一简介作者情况彭端淑，清代学者，著有白鹤堂文集二正字音迄 q 屏 bng 弃僧 sng 钵 b三通过自学掌握字词。学:1 学习 2 学问资:天资材:通才,才能怠:懈怠道:学问卒:最后鲁:愚钝鄙:边境语:告诉之:1 的 2 他或它,代人或代事 3 前往,到恃:凭借,依靠买舟而下:攒钱坐船,顺流而下.越:到了去:距离顾:难道是故:因此四学生表演二僧至南海一段,加深理解记忆.五作业,抄写课文.第二课时一提问字词
2、,复习旧课.1 1/4 4二分析1明确这是一篇议论文,结构是提出论点,进行论证,得出结论.找出本文论点.由天下一般事（一般）引出做学问（个别），论点是“人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。”由一个普遍真理推导出本文论点，合乎逻辑推理，都用一问一答，句子对称整齐。2 第二段如何论证？从正反两方面说明昏庸与聪敏的辩证关系，是可以互相转化的，再用曾参传圣人之道加以佐证，非常有说服力。3 第三段如何论证？通过故事比喻论证。故事的内容主要写对话，对话最能表现两个和尚不同主观因素，最能证明论点，证明主观因素对于事业成败的作用。4 分析二僧之南海之事。找出去之困难的体现，僧贫者能至和僧
3、富者不能至的原因分别是什么样？不知几千里远也说明去的难度。“吾一瓶一钵足矣”表现出僧贫者的艰苦卓绝的奋斗精神，把他在困难面前无所畏惧的坚强意志，把他实现远大志向的坚定信心表现出来了，为下文“贫者自南海还”作了伏笔。贫者的关键在于他志向远大，信心十足，意志坚定，毫不动摇，并且有实际行动，终于征服一切艰难险阻。僧富者虽有有利条件，但他只是“欲”，停留在愿望上，却2 2/4 4畏缩不前，并不会诸行动，愿望只是愿望，这样“易者亦难矣”。在他的心目中，只有客观条件，没有主观能动性，自己无所作为，还以嘲笑的口吻断定贫者也寸步难行，显示出他的自以为是的傲慢与偏见。两相对比，立意明显。最后“有惭色”的态度的改
4、变，使本文论点更有说服力。5 最后一段怎么样扣住论题再论证？先将故事概述一下，对比更加强烈，论证更加有力。末句回到论题上来，能上能下出结论，用反问句式更有激励作用。最后议论回应第二段，进一步说明聪敏与昏庸的辩证关系。三谈启示并结合自己实际谈谈感想。1 难事做于易，繁事做于细。再难的事情，只要去做，总会完成，而再易的事情，如果水去做，也不会有什么收获，2 是天资聪明与愚钝并没有本质上的差别，惟在勤奋努力与否。如果努力了，必将有所收获，否则一事无成。四板书为学清彭端淑一提出论点天下事：为之：难易人之为学学之，难易不为：易难不学，易难(普遍真理)(本文论点)二道理、举例论证3 3/4 41 道理：资，材学而不怠不知昏庸屏弃不用无异昏庸2 举例：鲁传圣人之道三比喻论证二僧：贫者：为之至富者：不为不至四总结结论：人之立志：恃材自败恃勤自力需“为”需“学”4 4/4 4