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1、精品教学教案设计|Excellent teachingplan教师学科教案20-20学年度第一学期任教学科:任教年级:任教老师:xx市实验学校精品教学教案设计|Excellent teachingplan人教新课标版初中八上大自然的语言第二课时教案教学设想这是一篇介绍物候知识的说明文。生动地有条理地说明事物，准确、生动、简洁的说明语言是本文的学习重点。本文运用举例子的方法来说明事物，其作用何在，以及所举事例能否用别 的例子代替，这是学习的难点。说明文的教学要体现文体特点，在教学本文时应引导学生了解本文说明的对象及其特征，理清说明的顺序、条理，理解说明事物时所运用的语言的特点。通过学习，掌握说明
2、文的特征，以便能学以致用。训练学生的分析、概括能力是本文教学致的重点。教学目标知识目标1 1.积累“萌发、次第、翩然、孕育”四个双音节词，掌握它们的词义；积累“销声匿迹、衰草连天、风雪载途、周而复始、草长莺飞”五个短语，并学会运用。2 2.了解物候知识，丰富学生的科学知识。能力目标1 1.整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并练习概括要点，逐步提高学生阅读科普文的 能力。2 2.理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。3 3.揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生 动的语言说明事物。德育目标激发学生热爱科学探索科学奥秘的志趣
3、，培养他们注重观察、讲究实证的科学态度。教学重点1 1.理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容点。2 2.学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。教学难点1 1.理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。2 2.概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。教学方法1 1.朗读法。生动的说明易于激发读者的阅读兴趣。基于这一点，教师宜引导学生采用多种 形式的朗读，在朗读中感悟事理。2 2.讨论法、点拨法。要3 3.竞赛激励法。初中生有好胜心理，在训练学生快速筛选信息时，宜用此法，激发他们的 参与热情和学习兴趣。
4、4 4.涵泳品味法。对语言的理解运用尤须如此。5 5.延伸拓展法。扩展运用从课文中学到的物候知识，采集几则农谚，说说它们包含的物候知识，便于把课堂学到的知识转化为能力。教具准备多媒体课时安排2 2 课时第二课时教学过程一、导入多媒体显示：春、夏、秋、冬四幅美丽的图画。师：大自然就像一个神奇的智者，用他独特的语言向人类传递着季节变化的种种消息。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellent teachingplan二、回顾内容本文主要说明了哪些内容？运用了什么说明顺序？第一部分（1 13 3 段）引出什么叫物候和物候学。第二部分（4 45 5 段）说明物候观测对农业的重要
5、性。第三部分（6 61010 段）说明决定物候现象来临的因素。第四部分（11111212 段）说明研究物候学的意义。逻辑顺序出示本节学习目标：1 1、品读重点语段2 2、理解本文的说明方法。3 3、体会本文的语言特点。三、问题研究1 1.课题“大自然的语言”指什么？以此为题有什么作用？丰富多彩的物候现象。将大自然人格化了，将物候现象说得生动有趣，能吸引读者；生动含蓄地揭示了物候现象对农业生产的重要作用。2 2.文章中涉及“大自然的语言”的内容有哪些？涉及“大自然的语言”的内容有：冰雪融化、草木萌发、花开、候鸟归来、植物孕育果实、果实成熟、植物叶子变黄并凋零、北雁南飞、昆虫消失、衰草连天、风雪载
6、途等。四、研读赏析多媒体显示相关图片1 1.第一自然写什么？按什么顺序？说明物候现象。按一年四季的时间顺序。2 2.第二自然段说明什么？用了什么说明方法与说明顺序？说明劳动人民能根据自然现象安排农事。举例子，按时间先后及由植物到动物的说明顺序。3 3.第三自然段说明什么？说明顺序怎样？说明什么叫物候与物候学。由古代到近代，由起源到发展，由知识到科学。4 4.精读课文 6 61010 段提问：5 5、用自己的话陈述物候现象6 6、运用的说明方法有、o o7 7、介绍这四个因素的先后顺序可以改变吗？为什么？学生思考，同桌之间交流。明确：8 8.举例子、列数字9 9.不能调整。因为四个因素的影响大小
7、不等.由大到小，由主到次，依次排列，很有条理。另外，前三个都是空间因素，后一个是时间因素。层次井然，条理清晰，易于接受。五、学习说明方法师：本文运用了多种说明方法，请同学们以生回答，师明确：详见课件侧重体会本文举例子的说明方法的作用。1 1.北京物候记录，19621962 年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比19611961 年迟十天左右，比 19601960 年迟五六天 结果受到低温的损害。（第 5 5 段）7-107-10 段为例学习来临的决定因素。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellent teachingplan从反面举例说明物候观测对
8、农业的重要性，更有说服力。2 2如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开比北京早十天。所以（第7 7 段）2020 天，但是到晚春5 5 月初，南京刺槐开花只举例说明纬度的差异是影响物候现象来临的主要因素。3 3 如大连纬度在北京以南约一度，但是在大连，连翘和榆叶梅盛开都比北京要迟一个星期。（第 8 8 段）又如济南苹果开花在四月中旬或谷雨节，烟台要到立夏。举两例说明经度的差异是怎样影响物候现象来临的。4 4.山地秋冬两季，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜。（第 9 9 段）举例说明高下的差异对物候的影响。5 5.根据英国南部物候的一种长期记录
9、可以看出后者比前者早几天。举例说明古今差异对物候的影响。举例子是常用的说明方法，它往往能深入浅出，把抽象的事理具体化、形象化，通俗易懂，把事物的特征或事理解说得很清楚。难点：本文在多数情况下只举一个例子，而在说明经度差异对物候的影响时却举了两个例子，这有必要吗？为什么？学生讨论、举手回答。明确：举例多少应根据需要而定，容易明白的就不举或只举一个例子；不容易明白的就要举两个乃至更多的例子。例子很有必要。本文在说明经度差异对物候的影响时举两个这是人所共知的。若依此来推论，（第 1010 段）因为近海的地方比同纬度的内陆地区冬天温和，春天会来得早，但事实上是春天反而来得迟，疑。六、学习语言特色（一）
10、准确、严谨示例：1 1、物候知识在我国起源很早且又寒冷。举两个例子说明，才能使人对此确信无2 2、古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。3 3、如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。此外，文中的确数，确切的例子，例子间的比较等也体现了上面的特点（二）准确、生动、典雅着重评点第1 1、2 2 自然段的语言，体会寓说明于生动的描写之中的写法及作用，理解、学习本文准确、生动、简洁的说明事物的表达技巧。示例：写春：大地苏醒冰雪融化 “苏醒”将大地拟人化，展现一幅春回大地，生机勃发的景色。“融化”写出了冰雪的动态，暗示着春暖花开的美景，透露着暖暖的春意。“萌发”描写小草、
11、树芽生长的情态，显示出草木的生机和活力。“次第”写出百花竞相开放、争着报春的热闹情景。这些词语描写春天景色很有层次，用词非常典雅。为读者展现了一幅生机勃勃的美丽画卷，美不胜收。写燕子“翩然归来”，植物“孕育”果实，自然过渡，描写了夏季的景色。“翩然”写出了小燕子轻盈飞舞、活泼伶俐的情态，透露出喜爱之情。“孕育”将植物写活了，形象地写出了夏季植物的茂盛、茁壮之态。写秋天：昆虫销声匿迹到处衰草连天准备迎接叶子籁籁落下“销声匿迹”描写了昆虫（准备）为过冬作好了一切准备工作，写得有情有感，十分形象。“衰草连天”描写出秋天萧条冷落的情景。“迎接”一词将秋天写得很有情趣，好像是位知冷知热、善解无意的天使。
12、“簌簌”写飘飞的落叶，有声有色，让人如闻其声，如见其景。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|Excellent teachingplan用“风雪载途”写寒冬，一词传神，表现出冬天风狂雪灾，寒气逼人。以上这些词语，典雅、简练、生动，富有表现力，如一个个电影镜头，把大自然写得神形兼备，为下文用拟人手法写大自然的语言作了准备。这些描写，精彩纷呈，为读者展现了一幅生动鲜活的四季风花图画，令人目不暇接。第 2 2 自然段一开始并未直接解释什么是大自然的语言，而是从“草木”“候鸟”两方面举例说明物候现象同农业生产的关系。“杏花开了，就好像大自然传语要赶快耕地；桃花开了，像在暗示要赶快种谷子
13、。”先写开花早的杏花、再写桃花，很有条理。这些都照应了上句的“草又好木”。而“传语”“暗示”与语言有关，且将杏花、桃花拟人化，十分亲切可爱。“布谷鸟”开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾”，把布谷鸟的鸣叫写成“唱歌”，拟人形象，把布谷鸟的叫声写得很有音韵节奏，给人以美妙的享受。这一段由“杏”写到“桃”，从“植物”写到“动物”，最后才对大自然的语言作出诠释，即：花香鸟语，草长芬飞，都是大自然的语言。条理十分清楚。七、课堂小结本文是一篇事理说明文，作者把一门科学物候学介绍得浅显易懂，饶有趣味。全文采用逻辑顺序说明，思路清晰明了：描述物候现象作出科学解释追究因果关系阐述研本文语言严谨而生动，科学就在身边，兼具说科学距离究意义。这种从现象到本质的认识方法和行文思路值得我们学习。明的科学性和生动性，是一篇极有价值的科普文。我们并不遥远。让我们零距离接触科学，从而热爱科学。八、布置作业1 1、描述你听过的大自然的语言。2 2、举一则例子，证明物候现象受外界因素的影响。文章同时告诉我们：育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰